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Page 1 sur 2 MINISTEREDE L’EDUCATION NATIONALE, DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET

Page 1 sur 2 MINISTEREDE L’EDUCATION NATIONALE, DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE - INSPECTION GENERALE  DIRECTION DE LA PEDAGOGIE ET DE LA FORMATION CONTINUE - REPUBLIQUE DE COTE D’IVOIRE Union - Discipline - Travail ------------------ FORMATS DES ÉVALUATIONS EN MATHÉMATIQUES AU SECOND CYCLE SCIENTIFIQUE (CPN du 27nov19) RÉFÉRENTIEL DES COMPÉTENCES Compétence 1 : Traiter une situation relative aux calculs algébriques et aux fonctions Compétence 2 : Traiter une situation relative à la modélisation de phénomènes aléatoires, à l’organisation et au traitement des données. Compétence 3 : Traiter une situation relative à la géométrie du plan, à la géométrie de l’espace et aux transformations du plan. Compétence 4 : Traiter une situation relative à l’arithmétique (uniquement en TC). FORMAT D’UN SUJET D’INTÉRROGATION ÉCRITE DES CLASSES DE 2nde C, 1ère C, 1ère D, Tle C et Tle D - L’interrogation écrite est un test objectif ou subjectif de niveaux de taxonomie 1 ; 2 ou 3. - Varier les niveaux de taxonomie (1 ; 2 ou 3 d’une interrogation écrite à une autre. - Une interrogation écrite peut comporter un seul type de test objectif ou bien subjectif) ou les deux types ; - Varier les types de test objectif, subjectif d’une interrogation écrite à une autre. - Les consignes portent sur au plus trois (3) habiletés de la dernière ou des deux dernières séances d’une même leçon. - La durée d’une interrogation est d’au plus quinze minutes (15 min). Remarque : La rédaction élève doit être réussie par un professeur tenant le même niveau en sept minutes (7 min) au plus ; FORMAT D’UN SUJET DE DEVOIR SURVEILLÉ DES CLASSES DE 2nde C, 1ère C, 1ère D, Tle C et Tle D 1. DEVOIR D’UNE DUREE D’UNE HEURE (1H) 1.1. Devoir portant sur une leçon Exercice 1 : Test objectif (niveau de taxonomie 1 ou 2). Exercice 2 : Test objectif (niveau de taxonomie 1, 2 ou 3). Exercice 3 : Exercice de renforcement (niveau de taxonomie 2 ou 3) Exercice 4 : Situation complexe Page 2 sur 2 1.2. Devoir portant sur au moins deux leçons Exercice 1 : Test objectif (niveau de taxonomie 1 ou 2). Exercice 2 : Test objectif (niveau de taxonomie 1, 2 ou 3). Exercice 3 : Exercice de renforcement ou d’approfondissement (niveau de taxonomie 2 ou 3) Exercice 4 : Situation complexe Remarque : - Les exercices 1 et 2 d’une part et les exercices 3 et 4 d’autre part porteront sur des compétences différentes. - La rédaction élève doit être réussie par un professeur tenant le même niveau en 20 minutes au plus. - Si les leçons concernées sont de la même compétence, les exercices 1 et 2 d’une part et les exercices 3 et 4 d’autre part porteront sur des leçons différentes. Attribution des points Exercices Total de points Exercice 1 (Test objectif) 08 points Exercice 2 (Test objectif) Exercice 3 (Renforcement 07 points Exercice 4 (Situation complexe) 05 points 2. DEVOIR D’UNE DUREE DE DEUX HEURES (2H) QUI PORTE SUR AU MOINS DEUX LEÇONS Exercice 1 : Test objectif (niveau de taxonomie 1 ou 2). Exercice 2 : Test objectif (niveau de taxonomie 1, 2 ou 3) Exercice 3 : Exercice de renforcement (niveau de taxonomie 2 ou 3). Exercice 4 : Exercice de renforcement ou d’approfondissement (niveau de taxonomie 2 ou 3) Exercice 5 : Situation complexe Remarques : - La rédaction élève doit être réussie par un professeur tenant le même niveau en 45 minutes au plus. - Un exercice peut porter sur plusieurs compétences. - Les exercices 3, 4 et 5 couvriront les deux (2) compétences au programme. - Les tests objectifs porteront sur des leçons qui n’auront pas été prises en compte par les exercices 3, 4 et 5. Attribution des points Exercices Total de points Exercice 1 (Test objectif) 04 points Exercice 2 (Test objectif) Exercice 3 (Renforcement 11 points Exercice 4 (Renforcement ou d’approfondissement) Exercice 5 (Situation complexe) 05 points 3. DEVOIR D’UNE DUREE DE PLUS DE DEUX HEURES QUI PORTE SUR AU MOINS DEUX LEÇONS En classe de Terminale, le format d’un devoir d’une durée de plus de 2h est celui de l’épreuve du Bac. Notes : - Un exercice de renforcement porte sur plusieurs habiletés d’une même leçon. Il prend en compte les trois premiers niveaux de la taxonomie en vigueur ; - Un exercice d’approfondissement porte sur plusieurs habiletés de plusieurs leçons. Il prend en compte les trois premiers niveaux de la taxonomie en vigueur ; - Les exercices de renforcement et d’approfondissement ne doivent pas être contextualisés ; - La situation complexe prend en compte le niveau « Traiter une situation » de la taxonomie en vigueur. uploads/Management/ 4-maths-formats-des-evaluations-2e-cycle-scientifique-d2021.pdf