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ORTHOGRAPHE Prof : M.MAWOUGBEDJI K. Date : Établissement : Séquence : 55’ Class

ORTHOGRAPHE Prof : M.MAWOUGBEDJI K. Date : Établissement : Séquence : 55’ Classe : 3e Fiche n : LES SIGNES DE PONCTUATION Objectifs pédagogiques A la fin de la leçon l'apprenant doit être capable de: - montrer la valeur lexicale et grammaticale des différents signes étudiés - utiliser correctement ses différents signes de ponctuation Documents - La leçon de français dans nos C.E.G ? Parlons-en ! M.N.K. GABA - L’orthographe, Règles et exercices, Larousse/Afrique, 1983, A. Negemhè, D. - Bouix-Leeman - Dictionnaire universel - Grammaire de base, J.Dubois Déroulement de la leçon Révision Motivation Lecture du texte et identification des éléments du texte Texte: Retour au village Mandong acceptera je suis sûr de venir également avec lui nous pourrons vendre notre première récolte d’huile de palme à la fin de l’année puis qui sais la production se développe peut-être pourrons-nous créer une savonnerie. Question de découverte Lire et faire lire le texte sans signes de ponctuation Q. La lecture de ce passage est-elle facile ou difficile? R. difficile Q. Pourquoi? R. Parce qu'il manque des points, virgule et autres Q. Comment appelle-t-on l'ensemble des points, point d'interrogation, virgule, ...? R. ce sont les signes de ponctuation Aujourd'hui notre leçon du jour s'intitule les signes de ponctuation Titre de la leçon au tableau, Communication des objectifs pédagogiques Manipulation Pointille correctement le texte d'appui - Relève les signes de ponctuation qui termine la phrase et ceux qui sont à l'intérieur de la phrase R. les signes qui terminent la phrase sont: point, point d'interrogation, point d'exclamation, le point d'exclamation Les signes de ponctuation à l’intérieur de la phrase écrite sont: la virgule, le point-virgule, les deux points... 1. Les signes de ponctuation qui terminent la phrase 1.1 Le Point Q. A quoi sert le point ? R : Il se met à la fin d'une phrase et marque une grande pause dans la lecture. Exemple: et j'ai dû réfléchir. N.B : On le retrouve aussi dans les abréviations et les sigles : M., O.N.U. 1.2. Le point d'interrogation(?) Q. Où se place le point d'interrogation ? R. Le point d'interrogation se place à la fin d'une phrase interrogative ou d'une question. Exemple: tu comprends ? 1.3. Le point d'exclamation (!) Q. Où se met le point d'exclamation et qu'exprime-t-il? R. il se met après une interjection ou à la fin d'une phrase exclamative qui exprime la joie, la douleur et la tristesse Exemple: quelle belle maison! 1.4. Les points de suspension (...) Q. Que marquent les points de suspension ? R. ils marquent une longue pause et indiquent qu'une phrase est inachevée. Exemple: je voulais partir mais points... Exercice d'application Remplace les traits par un signe de ponctuation qui convient. Je ne t'ai jamais vu comme cela/ Qu'est ce qui te passe donc par la tête/ Ah/ alors/ Réponse Je ne t'ai jamais vu comme cela. Qu'est-ce qui te passe donc par la tête? Ah! Alors! Récapitulation Quelles sont les signes de ponctuation que nous venons d'étudier? Est-il bon d'écrire un texte sans signes de ponctuation? Exercice de maison Produits un texte avec les signes de ponctuation étudiés ORTHOGRAPHE Prof : M.MAWOUGBEDJI K. Date : Établissement : Séquence : 55’ Classe : 3e Fiche n : LES SIGNES DE PONCTUATION (suite) Séquence II Révision: Correction de l'exercice de maison, vérification des productions des apprenants Leçon du jour Titre de la leçon au tableau Rappel des objectifs pédagogiques Q. Cite les signes de ponctuation qui se retrouvent à l'intérieur d'une phrase écrite. R. la virgule, le point-virgule, les deux points... 2. Les signes de ponctuation à l'intérieur de la phrase écrite. 2.1. La virgule ( , ) Q. Que marque la virgule ? R. La virgule marque une petite pause dans la lecture et sépare les mots ou expressions de même nature. Exemple: la charité est patience, douce et bien faite. * De nos jours, les enfants ne respectent plus la barbe blanche. 2.2 Le Point-virgule ( ; ) Q. Que marque le point-virgule ? R. Le Point-Virgule marque une pause moyenne dans la lecture et sépare deux phrases qui sont en relation. Exemple: *une pâte qui ne faudra pas; il est temps de la modeler 2.3. Les deux points ( : ) Q. Qu'annoncent les deux points ? R ils annoncent une citation de parole. Exemple: Hugo dit: « j'ai faim ». Ils annoncent aussi une énumération ou une explication. Exemple : ils avaient tous: Télévision, voiture, maison. 2.4. Les guillemets ( « » ) Q. A quoi servent les guillemets ? R. Ils servent à encadrer les paroles de citations. Exemple : Lafontaine affirme: « le travail est un trésor ». 5. Le tiret ( - ) Q. Qu'indique le tiret ? R. le tiret indique le changement d'interlocuteur dans un dialogue. Exemple: demain, nous changerons tout cela - qui nous ? - Moi ? 2.6. Les parenthèses ( ) Q. A quoi servent les parenthèses ? R. Elles servent à isoler une idée secondaire d'une idée principale ou à expliquer Exemple: Lomé (capitale du Togo) est une belle ville Récapitulation Enumère les signes de ponctuation à l'intérieur d'une phrase écrite. Exercice d'application Ponctue correctement les phrases suivantes 1. Nous vendons plusieurs fruits des oranges des bananes des ananas 2. Victor Hugo déclare la jeunesse est le sourire l'avenir devant un inconnu qui est le même Réponse 1. Nous vendons plusieurs fruits: des oranges, demande, des ananas... 2. Victor Hugo déclare:<< la jeunesse est le sourire de l'avenir devant un inconnu qui est le même>>. Exercice de maison Ponctue correctement le texte suivant texte: la rubrique tourisme c'était mon emploi Bernard déclare les sourires gonflait ou dégonflait les cheveux où ne l'ai- je pas emmenées ORTHOGRAPHE Prof : M.MAWOUGBEDJI K. Date : Établissement : Séquence : 55’ Classe : 3e Fiche n : LES SIGNES ORTHOGRAPHIQUES Objectifs pédagogiques A la fin de la leçon, l'apprenant doit être capable de : - Distinguer les accents est leurs rôles - utiliser correctement les accents dans des productions - Utiliser correctement le trait d'union et les autres signes orthographiques Documents - La leçon de français dans nos C.E.G ? Parlons-en ! M.N.K. GABA - L’orthographe, Règles et exercices, Larousse/Afrique, 1983, A. Negemhè, Bouix-Leeman - Dictionnaire universel - Grammaire de base, J.Dubois Déroulement de la leçon Révision Correction de l'exercice de maison : la rubrique tourisme : C'était mon emploi. Bernard dirigeait le sourire, gonflait, dégonflait les cheveux. Où Ne l'ai-je pas emmenée? Motivation. Lecture du texte et identification des éléments Leçon du jour Texte d'étude : Les services d’hygiène forma des équipes, demanda des renforts. La mort rodait partout, et après elle des fantômes habillés de kaki. Question de découverte Lire le texte et le faire lire par les apprenants La lecture de ce texte est-elle difficile ou facile ? R. difficile Pourquoi ? R. Parce qu'il manque de l'apostrophe et des accents Comment appelle-t-on l'ensemble des accents et apostrophe ? R. ce sont des signes orthographiques Aujourd'hui nous étudierons les signes orthographiques Titre de la leçon au tableau Communication des objectifs pédagogiques Manipulation Mets correctement les signes orthographiques qui conviennent dans le texte d’étude Quels sont les autres signes orthographiques que tu connais ? R. Les accents, l’apôtre, le trait d'union… Leçon du jour 1. Les accents . Combien d'accent connais-tu ? Lesquels ? Résumé : On a 3 types d'accent : l’accent aigu, accent grave et l'accent circonflexe. 1.2. L' accent aigu Q. Sur quelle lettre trouve-t-on généralement l'accent aigu ? Résumé : l'accent aigu est souvent placé sur la lettre « e » pour donner le son [€ ]. Exemple : école, élève, journée... 1..2. L’accent grave Q. Quels sont les lettres qui portent souvent l'accent grave ? Résumé : L’accent grave se met sur la lettre E terminant une syllabe ouverte et se prononce « è » ; sur les lettres a et u pour distinguer quelques homonymes. Exemples : élèves, mère, père. La et là, ou et où 1.3L’accent circonflexe Q. Sur quelles lettres se placent généralement l'accent circonflexe ? Résumé : il se met sur la lettre e, i, o et e. Il donne le son è avec e et permet de distinguer les homonymes grammaticaux Exemple : hôpital, mat et mât, pâtes et patte, boite et boîte… 1. L’apostrophe Q. Quand emploie-t-on l'apostrophe ? Résumé : l'apostrophe remplace certaines voyelles devant une autre voyelle ou un H muet. Exemple : L'homme, l'heure, d'ici. 2. La cédille Q. sous quelle lettre se place souvent la cédille ? Résumé : La cédille se place sous la lettre C devant les voyelles a, o, u pour donner le son [ s ] Exemple : façon, garçon, ça, reçu. 3. Le tréma Q. Sur quelles lettres se place souvent le tréma ? Résumé : Le tréma se place souvent sur les voyelles r, i, u pour indiquer leur prononciation Exemple : aiguë, haïr, Saül, capharnaüm, exiguïté 4. Le trait d'union Q. Comment s’emploi le trait d'union ? Résumé. Le trait d'union s'emploie dans les cas suivants : - dans certains mots uploads/Management/ 5-orthographe-3e.pdf