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Projet 01 : Vive l’école Année scolaire : 2017/2018 Séquence 01 : Bonjour ! Au

Projet 01 : Vive l’école Année scolaire : 2017/2018 Séquence 01 : Bonjour ! Au revoir ! Produit final: Réaliser l’album de la classe. Tâche1 : Fabriquons des badges avec les initiales de nos prénoms 1-Valeurs à développer : L’amitié et le civisme 2- Compétence terminale : Comprendre des énoncés oraux en s’appuyant sur l’intonation et le non verbal dans une situation d’échange conversationnelle. 3- Composantes de la compétence : * Distinguer les intonations des interlocuteurs dans un énoncé. * Reproduire un énoncé de façon intelligible. 4- Compétences transversales : * Communiquer de façon appropriée. * Mettre en œuvre des méthodes de travail efficace. * Travailler en coopération. 5- Actes de parole : Etablir un contact : saluer, se présenter, prendre congé Situation problème de départ : Le directeur décide de confectionner un album pour chaque classe afin de permettre à tous les apprenants de l’école de se connaitre. Pour cela, ta maitresse t’aidera à réaliser cet album. Domaine: savoir écouter et parler Discipline : Oral réception et production Page : 12 Savoirs disciplinaires : -La première personne du singulier -La phrase déclarative -le nom propre (dire son prénom) Compétence terminale : comprendre des énoncés oraux en s’appuyant sur l’intonation et le non verbal dans une situation d’’échange conversationnelle . Composantes de la compétence : * Distinguer les intonation des interlocuteurs dans un énoncé . * Reproduire un énoncé de façon intelligible Projet 01 : Vive l’école Année scolaire : 2017/2018 Séquence 01 : Bonjour ! Au revoir ! Produit final: Réaliser l’album de la classe. Tâche1 : Fabriquons des badges avec les initiales de nos prénoms Valeurs mises en œuvres : le sens des valeurs islamiques saluer (les adultes, le groupe), respecter l’autrui. Objectifs d’apprentissage : 1-Discriminer des unités de sens. 2-Identifier les actes de parole. 3- Mémoriser le lexique relatif aux actes de parole 4- Produire un énoncé de façon intelligible en respectant le schéma intonatif. Supports didactique utilisés: Manuel du 3ème AP - page 12… Durée: 35mn Déroulement de l'activité I /Eveil d’intérêt Montrer le dessin d’une école et demandez : Qu’est-ce que c’est ? L’école Idem pour : cartable Où sommes-nous ? Nous sommes à l’école. Qu’est-ce qu’on dit à la maitresse le matin ? Bonjour madame ! II/ -Moment de découverte (mise en contact avec un texte oral ou un support visuel): -Faire observer le contenu de la B.D . -Dire les personnages : Amina-madame Lamine- Amine-Anis -Le lieu. : L’école - Emettre des hypothèses sur le texte ? Où va Amina ? à librairie ? à l’hôpital ?à l’école ? Projet 01 : Vive l’école Année scolaire : 2017/2018 Séquence 01 : Bonjour ! Au revoir ! Produit final: Réaliser l’album de la classe. Tâche1 : Fabriquons des badges avec les initiales de nos prénoms III/ -Moment d'observation méthodique (analyse du texte oral ou support visuel): -Présentation de la saynète: Première écoute : -Lecture des bulles de la vignette en respectant l'intonation et en joignant le geste et la mimique à la parole pour faciliter la compréhension. -Amina : Bonjour Madame Lamine. Je vais à l’école. -Madame Lamine : Bonjour Amina ! -Amine : Bonjour !je suis Amine et toi ? -Anis : bonjour ! Moi c’est Anis ! -Amina : Au revoir ! -Tania : Au revoir ! *Une question sur le sens global Où va Amina ? Une deuxième écoute : *questions d’aide à la compréhension -Que dit Amina à Madame Lamine ? Bonjour - que dit Amine à anis ? Bonjour Faire répéter le mot de salutation : Bonjour IV /- Moment de reformulation personnelle (dire avec ses propres mots): Une troisième écoute : -Le maître reprend partie par partie les échanges verbaux de la saynète et fait répéter les répliques aux élèves. V/ - Moment d'évaluation (pour faire le point): -Faire jouer la saynète aux élèves et corriger la prononciation au fur et à mesure ( jeu de rôles ). -Faire actualiser toute la saynète en utilisant de nouvelles structures pour faire participer le plus grand nombre d'élèves possibles. Discipline : Oral réception / production p : 13 Projet 01 : Vive l’école Année scolaire : 2017/2018 Séquence 01 : Bonjour ! Au revoir ! Produit final: Réaliser l’album de la classe. Tâche1 : Fabriquons des badges avec les initiales de nos prénoms Compétence terminale : comprendre des énoncés oraux en s’appuyant sur l’intonation et le non verbal dans une situation d’échange conversationnelle. Compétences transversales : * Communiquer de façon appropriée. * Mettre en œuvre des méthodes de travail efficace. * Travailler en coopération. Composantes de la compétence : -connaitre le système phonologique et prosodique. - réaliser des actes de parole dans une situation d’échange. - reproduire un énoncé de façon intelligible Objectif s d’apprentissage : L’élève sera capable d’identifier les actes de parole . L’élève sera capable de nommer le matériel scolaire . L’élève sera capable de reproduire un énoncé de façon intelligible . Matériel : les vignettes , manuel du 3 éme ap page : 13 Déroulement de l’activité 1-mise en situation : - Rappel du dialogue (page .. 12 ) Projet 01 : Vive l’école Année scolaire : 2017/2018 Séquence 01 : Bonjour ! Au revoir ! Produit final: Réaliser l’album de la classe. Tâche1 : Fabriquons des badges avec les initiales de nos prénoms Amina : Bonjour Madame Lamine. Je vais à l’école. Madame Lamine : bonjour Amina ! Amine : Bonjour !je suis Amine et toi ? Anis : bonjour ! Moi c’est Anis ! - Qui sont les personnages ? - faire répéter le dialogue par les élèves . 2- Lecture des expressions à mémoriser - Observation des vignettes de l’exercice 1 page ( 13 ) _ Qui sont les personnages de la première vignette ? Amine et Anis _ Amine salut Anis d’après vous quel mot lui dit- il ? bonjour _ Qui sont les personnages de la deuxième vignette ? Amina ,madame Lamine _ pour la saluer que lui dit-elle ? bonjour - Faire répéter le mot de salutation bonjour par les élèves - On demande aux élèves de regarder les dessins de l’exercice 2 ( page 13 ) et dire : Bonjour ! moi , c’est ……… et toi ? Moi , c’est …….. Au revoir ! 3- Réemploie des expressions visées ( salutation ) _ On demande à chaque élève de saluer des camarades et de se présenter. Bonjour, je suis……….. /Bonjour ! Moi, c’est……… 4- évaluation -Le maitre montre un livre et dit : qu’est-ce que c’est ? un livre Et ça, c’est quoi ? (cartable). Maintenant : je vais dire des phrases et vous allez me dire les objets que tu trouves en classe. (Assurer la compréhension avec le geste, la mimique et la présentation concrète de l’objet) sil te plaît mon ami Anis, -Ouvre ta trousse ! -Donne-moi ! Donne-moi ! -Une gomme, une ardoise, Projet 01 : Vive l’école Année scolaire : 2017/2018 Séquence 01 : Bonjour ! Au revoir ! Produit final: Réaliser l’album de la classe. Tâche1 : Fabriquons des badges avec les initiales de nos prénoms -Des crayons et un stylo, Merci beaucoup ! Au revoir Dicipline: écrit réception et production Titre : les phonèmes « a » / « i » Savoirs disciplinaires : la première personne du singulier -la phrase déclarative -le nom propre (dire son prénom) Compétence visée: Lire et comprendre un texte d'une trentaine de mots. Compétences transversales : * Communiquer de façon appropriée. * Mettre en œuvre des méthodes de travail efficace. * Travailler en coopération. Composantes de la compétence : -Maîtriser le système graphique de français. - Lire à haute voix.. Objectif de la situation d'apprentissage : 1- Identifier les graphèmes de la langue. 2- Etablir la correspondance graphie /phonie. Valeurs mise en œuvre : Le sens des valeurs islamiques saluer (les adultes, le groupe), respecter l’autrui. Supports didactique utilisés: Manuel du 3ème AP - page 14- tableau – ardoise- cahier d’activités Durée: 45 mn Déroulement de l’activité Moment de découverte : Projet 01 : Vive l’école Année scolaire : 2017/2018 Séquence 01 : Bonjour ! Au revoir ! Produit final: Réaliser l’album de la classe. Tâche1 : Fabriquons des badges avec les initiales de nos prénoms - Mise en contact avec le texte écrit - Identifier les personnages – qui sont les deux garçons ? -D’après vous que disent-ils ? Accepter toutes les réponses. Moment d'observation /analyse méthodique : Dire le dialogue et la faire jouer par les apprenants. Amine :Bonjour ! Je suis amine ! Anis : Bonjour ! Moi, c’est Anis! -Porter au tableau -Lire et faire lire. -Demander aux apprenants de souligner les prénoms Amine/ Ani Moment de reformulation: Projet 01 : Vive l’école Année scolaire : 2017/2018 Séquence 01 : Bonjour ! Au revoir ! Produit final: Réaliser l’album de la classe. Tâche1 : Fabriquons des badges avec les initiales de nos prénoms amine anis a - mine a - nis a - i a - i A - I A - I -Lectures individuelles des mots : Amine / Anis -Ecriture uploads/Management/ 3-ap-pr-1-seq-1-zone-3-groupe-n-01.pdf