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Analyse de texte et commentaire -2- INITIATION A L’ANALYSE DE TEXTE Description

Analyse de texte et commentaire -2- INITIATION A L’ANALYSE DE TEXTE Description d’une épreuve « classique » Une telle épreuve d'analyse de texte comprend généralement les trois parties sui- vantes : I. Vocabulaire (± 10 points) II. Compréhension du texte (± 30 points) III. Commentaire personnel (± 20 points) I. VOCABULAIRE • Dans cette partie, il s'agit d'expliquer en français le sens de ± 7 expressions ou mots tirés du texte à analyser. • L'usage d'un dictionnaire bilingue ou unilingue est autorisée. • Tâchez de vous procurer (si ce n'est pas déjà fait) des dictionnaires assez volumi- neux; c'est dans votre propre intérêt, car plus il y a de mots dans vos dictionnaires, plus il y a de chances que vous trouviez les termes à expliquer et ceux dont vous nécessitez la traduction et/ou l’explication française pour comprendre éventuelle- ment le sens du texte en général • Faites également attention au contexte des mots à expliquer. Ne sautez pas sur le premier sens du mot que vous trouvez dans le dictionnaire, mais regardez bien d'abord quel sens ce mot a dans votre texte. • Par exemple: Quel est le sens du verbe sauter dans les trois exemples que voici? 1. La maison a sauté. ..................................................................... 2. L'élève a sauté une ligne. ..................................................................... 3. Paul saute dans l'eau. ..................................................................... écrivez des phrases entières et en français faites attention au contexte des mots à expliquer -3- Analyse de texte et commentaire II. COMPRÉHENSION DU TEXTE • Cette partie se compose généralement de 2 - 4 questions sur le texte. • Elle contrôle si vous avez bien compris le texte à analyser. En effet les réponses aux questions se trouvent dans le texte. Dans vos réponses, il faut donc avancer uniquement les éléments qui se trouvent dans le texte. • Par exemple: • Si une des questions posées était: Quels sont les avantages de la publicité que le texte avance?, il faut uniquement retenir les avantages décrits dans le texte. Vous n'avez pas le droit d'en ajouter d'autres, même si vos arguments sont valables. • Si vous devez coller au texte pour les idées à retenir, vous ne devez pourtant pas coller au texte pour les mots de la réponse. Il ne suffit pas de recopier tel quel le passage du texte qui contient la réponse à la question, mais il faut essayer d'utili- ser au maximum vos propres termes. Un simple collage de phrases ou de parties de phrases entraîne automatiquement une note insuffisante sur la question. • Il est évident que des termes techniques ou des termes-clés ne doivent pas être remplacés. • Par exemple: des termes comme la publicité, le travail à la chaîne, l'ordinateur, ... ne doivent pas être remplacés collez au texte pour le sens mais ne collez pas au texte pour les mots de vos réponses III. COMMENTAIRE PERSONNEL • Dans cette partie on demande votre avis personnel sur une phrase ou une idée du texte, ou sur un problème en relation avec le sujet du texte à analyser. • Il est évidemment déconseillé dans cette partie de se limiter aux seules idées avan- cées éventuellement dans le texte. Il faut en trouver également et surtout de votre cru. • Votre réponse doit être structurée (donc pas désordonnée) et rédigée en phra- ses entières (donc pas de style-télégramme ou d'énumération du modèle 1) ... 2) ... 3) ...). Tâchez donc que vos différents arguments soient bien visibles et reliez-les par de petites transitions (cf. cours sur la dissertation dialectique). Analyse de texte et commentaire -4- • Pour bien faire ressortir la structure de votre réponse, recourez à de petites expres- sions de transition pour relier vos différents arguments ou vos différentes idées sur la question posée; p.ex. Tout d’abord, .... Ensuite ...., En outre ...., De plus .... , Fina- lement .... . • Votre commentaire personnel doit avoir un minimum de 150-200 mots. Rester en dessous de cette limite entraîne automatiquement une note insuffisante. • Faites également attention aux sujets complexes, du genre « Quelles sont les ré- percussions de XY sur l’homme et sur la nature ? ». Tâchez donc de traiter les deux aspects demandés (sur l’homme + sur la nature). N’en oubliez pas, sinon vous ris- quez de n’avoir même pas la moitié des points attribués au sujet du commentaire. • Répondre à côté de la question entraîne également une note insuffisante, même si vous avez écrit 150 ou 200 mots. F écrivez des phrases entières F structurez clairement votre texte F écrivez (selon la classe) au moins 150-200 mots -5- Analyse de texte et commentaire Savoir lire et analyser un texte d’information et d’argumentation Un article de presse, un texte explicatif, un extrait de livre transmettent des in- formations. Comment sont-elles organisées, présentées? Le texte vise-t-il tou- jours à l’objectivité ou cherche-t-il à influencer le lecteur? Apprenez dans la suite à analyser la structure du texte, les données et leur utili- sation pour mettre en évidence son caractère informatif ou explicatif. Qu’est-ce qu’un texte d’information ou d’argumentation? • Un bon texte d’information ou d’argumentation apporte une réponse à une ou plusieurs questions posées en introduction. • Il développe ensuite des idées éclairées par des exemples et aboutit à une conclusion en rapport avec le sujet traité. • Pour repérer les différentes idées développées, il faut repérer les expressions-clés. Pour comprendre leur enchaînement, il faut repérer les formules de transition et les mots de liaison. • Un bon texte d’argumentation devrait donc présenter la structure suivante: INTRODUCTION de quoi va-t-on parler? la thèse à prouver/ le problème à décrire DÉVELOPPEMENT les différents arguments en faveur (et/ou en défaveur) de la thèse CONCLUSION que veut l’auteur que nous retenions? • L’élève, qui en aura déjà fait, retrouvera ici le plan de la dissertation. • Malheureusement tous les textes qui se présenteront à vous ne seront pas aussi clairement structurés (c’est souvent le cas, quand vous serez en présence d’un ex- trait tiré d’un ouvrage), mais il y a pourtant un certain nombre de conseils pratiques qui vous aideront à dégager la structure d’un texte et par conséquent à en compren- dre les idées. Analyse de texte et commentaire -6- Comment aborder un texte d’argumentation? 1. Comprendre le sens des mots • Les textes d’argumentation présentent souvent un nombre de mots dont vous ignorez le sens. • Faut-il tout de suite chercher dans le dictionnaire le sens des mots inconnus? Non! Lisez d’abord attentivement le texte en entier. Peut-être le sens d’un mot in- connu deviendra-t-il clair par la suite. • Ne recherchez donc pas tout de suite le sens des mots inconnus dans le diction- naire, mais soulignez-les en passant d’un trait ondulé. Après la première lecture contrôlez leur sens dans un dictionnaire. • Rappelez-vous votre cours sur les dictionnaires et faites attention, si le mot in- connu a plusieurs sens. Sachez trouver le sens correct que le mot a dans votre texte. • Notez éventuellement l’explication (ou un synonyme) du mot inconnu en marge du texte. Vous en aurez peut-être besoin pour les réponses aux questions ou le résumé (cf. plus loin) • Remarque: Si par hasard vous ne comprenez pas un mot du titre (ou un mot clé du texte), il vaut parfois mieux en chercher le sens tout de suite, sinon vous risquez de ne pas comprendre de quoi le texte parle. 2. Voir la structure du texte a) les paragraphes • Un bon texte d’argumentation ne se présentera pas en bloc. Mais l’auteur, pour faciliter la lecture et pour mettre en évidence ses idées, le découpera en paragraphes. • Une telle division en paragraphes est une première aide précieuse. En effet, si l’auteur le fait, il le fait pour montrer au lecteur qu’il aborde une nouvelle par- tie de son argumentation ou bien qu’il avance un nouvel argument. • Souvent (mais pas toujours) les premières lignes du texte représentent une sorte d’introduction qui annonce le problème que l’auteur entend débattre. • Et les dernières lignes constituent une sorte de conclusion à laquelle l’auteur veut amener son lecteur. • Les autres paragraphes entre ces deux extrêmes contiennent l’argumen- tation elle-même, le développement de la pensée de l’auteur. b) les mots et formules de transition • Au début des différents paragraphes ou à l’intérieur des phrases un bon auteur sème certaines expressions qui soulignent l’articulation de son ar- gumentation. -7- Analyse de texte et commentaire • Ainsi de petites expressions comme „de plus“ ou „en outre“ etc. soulignent que l’auteur ajoute un argument supplémentaire à son développement. Des expressions comme „par contre“ ou „mais“ annoncent que l’auteur va avancer un argument qui s’oppose au(x) précédent(s). Et des expressions comme „donc“ ou „par conséquent“ annoncent une conclusion. • Il y a beaucoup de telles petites formules de transition et il serait impossible de les avancer toutes (cf. le tableau joint en annexe à ce cours). Mais sachez qu’il est important de savoir les dénicher, de les encadrer au cours de la 2e lecture, car ces expressions soulignent l’enchaînement des idées, l’articulation du texte, uploads/Management/ analtxt-pdf.pdf