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Niveau: A1,1 Dossier: 1 Leçon: 2,2 Tâche finale : Tâche de la leçon : Objectifs

Niveau: A1,1 Dossier: 1 Leçon: 2,2 Tâche finale : Tâche de la leçon : Objectifs pragmatiques: Questionner sur l’identité : – comprendre un formulaire d’inscription – comprendre des demandes d’informations sur l’identité (date de naissance, nationalité, adresse, numéro de téléphone) Objectifs sociolinguistiques: Questionner sur l’identité Objectifs socioculturels : Les numéros de téléphone en France Objectifs linguistiques: Grammaticaux – l’adjectif interrogatif quel pour questionner sur l’identité Lexicaux – les mois de l’année Phonétiques Étapes Présentation de l’activité Consignes Supports pédagogiques Duré (min) POUR COMMENCER Rappel du dernière sujet Brise-glace, favoriser la relation: conversation, jeu, activité de réactivation S’APPROCHR AU CONTENU Sensibilisation (brainstorming, photos, dessin, jeu) Regarder l’image et Identifier le document Faire identifier le document. Demander s’ils imaginent le contexte et ce qu’il se passé avec la fiche. Image 5 Compréhension globale (qui, quand, où, que ...) Lire le formulaire et trouver l’ordre Avant de faire cette activité il faut préciser que l’ordre des coordonnées est descendant. Faire les questions 6 à 11 du Kahoot ! Kahoot ! 6-11 10 Compréhension détaillée (Découvrir en détail le sense du document) Écouter le dialogue pour vérifier les réponses. Après la onzième question du Kahoot ! Faire écouter l’audio pour vérifier les réponses. Cd 36-37 10 ANALYSE DU FONCTIONEMENT Observation et identification (constitution d’un corpus d’analyse de la structure de la langue) Réécouter le dialogue et compléter les infos de la fiche Demander aux apprenants d’écrire les informations qui complétent la fiche Image Alter ego+ p. 31 10 Observation et identification 2 Réécouter le dialogue et retrouver les questions de l’employé Les questions relevées permettent d’avoir un corpus de phrases qui seront reprises et observées dans le Point langue suivant. Kahoot ! 12-15 5 Conceptualisation (les étudiants formulent une régle de fonctionnement de la langue) Point langue L’adjectif interrogatif quel pour questionner sur l’identité Attirer l’attention sur la différence d’orthographe et s’appuyer sur le genre, puis le nombre de l’article pour faire trouver la règle. Point langue 5 EXPRESION Activités de systématisation (appropiation des éléments analysés) Production (orale) (réutilisation des éléments analysés et assimilés) Et ton anniversaire ? Faire observer le libellé de la date de naissance de Diane repérée dans l’activité 5 : l’article « le » précède le jour et il n’y a pas de préposition entre les différents éléments (ne pas faire dire l’année de naissance car les apprenants ne connaissent pas encore les nombres au-dessus de 69). Après avoir donné le modèle, interroger quelques apprenants : « Quelle est votre date d’anniversaire ? » (exemple : « le 15 février »). Ensuite, créer les petits groupes WhatsApp pour proposer un échange avec des messages vocaux. WhatsApp 10 Production (écrite) Phonetique Travail personnel pour le prochain cours: (devoir et travaille autonome) Cahier d’activités: dossier/leçon correspondants. Activités correspondantes à la leçon travaillée au cahier d’activités. uploads/Management/ a1-1-dossier1-lecon2-2.pdf