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1 CNED PRÉPARATION AU DAEFLE À DISTANCE 8 1FD3 DG WB 00 21 ENSEIGNER LA GRAMMAI

1 CNED PRÉPARATION AU DAEFLE À DISTANCE 8 1FD3 DG WB 00 21 ENSEIGNER LA GRAMMAIRE EN FLE Microtâche Chafia Chetioui POSITIONNEMENT DES MICROTÂCHES DANS VOTRE PRÉPARATION L ’articulation avec le cours ■Prérequis Il est recommandé de faire cette microtâche après avoir étudié la partie 4 du fascicule (en particulier jusqu’à la séquence 14). ■Finalité À partir de l’analyse d’un document, définir ses objectifs fonctionnels et linguistiques et concevoir un tableau de conceptualisation intégrant le sens et les formes (le corpus). ■Objectifs • Repérer et relier/associer les objectifs fonctionnels et linguistiques du document. • Organiser le corpus à partir d’entrées sémantiques de manière à faire apparaître le fonctionnement de la langue, pour faciliter la perception des règles de formation (alignement des formes, classement en entrées sémantiques). • Utiliser les outils cognitifs pour mettre en relief le fonctionnement de la langue/les règles de formation (couleurs/disposition, encadrement, etc.). Dae 2 CNED PRÉPARATION AU DAEFLE À DISTANCE 8 1FD3 DG WB 00 21 L ’articulation avec l’examen final Concevoir des tableaux de conceptualisation intégrant les éléments linguistiques (grammaticaux et lexicaux), fonctionnels ou socioculturels en vue d’atteindre les objectifs (fixés) de la séquence d’apprentissage. Réaliser la microtâche vous prépare à la phase de conceptualisation figurant dans toute démarche de classe. CONSEILS DE TRAVAIL Temps et volume conseillés • 2 heures environ. • Microtâche à réaliser sur 3 pages environ. Conseils de rédaction Organiser le corpus : • en fonction des morphèmes et de la structure de la phrase ; • à l’aide de découpage, alignement des formes et des structures ; • en utilisant des couleurs, encadrement, soulignage, pointillés ; • à l’aide de caractères (gras, italique, majuscule, minuscule, barré, etc.) ; • avec des flèches, symboles, ponctuation (crochets, accolades, parenthèses) ; • en tenant compte de l’objectif discursif (matrice d’une lettre, d’une annonce, etc.) . Consigne technique Vous avez deux possibilités pour réaliser cette microtâche : – enregistrer le document au format pdf, le compléter en ligne à l’aide du clavier Phonétique lorsque nécessaire, le sauvegarder puis le déposer sur Copies en ligne. Le clavier Phonétique est mis à votre disposition par le Cned dans la FAQ de Phonétique. Vos correcteurs en disposent également. – imprimer le document, le compléter de façon manuscrite, le scanner puis le déposer sur Copies en ligne. Noter impérativement les règles sous le corpus correspondant et dans le tableau de conceptualisation. (Séquences 13/14) Critères d’évaluation • Les formes (le corpus) doivent être disposées dans le tableau de façon à correspondre à des entrées sémantiques et à respecter une certaine cohérence de lecture. • Les formes relevées doivent être pertinentes par rapport au document de départ. • Il est indispensable de penser aux nombres d’occurrences d’un point identifié et de tenir compte de la progression (dans l’apprentissage, cf. les prérequis). • Les règles doivent impérativement être notées de manière claire dans le tableau. 3 CNED ENSEIGNER LA GRAMMAIRE EN FLE – Microtâche 8 1FD3 DG WB 00 21 Microtâche À partir du document suivant, répondez aux questions suivantes pour son exploitation en classe au niveau A1. Le présent des verbes en –ER a déjà été étudié. Activité 1 Définissez le(s) objectif(s) linguistique(s) de ce document. Reliez le(s) acte(s) de parole à l’/aux objectif(s) linguistique(s). Activité 2 Identifiez la/les règle(s) de grammaire pertinente(s) et justifiez votre choix. Activité 3 Organisez le corpus en fonction de la/des règle(s) de grammaire et des formes-clés dans le document. 4 CNED ENSEIGNER LA GRAMMAIRE EN FLE – Microtâche 8 1FD3 DG WB 00 21 Documents supports Carte postale n°1 Salut Pierre, Salut Pierre, Je suis en Chine à Pékin. C’est super mais e suis en Chine à Pékin. C’est super mais très différent !!! très différent !!! Je marche beaucoup… Je suis fatiguée. Je marche beaucoup… Je suis fatiguée. Je mange toutes les spécialités chinoises. Je mange toutes les spécialités chinoises. C’est surprenant ! C’est surprenant ! Il fait très beau alors je ne visite pas les Il fait très beau alors je ne visite pas les musées. musées. Demain, je vais marcher sur la grande Demain, je vais marcher sur la grande Muraille, je suis très contente. Muraille, je suis très contente. Je t’embrasse, Je t’embrasse, À plus, À plus, Amélie Amélie Mr Pierre Blanc Mr Pierre Blanc Pékin, le 8 juillet 2011 Pékin, le 8 juillet 2011 26, rue des montagnes 26, rue des montagnes 75 018 Paris 75 018 Paris Carte postale n°2 Chers parents, Chers parents, Nous sommes à Paris… C’est extraordin Nous sommes à Paris… C’est extraordin naire, la ville lumières !!!!! naire, la ville lumières !!!!! Nous sortons beaucoup : restos, bars,… Nous sortons beaucoup : restos, bars,… c’est bon mais c’est c’est bon mais c’est TRÈS TRÈS cher. cher. Hier, Versailles oh, là, là c’est magni Hier, Versailles oh, là, là c’est magni fique ! fique ! Aujourd’hui, il ne fait pas beau alors Aujourd’hui, il ne fait pas beau alors Jean va visiter le Louvre et moi les grands Jean va visiter le Louvre et moi les grands magasins parce qu’il fait froid. Je vais magasins parce qu’il fait froid. Je vais acheter un pull. acheter un pull. Je vous embrasse, Je vous embrasse, Nathalie et Jean Nathalie et Jean Mr et Mme Mr et Mme BEAUPERE BEAUPERE Paris, le 18 juillet 2011 Paris, le 18 juillet 2011 2, rue du blé en lune 2, rue du blé en lune 13 000 Marseille 13 000 Marseille 5 CNED ENSEIGNER LA GRAMMAIRE EN FLE – Microtâche 8 1FD3 DG WB 00 21 Carte postale n°3 Coucou Marie, Coucou Marie, Ah l’Argentine… C’est super !!!! Ah l’Argentine… C’est super !!!! Nous sommes à Buenos Aires. Le temps est Nous sommes à Buenos Aires. Le temps est parfait. Nous sommes dans une auberge parfait. Nous sommes dans une auberge de jeunesse. Nous visitons toute la ville. de jeunesse. Nous visitons toute la ville. Ce soir, Anne et Stéphane vont voir un Ce soir, Anne et Stéphane vont voir un match de foot et avec Alex, nous allons match de foot et avec Alex, nous allons danser un tango dans une boîte. J’ai hâte. danser un tango dans une boîte. J’ai hâte. BISOUS BISOUS, , Chafia Chafia Mme Mme INVERT M INVERT Marie arie Buenos Aires, le 8 août 2011 Buenos Aires, le 8 août 2011 8, rue des plantes 8, rue des plantes 75 014 Paris 75 014 Paris Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle. Les reproductions par reprographie de livres et de périodiques protégés contenues dans cet ouvrage sont effectuées par le CNED avec l’autorisation du Centre français d’exploitation du droit de copie (20, rue des Grands Augustins, 75006 Paris). CNED, BP 60200, 86980 Futuroscope Chasseneuil Cedex, France © CNED 2021 uploads/Management/ 81fd3dgwb0021.pdf