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Lecture critique d'articles scientifiques – Exemple de grille de lecture Les co

Lecture critique d'articles scientifiques – Exemple de grille de lecture Les composantes de la critique : 1. TITRE 2. AUTEUR(S) 3. RÉSUMÉ 4. INTRODUCTION ET REVUE DE LITTÉRATURE 5. MATÉRIEL ET MÉTHODES 6. RÉSULTATS 7. DISCUSSION ET CONCLUSION 1. TITRE  Le titre correspond exactement à l'étude rapportée; le titre n'est pas trompeur.  Le titre est clair et concis et met bien en valeur le contenu de l'étude; il sert à capter l'intérêt du lecteur. 2. AUTEUR(S) Les titres (diplômes, poste universitaire) et le lieu de travail de l'auteur sont clairement décrits (permettant d'apprécier la crédibilité de l'auteur). 3. RÉSUMÉ  Le résumé est un condensé de chacune des composantes de l'étude et non seulement d'une partie de l'article comme la section discussion : problématique & question de recherche, matériel et méthodes, informateurs, résultats, discussion & conclusion, implications.  Le résumé contient des données précises; les résultats/constats les plus significatifs sont présentés.  Les retombées de l'étude sont décrites à leur juste mesure, c'est-à-dire qu'on ne généralise pas au-delà des limites de l'étude. 4. INTRODUCTION ET REVUE DE LA LITTÉRATURE  Les objectifs de la recherche et plus spécifiquement ceux de l'article sont clairement énoncés.  Il y a rappel des principales données connues à propos de l’objet/problématique; la relation entre le problème (lacune de savoir) et la recherche proposée est claire.  La revue de la littérature fournit un cadre théorique et méthodologique au problème à l'étude.  Les allusions aux données connues sont accompagnées de références bibliographiques appropriées.  Les concepts (variables) importants sont clairement définis.  L'importance ou la pertinence du sujet est clairement établie par rapport à la littérature et au milieu (enjeux théoriques et pratiques).  Le plan général de l'étude est clairement présenté. 5. MATÉRIEL ET MÉTHODES  Les variables/concepts choisis pour l'étude sont décrits clairement et sont appropriés compte tenu de la question posée.  Le plan de recherche (i.e., comment le chercheur entend s'y prendre pour répondre à la question de recherche) est décrit en détail soit directement ou par références à la littérature.  Les instruments de production et d’analyse des données sont clairement décrits ou documentés.  Le choix des informateurs (personnes à la source des données) est clairement décrit, de même que leur nombre (en cohérence avec la démarche de recherche).  La procédure de production des données est clairement décrite.  Le milieu ou le contexte où s'est déroulée la recherche (terrain) est clairement décrit.  La/es méthodes d'analyse est/sont clairement explicitée/s. 6. RÉSULTATS (CONSTATS)  Les énoncés de résultats sont accompagnés de données précises.  Les tableaux et les figures sont utilisés efficacement (ni trop, ni trop peu); on évite de reprendre dans le texte le contenu intégral des tableaux et des figures.  Le contenu et la forme des tableaux et des figures sont bien présentés; on évite les longues listes de données (par ex trop longs extraits d’entretiens ou de séquences d’observation).  La section se limite à la présentation des résultats / constats et ne contient pas de jugement ni de discussion. 7. DISCUSSION ET CONCLUSION  La discussion fait bien ressortir tous les éléments discutables de l'étude (les plus et les moins).  La discussion porte sur les résultats/constats de l'étude et non sur un autre sujet.  La discussion ou la conclusion fait le lien entre les résultats / constats obtenus et l'état des connaissances décrits dans la revue de la littérature.  Les conclusions énoncées sont en accord avec la problématique énoncée, c'est-à-dire qu'elles ne dépassent pas les limites de la recherche. uploads/Litterature/fiche-de-lecture-d-un-article-final.pdf