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PROJET DIDACTIQUE Date : Classe : Vème A (Ière année d’étude) Professeur : Obje

PROJET DIDACTIQUE Date : Classe : Vème A (Ière année d’étude) Professeur : Objet : La langue française Sujet : Le présent des verbes ALLER et FAIRE Type de leçon : d’acquisition de nouvelles connaissances de grammaire Compétence générale: développer les facultés d’utiliser correctement le présent des verbes « aller » et « faire » dans la phrase et dans la communication ; Compétences spécifiques: À la fin de l’activité didactique, les élèves seront capables de : A. Cognitives : C1 - reconnaître dans un texte authentique les deux verbes au présent de l’indicatif; C2- relater des activités au présent en utilisant les deux verbes; C3- utiliser dans des exercices et dans la conversation des verbes au présent ; C4-participer volontairement et spontanément à des interactions verbales en utilisant correctement les verbes étudiés ; B. Motrices : CM- Les élèves seront capables d’écrire correctement au tableau noir et dans leurs cahiers ; C. Affectives : CA 1-Les élèves doivent s’impliquer dans le déroulement de la leçon ; CA2- Les élèves vont collaborer avec le professeur pour réaliser les objectifs proposés ; Formes d’activités : a) activité collective : - le contrôle et la correction du devoir ; - la conversation ; - le travail sur les fiches. b) activité individuelle : - le travail sur les cahiers ; - le travail sur les fiches ; - le travail au tableau noir. Méthodes et procédés : - le contrôle et la correction du devoir ; - la conversation d’orientation - les jeux ; - l’exercice écrit .. Ressources psychologiques : - le développement du jugement logique, de la mémoire, de la patience ; - le développement de la créativité, de l’imagination. Ressources bibliographiques : -Mureşanu, Marina: Didactique du français, langue étrangère, B.C.U., Iaşi, 1987 -Programa şcolara pentru limba franceză clasele V –VIII, Bucureşti, 2009 -Mariana Popa,Angela Soare:Limba franceza, manual pentru clasa a V-a,editura Cavallioti -. http://fr.islcollective.com/ - Un Cadre Européen Commun pour les Langues, auteur collectif . Moyens illustratifs : - le manuel de français ; - fiches de travail ; Scénario de la classe Les événements de la classe Activité du professeur Activité des élèves Méthodes Forme d’organisation 1) L’organisation de la classe 2 min. - salut - la présence -conversation introductive - les élèves répondent aux questions du professeur Conversation Frontale 2) La vérification des connaissances antérieures 10 min. -Le contrôle et la correction du devoir. - On propose aux élèves de lire et traduire le texte par rôles. - les élèves lisent les exercices et les autres élèves corrigent les fautes. - les élèves lisent et traduissent le texte. Conversation Explication Lecture par rôles Exercice Frontale Individuelle 3)L’annonce de la nouvelle leçon et des objectifs 2 min. À l’aide d’une conversation introductive on passe à la nouvelle leçon : Le présent des verbes « aller » et « faire » - les élèves répondent aux questions. Conversation Frontale L’acquisition des connaissances 5 min. On écrit au tableau noir les formes des verbes à l’indicatif prèsent, en demandant ensuite aux apprenants de les lire. -les élèvent écrivent aussi les verbes et les lisent. Explication Frontale 4) La fixation des connaissances acquises 10 min. -On demande aux élèves de conjuguer les deux verbes à la forme négative. -On écrit deux phrases au tableau pour être transformées en questions. - deux élèves vont conjuguer les verbes au tableau noir. -ils transforment les phrases en questions et répondent affirmativement et négativement. Exercice Frontale 5) La mise en œuvre de la performance 15 min. - Le professeur propose aux élèves une fiche de travail -Jeu de mime : le prof. - les élèves remplissent la fiche Conversation Explication Jeu Individuelle Frontale prononce une phrase, en utilisant les verbes Aller ou Faire, et nomme un élève qui doit mimer ce qu’il a compris( ex. Je vais à la porte/ Je fais du sport/ Je vais au tableau noir/ Je fais du tennis) 6) L’évaluation de la performance 2 min. - évaluation de l’activité collective : par des remarques sur le travail des élèves, (sur les fautes inhérentes). - évaluation de l’activité individuelle : par des notes qui récompensent les meilleures réponses 7) Devoir à la maison 1 min Le professeur propose aux élèves l’exercice 1, page 85 et l’exercice 3 sur la fiche de travail. Il donne aux élèves toutes les informations nécessaires pour résoudre correctement les exercices. Fiche de travail ALLER et FAIRE 1.Trouvez l’intrus dans la liste a. Je vais – j’irai – nous allons – vous allez b. Tu vas – vous allez – ils vont – nous allions c. Il va – nous allons – on va – elle allait d. Tu viens – il vient – nous venions – nous venons e. Je viens – tu venais – elles viennent – vous venez 2. Completez par : a)Le pronom convenable : ………… vais au Canada. ………… fait de la danse. ………… va à la piscine. ………… allons en Roumanie. ………… vont à la mairie. …………faites du patinage mais ………… faisons du ski. b)Le verbe convenable : Je ……………au cinéma. Nous …………… à la piscine. Ma sœur ne …………… pas a l’école. Je …………… du piano. Vous …………… a Paris. On …………… de la gym. Ils …………… en Belgique. Ils …………… un long voyage. Nous …………… une boum. 3.Remplacez je par nous, tu par vous et il par ils. Faites attention à l’accord du verbe. Je vais à pied et tu vas avec le vélo. Je fais une partie de cartes. Tu fais de la natation. Il va à Paris. Il fait de la musique. ALLER Je vais Tu vas Il/elle/on va Nous allons Vous allez Ils/elles vont FAIRE Je fais Tu fais Il/elle/on fait Nous faisons Vous faites Ils/elles font uploads/Management/ 1-projet-didactiquealler-faire.pdf