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2014/2015 THÉORIES DES ORGANISATIONS L’école Néoclassique L’école Néoclassique

2014/2015 THÉORIES DES ORGANISATIONS L’école Néoclassique L’école Néoclassique Réalisé par: Driss Asselman Khaled Ehmaidan Amine Aneflouss Nouhe Elguemmou M. TAHROUCH MOHAMED M. TAHROUCH MOHAMED Encadré par: Zoubida Lahmamsi Diana Leon Alfred Prichard Sloan Alfred Prichard Sloan Peter Drucker Peter Drucker Octave Gélinier Octave Gélinier Introduction Introduction Le contexte historique Le contexte historique Conclusion Conclusion 1 1 2 2 3 3 4 4 Plan 1 1 2 2 3 3 Les apports des auteurs Les apports des auteurs Introduction Introduction Cette école, inspirée par l’école classique, poursuit son oeuvre en utilisant les acquis du courant psycho-sociologique de l’école des relations humaines, et emprunte les outils développés par le courant mathématique. Elle s’est développée sur des bases pragmatiques résultant de l’expérience de dirigeants d’entreprise et de la réflexion de grands cabinets de conseils. Ses principes sont : ►► la maximisation du profit, qui est un indicateur de mesure de la performance de l’entreprise ; ►► l’entreprise considérée comme moteur économique de la société, créatrice de richesse ; ►► les individus placés en situation de concurrence ; les meilleurs accédant aux postes de direction. Naissance de l’école néoclassique les apports de l’école classique ont contribué activement à la création de richesses, et de nombreuses critiques apparaissent progressivement dans les organisations. les apports de l’école classique ont contribué activement à la création de richesses, et de nombreuses critiques apparaissent progressivement dans les organisations. Il s'agit alors de chercher à humaniser les relations de travail, cela constitue le champ d'action principale de la théorie des relations humaines. Il s'agit alors de chercher à humaniser les relations de travail, cela constitue le champ d'action principale de la théorie des relations humaines. L’École classique L’École des relations humaines  Néo-classique (ou empirique) Socio-technique  De la contingence (ou systémique) Sociologique Aïm, Roger(CB). L'essentiel de la théorie des organisations La classification traditionnelle des écoles de pensées L ’école néo- classique se situe dans le prolongement de l’école classique. Son approche est à la fois L ’école néo- classique se situe dans le prolongement de l’école classique. Son approche est à la fois Pragmatiq ue ou empirique Pragmatiq ue ou empirique Normative Normative Contexte historique Contexte historique L ’école néo- classique se développe, après la fin de la seconde guerre mondiale, en réaction aux approches universitaires et théoriques des concepts d’organisation. L ’école néo- classique se développe, après la fin de la seconde guerre mondiale, en réaction aux approches universitaires et théoriques des concepts d’organisation. Ce mouvement marque l’avènement des « dirigeants salariés » qui remplacent progressivement les grands « dirigeants propriétaires » de la fin du XIX e siècle. Ce mouvement marque l’avènement des « dirigeants salariés » qui remplacent progressivement les grands « dirigeants propriétaires » de la fin du XIX e siècle. Contexte historique • Sur le plan géopolitique : Après la Seconde Guerre mondiale se sont dessinés les rapports de forces qui ont caractérisé la guerre froide, mais aussi un grand nombre de situations géopolitiques actuelles: Les alliances fluctuantes entre blocs : Le pacte germano-soviétique, puis son éclatement. La séparation du monde en deux bloc (Américain et soviétique) . L ’émergence de la puissance économique du Japan. l’indépendance progressive des anciennes Contexte historique Sur le plan scientifique Sur la plan scientifique : 1945 Mise à feu de la première bombe atomique au Nouveau Mexique. Un mois plus tard, des bombes seront lâchées au Japon sur Hiroshima et Nagasaki. 1945 Démonstration de la première calculatrice électronique - The Electronic Numerical Integrator Analyzer and Computer (ENIAC). Son énorme consommation d'électricité a fait baisser l'éclairage. 1947 William Shockley invente le transistor. 1954 Première greffe de rein réussie 1957 L'Union soviétique lance le satellite SPOUTNIK Années 70 Aux Etats-Unis, quelques campus universitaires sont reliés par un réseau informatique, ARPAnet 1971 Gilbert Hyatt et Intel fabriquent le premier microprocesseur (ordinateur commercial) Les transformations de la société : Naissance d’une société de consommation et de loisirs en conséquence de la prospérité dans les pays développés.(T rente glorieuses) on fait appel à la main d’œuvre immigrée: l’immigration se développe fortement après 1945 pour les besoins de l’économie. Les auteurs et leurs apports ALFRED PRICHARD SLOAN (1875-1966) ALFRED PRICHARD SLOAN (1875- 1966) Biographie : Biographie : ALFRED PRICHARD SLOAN (1875- 1966) Biographie : Sloan et la General Motors : Présentation de la General Motors: c)Les apports de Sloan : Sloan a réorganisé la General Motors autour de divisions décentralisées coordonnées, structurées elles-mêmes en départements autonomes. Sloan a choisit : • La décentralisation de l’autorité parce qu’elle procure initiative, responsabilité et flexibilité. • La coordination :Parce qu’elle est source d’économies et d’efficacité. La décentralisation coordonnée -L ’ autonomie laissée aux divisions. -La coordination par des comités ou tous les services sont représentés. -L ’uniformisation des méthodes de calcul et des outils de gestion et de prévision. -La Centralisation de certaines fonctions comme les finances, le juridique la publicité… -La direction générale ne doit pas s’occuper d’exploitation mais de politique générale. -L ’organigramme doit prévoir des passerelles afin que chaque division soit représentée de manière consultative, dans les autres divisions. Cette théorie repose sur les grands principes suivants : Livre : L ’essentiel de la théorie des i ti Selon Sloan La structure de la compagnie s’articulent autour de divisions très autonomes. Finalement, chaque division fonctionne comme une véritable entreprise à part entière mais peut bénéficier de conseils financiers et d’appuis logistiques par la compagnie. - Chaque division doit produire et vendre un modèle de voiture s’adressant à un segment de marché précis. - Le siège de General Motors n’a aucune responsabilité dans le fonctionnement quotidien des divisions . Selon Sloan La structure de la compagnie s’articulent autour de divisions très autonomes. Finalement, chaque division fonctionne comme une véritable entreprise à part entière mais peut bénéficier de conseils financiers et d’appuis logistiques par la compagnie. - Chaque division doit produire et vendre un modèle de voiture s’adressant à un segment de marché précis. - Le siège de General Motors n’a aucune responsabilité dans le fonctionnement quotidien des divisions . Les structures multidivisionnelles Entre1927- 1937 1940 Ford perd 200 millions de dollars alors que GM gagne plus de 2 milliards La part de marché de GM atteint 45%. Ford , voit sa part se réduire à16 %. la structure multi-divisionnelle , est vite devenue un trait typique de l’organisation de beaucoup de grandes entreprises . Les structures multidivisionnelles Sloan a accordé l’autonomie aux divisions qui sont devenu des centres de profits (responsabilité des prix de vente, de la gestion des achats, de la rentabilité des investissements …). Sloan a accordé l’autonomie aux divisions qui sont devenu des centres de profits (responsabilité des prix de vente, de la gestion des achats, de la rentabilité des investissements …). Ce sont des unités autonomes disposant chacune de son organigramme, de son équipement , de ses équipes , et devant atteindre des objectifs. Ce sont des unités autonomes disposant chacune de son organigramme, de son équipement , de ses équipes , et devant atteindre des objectifs. Centre de profit : • L'apparition du contrôle de gestion est attribuée, par la plupart des auteurs, au modèle Sloan-Brown. • La déprime du marché en 1920 va accentuer la pression, notamment sur le contrôle des investissements et des stocks, à l'origine des problèmes de trésorerie de G.M. • Alfred sloan et Donaldson Brown ont développé de nouveaux outils de gestion fondés sur le return on investment ROI durant les années 20. • La nécessité de l’instauration d’un système de contrôle de gestion pour assurer la croissance et la survie de l’entreprise et pour pouvoir gouverner une grande Le contrôle de gestion par divisions: Socialiser les managers pour leur déléguer… Définir les missions de leurs entités : leurs rôles dans le modèle économique de l’entreprise, dans sa « chaîne de valeur ». déterminer les Indicateurs de performance (à l’époque: centres de profit (rentabilité, factures internes) … et stock options. l’amélioration des processus de l’entreprise, qui font ses performances . Comprendre la formation des coûts (compta de gestion). 3. Permettre à la DG de se concentrer sur d’autres tâches sans être coupée du terrain Se concentrer sur les objectifs généraux de l’entreprise et laisser les fonctions d’exploitation aux unités autonomes • Sloan a instauré 3 missions pour le contrôle de gestion : Ouvrage de référence : Henri BOUQUIN, Comptabilité de gestion, Economica, 4e édition, 2006. Peter Drucker • Il est né à Vienne en 1909 • Il suit des études de droit à Francfort où il obtient un doctorat en droit public et en droit international • Il travaille comme journaliste financier • Il émigre à l’Angleterre où il travaille comme économiste pour une banque, • De 1950 à 1970: Il travaille comme professeur de science politique et de philosophie, à l’université de New York • Consultant de la GENERALS MOTORS dont la PDG est Alfred Sloan • Il est né à Vienne en 1909 • Il suit des études de droit à Francfort où il obtient un doctorat en droit public et en droit international • Il travaille comme journaliste financier • Il émigre uploads/Management/l-ecole-neoclassique.pdf