La grammaire générative Longtemps je me suis couch´ e de bonne heure. De vertes
La grammaire générative Longtemps je me suis couch´ e de bonne heure. De vertes id´ ees incolores dorment furieusement. Je me suis longtemps couch´ e de bonne heure. ∗Longtemps me je suis couch´ e de bonne heure. Intoduction ` a la linguistique - Syntaxe – p.1/33 La langue interne On est capable de juger la grammaticalité d’une phrase. On possède un savoir linguistique ou langue interne (LI). Cette grammaire n’a pas été apprise à l’école, mais acquise spontanément lors de la petite enfance. Langue interne v/s langue nationale. Une langue est un dialecte qui poss` ede une Arm´ ee et une Marine. Maréchal Lyautey Intoduction ` a la linguistique - Syntaxe – p.2/33 Compétence (LI) / Performance LI est utilisée pour produire et analyser des énoncés. les énoncés sont du domaine de la performance savoir / utiliser La performance reflète de manière imparfaite LI. Elle est influencée par divers facteurs non linguistiques : état émotionnel (stress, ennui . . . ) état physiologique (fatigue, ébriété . . . ) . . . La grammaire générative se fixe pour objet l’étude de LI. Intoduction ` a la linguistique - Syntaxe – p.3/33 Quatre questions fondamentales 1. Comment caractériser le savoir linguistique des locuteurs adultes, LI ? 2. Comment LI se développe-t-elle chez les locuteurs ? 3. Comment LI est-elle mise en œuvre dans la pratique langagière effective des locuteurs, leur performance ? 4. Quels sont les mécanismes physiques et neurologiques sur lesquels reposent LI et sa mise en œuvre ? Intoduction ` a la linguistique - Syntaxe – p.4/33 Gammaire Universelle - GU Chaque être humain possède sa propre LI. Toutes le LI possèdent des caractéristiques communes. Ces caractéristiques communes sont regroupées sous le terme de Grammaire Universelle (GU). LI est la forme que prend GU pour tout locuteur au terme de son développement. GU LI developpement Intoduction ` a la linguistique - Syntaxe – p.5/33 GU est innée ! Argument principal : la pauvreté du stimulus : Les énoncés auxquels un enfant est confronté lors de l’apprentissage du langage ne recouvrent qu’une petite partie de LI. D’où vient le reste ? Réponse des générativistes : le reste c’est GU, qui fait partie du patrimoine génétique de l’espèce humaine. La conclusion et la prémisse sont controversées. Intoduction ` a la linguistique - Syntaxe – p.6/33 Structure syntaxique la phrase n’est pas une simple juxtaposition de mots Jean a vu un homme avec un t´ elescope Les mots de la phrase ne sont pas ambigus. Mais on peut lui associer deux sens qui correspondent à deux façons de “décomposer” la phrase : Jean a vu (un homme avec un t´ elescope) Jean a vu (un homme) (avec un t´ elescope) La structure syntaxique doit rendre compte de ces différents découpages. La décomposition est de nature “psychologique”, elle n’est pas présente dans le signal de parole. Intoduction ` a la linguistique - Syntaxe – p.7/33 Structure syntaxique - 2 Comment représenter la structure syntaxique ? regrouper les mots en groupes syntaxiques ou syntagmes ⇒structure syntagmatique relier les mots de la phrase par une relation syntaxique ⇒structure de dépendance Intoduction ` a la linguistique - Syntaxe – p.8/33 Structure de dépendance Certains mots de la phrase d´ ependent d’autre mots. On représente cette dépendance sous la forme d’une relation, appelée relation de d´ ependance. Jean a vu un homme avec un telescope Jean a vu un homme avec un telescope Intoduction ` a la linguistique - Syntaxe – p.9/33 Structure de dépendance 2 La relation de dépendance confère à la phrase une structure d’arbre, appelé arbre de d´ ependance. a Jean vu homme l’ avec telescope un Quels sont les critères permettant de définir la relation de dépendance ? Intoduction ` a la linguistique - Syntaxe – p.10/33 Structure syntagmatique Certains mots de la phrase sont regroupés entre eux pour former des syntagmes. Les syntagmes peuvent être regroupés entre eux pour former de nouveaux syntagmes, plus étendus. Certains syntagmes peuvent être interchangés, on dit qu’il sont du même type et on leur associe une cat´ egorie syntagmatique. [GN Marie] mange une pomme. [GN Mon fr` ere] mange une pomme. [GN Il] mange une pomme. [GN L’homme qui marche dans la rue ] mange une pomme. Intoduction ` a la linguistique - Syntaxe – p.11/33 Structure syntagmatique - 2 Lorsque deux syntagmes A et B sont regroupés pour former le syntagme C, on dit que C domine immédiatement A et B. La relation de dominance confère à la phrase une structure d’arbre syntaxique. Intoduction ` a la linguistique - Syntaxe – p.12/33 Structure syntagmatique 3 S H H H H H H H GN H H H H H D de A vertes N idées GV H H H H V dorment Adv furieusement Cet arbre est-il correct ? Pourquoi avoir choisi ces regroupements ? Intoduction ` a la linguistique - Syntaxe – p.13/33 Comment déterminer les groupes syntaxiques ? substitution Ce matin, le directeur de l’usine rec ¸oit les d´ el´ egu´ es syndicaux Vendredi le directeur adjoint recevra Paul Aujourd’hui, il ´ eternue coordination Il a command´ e un fromage et un dessert. Je pense aller ` a Paris et y rester quelques jours. C’est une personne tr` es gentille et fid` ele en amiti´ e. Il m’a parl´ e de ses ´ etudes et de ses projets d’avenir. ∗Les disques de et les livres de Luc seront vendus. Intoduction ` a la linguistique - Syntaxe – p.14/33 Comment déterminer les groupes syntaxiques ? 2 déplacement Le directeur de l’usine rec ¸oit les d´ el´ egu´ es syndicaux ce matin. Ce matin, les d´ el´ egu´ es syndicaux seront sont rec ¸us par le directeur de l’usine. C’est ce matin que le directeur de l’usine rec ¸oit les d´ el´ egu´ es syndicaux. Ce matin, c’est le directeur de l’usine qui rec ¸oit les d´ el´ egu´ es syndicaux. Ce matin, ce sont les d´ el´ egu´ es syndicaux que le directeur de l’usine rec ¸oit. Intoduction ` a la linguistique - Syntaxe – p.15/33 Comment modéliser LI ? Comment caract´ eriser le savoir linguistique des locuteurs adultes, LI ? On désire concevoir un modèle mathématique M prenant en entrée une phrase P et produisant en sortie oui si P est grammaticale, non dans le cas contraire. M ne peut être la liste de toutes les phrases grammaticales d’une langue. Une telle liste serait de longueur infinie car on peut interpréter une infinité de phrases. M doit permettre de générer une infinité de phrases tout en étant fini. Grammaire générative. Intoduction ` a la linguistique - Syntaxe – p.16/33 Quel type de grammaire générative ? Grammaire régulière ? 1. if S1, then S2 2. either S1, or S2 dans 1, on ne peut avoir or à la place de then. dans 2, on ne peut avoir then à la place de or. S1 et S2 peuvent être de la forme 1 ou 2. if, either S1, or S2, then S3 Structure en miroir aa bb abba baab . . . ne peut être décrite à l’aide d’une grammaire régulière Intoduction ` a la linguistique - Syntaxe – p.17/33 Quel type de grammaire générative ? Grammaire hors-contexte ? On ne sait pas s’il est possible de décrire une langue naturelle à l’aide d’une grammaire hors-contexte. Même si on y arrivait, une telle grammaire serait très lourde (beaucoup de non terminaux, beaucoup de règles) et pas très satisfaisante. Exemple, problème de la sous-catégorisation : Jean a reni´ e ses principes. ∗Jean a reni´ e. Jean a offert des fleurs ` a Marie. ∗Jean ` a pens´ e des fleurs ` a Marie. ⇒multiplier le nombre de catégories. Intoduction ` a la linguistique - Syntaxe – p.18/33 Quel type de grammaire générative ? Problème des constituants discontinus : Plusieurs hommes qui portaient des chapeaux sont venus. Plusieurs hommes sont venus qui portaient des chapeaux. ⇒introduction de transformations. Intoduction ` a la linguistique - Syntaxe – p.19/33 La grammaire générative - historique Programme vieux de plus de cinquante ans. Les outils ont beaucoup évolué mais le programme a supporté l’épreuve du temps : Comment caractériser le savoir linguistique des locuteurs adultes, leur langue interne ? Comment LI se développe-t-elle chez les locuteurs ? Intoduction ` a la linguistique - Syntaxe – p.20/33 Relation entre LI et GU Plus GU est riche, plus elle contraint les différents modèles possibles de LI. Plusieurs relations possibles entre GU et les modèles de LI : Les modèles de LI doivent être compatibles avec GU. GU permet de choisir entre différents modèles de LI. GU plus des faits bruts permettent de construire un modèle de LI. Intoduction ` a la linguistique - Syntaxe – p.21/33 La grammaire générative - historique La théorie standard The Logical Structure of Linguistic Theory 1955 Syntactic Structures 1957 Aspects of the Theory of Syntax 1965 La théorie standard étendue Conditions on Transformations 1973 La théorie des principes et paramètres Lectures on Government and Binding 1981 La théorie minimaliste The Minimalist Program uploads/Management/ grammaire-generative.pdf
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- Publié le Dec 28, 2021
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