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TPE D’ANALYSE FONCTIONNELLE 1 ANALYSE FONCTIONNELLE D’UNE MINI MOISSONNEUSE – B

TPE D’ANALYSE FONCTIONNELLE 1 ANALYSE FONCTIONNELLE D’UNE MINI MOISSONNEUSE – BATTEUSE LISTE DES TABLEAUX Tableau 1 : tableau des fonctions de services.............................................................................7 Tableau 2 : tableau de validation des fonctions de services.......................................................9 Tableau 3 : les niveaux de flexibilité........................................................................................10 Tableau 4 : tableau de caractérisation des fonctions.................................................................11 Tableau 5 : fonctions de service classé par ordre décroissant..................................................13 Tableau 6 : matrice de tri – croisé.............................................................................................14 Tableau 7 : AMDEC Produit de la mini moissonneuse – batteuse...........................................37 TPE D’ANALYSE FONCTIONNELLE 2 ANALYSE FONCTIONNELLE D’UNE MINI MOISSONNEUSE – BATTEUSE LISTE DES FIGURES Figure 1 : graphe de bête à corne................................................................................................6 Figure 2 : diagramme pieuvre.....................................................................................................9 Figure 3 : diagramme de tri – croisé.........................................................................................15 Figure 4 : diagramme circulaire tri – croisé..............................................................................15 Figure 5 : histogramme des fonctions de service......................................................................16 Figure 6 : courbe de la méthode ABC......................................................................................16 Figure 7 : diagramme FAST de FP1.........................................................................................18 Figure 8 : diagramme FAST de FP2.........................................................................................19 Figure 9 : diagramme FAST de FS1.........................................................................................20 Figure 10 : diagramme FAST de FS2.......................................................................................21 Figure 11 : diagramme FAST de FC1.......................................................................................22 Figure 12 : diagramme FAST de FC3.......................................................................................23 Figure 13 : diagramme FAST de FC4.......................................................................................24 Figure 14 : diagramme FAST de FC6.......................................................................................25 Figure 15 : diagramme FAST de FC7.......................................................................................26 Figure 16 : diagramme FAST de FC8.......................................................................................27 Figure 17 : diagramme FAST de FC9.......................................................................................28 Figure 18 : diagramme SADT de Niveau A – 0.......................................................................29 Figure 19 : diagramme SADT de Niveau A0...........................................................................30 Figure 20 : diagramme SADT de Niveau A1...........................................................................31 Figure 21 : diagramme SADT de Niveau A11.........................................................................32 Figure 22 : diagramme SADT de Niveau A2...........................................................................33 Figure 23 : diagramme SADT de Niveau A3...........................................................................34 Figure 24 : diagramme SADT de Niveau A4...........................................................................35 Figure 25 : Diagramme de « ISHIKAWA » du phénomène constaté 1....................................36 Figure 26 : Diagramme de « ISHIKAWA » du phénomène constaté 2....................................37 Figure 27 : GRAFCET G0 : Récolte........................................................................................47 Figure 28 : Macro étape M10 : Moisson...................................................................................48 Figure 29 : Macro étape M30 : Nettoyage et séparation...........................................................48 Figure 30 : Macro étape M40 : Stockage..................................................................................49 TPE D’ANALYSE FONCTIONNELLE 3 ANALYSE FONCTIONNELLE D’UNE MINI MOISSONNEUSE – BATTEUSE SOMMAIRE LISTE DES TABLEAUX.........................................................................................................1 LISTE DES FIGURES.............................................................................................................2 SOMMAIRE..............................................................................................................................3 INTRODUCTION.....................................................................................................................4 PARTIE I : Présentation générale du problème....................................................................5 PARTIE II : Analyse fonctionnelle externe............................................................................6 1.1. Enoncé du besoin : Graphe de bête à corne..............................................................6 1.2. Validation du besoin.................................................................................................6 2.1. Identification des fonctions de services....................................................................7 2.1.1. Formulation des fonctions de services..............................................................7 2.1.2. Eléments du milieu environnant........................................................................8 2.1.3. Méthode APTE : Graphe d’interaction ou Diagramme pieuvre.......................8 2.2. But visé des fonctions de services............................................................................9 2.3. Caractérisation des fonctions..................................................................................10 2.4. Hiérarchisation des fonctions.................................................................................13 2.4.1. Diagramme de PARETO : Analyse ABC.......................................................16 PARTIE III : Analyse fonctionnelle interne.........................................................................17 1. Niveau A – 0 (fonction globale)..............................................................................................29 2. Niveau A0................................................................................................................................30 3. Niveau A1................................................................................................................................31 4. Niveau A11..............................................................................................................................32 5. Niveau A2................................................................................................................................33 6. Niveau A3................................................................................................................................34 7. Niveau A4................................................................................................................................35 PARTIE IV : Analyse fonctionnelle par la méthode AMDEC...........................................36 I. Diagramme de cause-effet ou en arrêt de poisson........................................................36 II. Méthode AMDEC............................................................................................................37 PARTIE V : Analyse fonctionnelle par la méthode GRAFCET........................................46 CONCLUSION.......................................................................................................................50 TPE D’ANALYSE FONCTIONNELLE 4 ANALYSE FONCTIONNELLE D’UNE MINI MOISSONNEUSE – BATTEUSE INTRODUCTION Un produit est conçu pour répondre à un problème exprimé par un futur utilisateur : le client. Il est donc nécessaire de créer un lien ordonné entre l’utilisateur et le concepteur. À travers ce lien, apparaît les différentes attentes du client, permettant de faire une meilleure étude de la machine ; le but de cette étude étant de réaliser l’analyse fonctionnelle du produit afin de définir : le besoin auquel il répond, ses interactions avec son environnement, ses spécifications et sa structure technique. Dans le cadre de notre projet, nous serons amenés à faire une analyse fonctionnelle globale de la mini moissonneuse-batteuse. Cela passera par un analyse fonctionnelle externe pour ressortir les différents besoins de la moissonneuse batteuse, et une analyse interne, à travers les méthodes FAST et SADT, d’où découleront les solutions technologiques. Nous proposerons ensuite une AMDEC et ressortirons le GRAFCET de la machine. TPE D’ANALYSE FONCTIONNELLE 5 ANALYSE FONCTIONNELLE D’UNE MINI MOISSONNEUSE – BATTEUSE PARTIE I : Présentation générale du problème 1. Le projet 1.1. Mise en situation (saisie du besoin) Le riz, le sorgho, le maïs, sont des aliments largement consommés par les camerounais ; mais la production reste insuffisante pour satisfaire à la demande. En effet, plus de 750 000 Tonnes de riz sont importées chaque année d’après Business Cameroun, au détriment de l’énorme potentiel agricole en riziculture que possède notre pays. Ce déficit, indique le MINEPAT, est imputé non seulement aux semences traditionnelles prisées par les producteurs, au détriment des semences améliorées ; mais aussi à un manque d’équipements agricoles sans quoi nous ne pouvons passer des petites exploitations agricoles aux grandes exploitations beaucoup plus viables sur le plan économique. Il est donc clair qu’il faut, en vue de lutter contre une éventuelle famine généralisée, passer d’une agriculture rurale à une agriculture mécanisée, tel que l’indique le MINEPAT, dans ses nouvelles orientations pour notre pays, détaillées dans le Document de Stratégie pour la Croissance et l’Emploi ; dans lequel figure en bonne place la mécanisation et la modernisation de l’agriculture en général. 1.2. Finalités L’idée de ce projet porte sur l’étude d’une moissonneuse-batteuse pour parcelles rurales : une mini moissonneuse-batteuse. L’objectif est de fournir aux petits agriculteurs un outil à leur portée financière et d’utilisation facile pour les aider dans la récolte des céréales notamment le riz. 2. Contexte du projet 2.1. Etudes déjà effectués Etude de marché On retrouve sur le marché, une grande variété de moissonneuse-batteuse qui est pour la plupart, des tracteurs de grande capacité destinés à de très grandes exploitations. Toutefois, du fait de leur coût très élevé, ces machines sont très rares en Afrique et quasiment absentes au Cameroun Fiche programme La machine : - S’adresse aux agriculteurs et céréaliers ; - Doit pouvoir être vendue sur tout le territoire national et dans tout le continent. 2.2. Limite de l’étude L’étude effectuée sera limitée à la zone géographique Cameroun. La machine sera de ce fait, conforme aux normes françaises et européennes en vigueur. De plus, le produit devra être à 60% réalisable au Cameroun. TPE D’ANALYSE FONCTIONNELLE 6 ANALYSE FONCTIONNELLE D’UNE MINI MOISSONNEUSE – BATTEUSE PARTIE II : Analyse fonctionnelle externe 1. Analyse du besoin 1.1. Enoncé du besoin : Graphe de bête à corne Une fois l’étude de marché effectuée, il faut énoncer le besoin normalement : il s’agit d’exprimer avec rigueur le but et les limites de l’étude. On représente le besoin à l’aide d’un outil graphique : le diagramme bête à cornes ; qui est un outil de la méthode universelle APTE. Afin d’énoncer le besoin, nous allons répondre aux trois questions suivantes :  A qui le produit rend-t-il service ? Rep : le produit rend à l’utilisateur, à l’agriculteur  Sur quoi le produit agit-il ? Rep : le produit agit sur les plans de riz  Dans quel but le produit existe-t-il ? Rep : Afin de permettre à l’utilisateur de moissonner et battre le riz Ayant répondu aux trois questions précédentes, on a le graphe de bête à corne suivant : Figure 1 : graphe de bête à corne 1.2. Validation du besoin La validation du besoin passe par la réponse aux trois questions suivantes :  Pourquoi la machine existe-t-elle ? Rep : A cause du faible rendement en production locale de riz, ainsi que de la pénibilité liée à la tâche, et de la très grande consommation du riz (en effet c’est l’un des aliments les plus consommés dans les foyers)  Dans quel but ? Rep : permettre de palier à l’utilisateur de palier à la demande sans cette grandissante de riz TPE D’ANALYSE FONCTIONNELLE 7 ANALYSE FONCTIONNELLE D’UNE MINI MOISSONNEUSE – BATTEUSE  Qu’est ce qui pourrait faire disparaitre ou évoluer le besoin ? Rep : le besoin pourrait disparaitre si on remplace le riz par une autre céréale ou un autre aliment dans toutes ses applications ; si on arrête la culture et la consommation du riz.  Quel est le risque de faire disparaitre ce besoin ? Rep : au vu du taux de consommation (locale) actuel de riz, il est clair que le risque de faire disparaitre le besoin est très faible voir nul. Conclusion : le besoin est validé. 2. Etude de la faisabilité Cette étude permet de caractériser les fonctions de services attendues et générées par l’usage du produit (mini-moissonneuse). Pour cela, nous allons étudier le produit en situation d’utilisation dans son milieu. 2.1. Identification des fonctions de services 2.1.1. Formulation des fonctions de services Tableau 1 : tableau des fonctions de services FONCTIONS DE SERVICES ENONCE DES FONCTIONS FONCTIONS PRINCIPALES FP1 permettre à l’utilisateur de récolter le riz FP2 permettre à l’utilisateur de battre le riz FONCTIONS SECONDAIRES FS1 permettre le nettoyage et la séparation des graines FS2 permettre le stockage du paddy obtenue FS3 permettre le broyage de la paille FONCTIONS CONTRAINTES FC1 résister au milieu ambiant FC2 respecter les normes de conception machines et législations en vigueur FC3 Assurer la sécurité de l'utilisateur TPE D’ANALYSE FONCTIONNELLE 8 ANALYSE FONCTIONNELLE D’UNE MINI MOISSONNEUSE – BATTEUSE uploads/Management/ analyse-fonctionnelle-de-la-moissonneuse-batteuse.pdf