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OFPPT ROYAUME DU MAROC SECTEUR : AÉRONAUTIQUE FILIÈRE : CHAUDRONNERIE AÉRONAUTI

OFPPT ROYAUME DU MAROC SECTEUR : AÉRONAUTIQUE FILIÈRE : CHAUDRONNERIE AÉRONAUTIQUE NIVEAU : TECHNICIEN MODULE 01 : MÉTIER ET FORMATION Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail Direction Recherche et Ingénierie de Formation « Filière : Chaudronnerie Aéronautique » Guide de soutien 2/60 EQUIPE DE PRODUCTION Monsieur KOUISS Khalid IFMA de Clermont-Ferrand Monsieur NAJID Najib IUT de Nantes Monsieur DIVERCHY Jean-Jacques IFMA de Clermont-Ferrand Monsieur DUISIT Jacques IFMA de Clermont-Ferrand Monsieur FURET Benoît IUT de Nantes Monsieur LE LOCH Sébastien IUT de Nantes Monsieur GOULEAU Sébastien IUT de Nantes CONCEPTION ET REDACTION Monsieur DIVERCHY Jean-Jacques IFMA de Clermont-Ferrand COORDINATION Monsieur KOUISS Khalid IFMA de Clermont-Ferrand Monsieur NAJID Najib IUT de Nantes « Filière : Chaudronnerie Aéronautique » Guide de soutien 3/60 TABLE DES MATIERES PAGE INTRODUCTION……………………………………………………………………….……………………………….. 4 1. TABLEAU SYNTHESE DU PROGRAMME DE FORMATION………………………………………………………… 5 2. PROGRAMME DE FORMATION, MODULE N° 01 ……………………………………………………………….. 6 3. GUIDE PEDAGOGIQUE, MODULE N° 01 …………………………………………….………………………….. 8 4. FONCTION, REFERENTS ET STRUCTURE DU PLAN DE MODULE…………………………….………………....... 12 5. PLAN DE MODULE N° 01 ……………………………………………………………………………………… 13 6. INFORMATION RELATIVE A LA CONCEPTION ET A L’INTERPRETATION DE LA PLANIFICATION GLOBALE D’UN MODULE…………………………….…………………………….…………………………….………………. 18 7. PLANIFICATION GLOBALE DU MODULE N° 01 ………………………………………………………………….. 20 8. DESCRIPTION DES ACTIVITES D’ENTRAINEMENT ET DE TRANSFERT SELON LA PLANIFICATION GLOBALE DU MODULE………………………….…………………………….…………………………….……………………. 22 9. SECTION DES NOTES TECHNIQUES ET DES MOYENS MEDIA…………………………….……………………….. 37 « Filière : Chaudronnerie Aéronautique » Guide de soutien 4/60 INTRODUCTION Le programme de formation énonce par un objectif opérationnel chacune des compétences à développer chez le stagiaire. La planification pédagogique s’effectue suivant les paramètres de chaque objectif opérationnel : les conditions d’évaluation, les critères généraux de performance, les précisions sur le comportement attendu et les critères particuliers de performance. Lors de la planification pédagogique, le formateur peut aussi référer à l’analyse de situation de travail pour vérifier les attentes des employeurs dans la fonction de travail que le lauréat occupera à la fin de sa formation. La planification pédagogique repose sur la mise en œuvre d’une pédagogie active centrée sur l’acquisition des compétences par le stagiaire. Pour traduire les objectifs opérationnels en activités d’apprentissage significatives et représentatives des savoir faire exigés du monde du travail, le formateur planifie un environnement éducatif qui situe le stagiaire au cœur de l’acte d’apprendre lui permettant de traiter de façon efficace l’information, de développer de nouveaux comportements et ainsi construire ses compétences. La planification pédagogique permet d’anticiper et de préparer la situation d’enseignement en fonction des objectifs, des contenus et des critères d’évaluation du programme de formation d’une part et, d’autre part, en prenant en compte les phases d’acquisition d’une compétence et les différentes façons d’apprendre des apprenants. Le Guide de soutien pour le module « Métier et formation » du programme de formation « Chaudronnerie aéronautique » propose une démarche d’organisation de l’enseignement. Ce module de compétence transversale est d’une durée de 30 heures dont une heure et demie doit être consacrée à l’évaluation à la fin du module. Les ressources éducatives sont organisées selon le plan de module qui permet d’associer les ressources aux préalables et précisions sur le comportement figurant au niveau de la compétence dans le programme de formation et le guide pédagogique. Le Guide de soutien comprend l’ensemble des ressources utilisables dans un parcours de formation pour aider le stagiaire dans ses apprentissages dans un contexte d’approche par compétences et pour faciliter l’action du formateur. Les ressources sont les suivantes : 1. Le tableau synthèse des modules du programme de formation 2. Le module tel que prescrit au « Programme de formation» 3. Le module tel que suggéré au « Guide pédagogique » 4. La fonction, les référents et la structure du plan de module 5. Le plan du module 6. L’information relative à la conception et à l’interprétation de la planification globale d’un module 7. La planification globale du module 8. La description des activités d’entraînement et de transfert selon la planification globale 9. La section des notes techniques et des moyens media Le « Tableau synthèse du programme de formation», le « Module du programme de formation » ainsi que le « Module du guide pédagogique » sont d’abord fournis pour rappeler, aux utilisateurs de ce guide, les paramètres et permettre la juste interprétation de la planification suggérée. On trouvera ensuite une explication particulière pour le Plan de module et pour la Planification globale du module. « Filière : Chaudronnerie Aéronautique » Guide de soutien 5/60 1. TABLEAU SYNTHESE DU PROGRAMME DE FORMATION Dans le présent tableau synthèse du programme de formation, le module du Guide de soutien apparaît en grisé. Titre du programme : Chaudronnerie aéronautique Nombre de modules : 24 Durée en heures : 1695 Nombre d’unités : 113 Code du programme : CA CODE TITRE DU MODULE DURÉE (heures) CA01 Métier et formation 30 CA02 L'entreprise et son environnement 30 CA03 Santé et sécurité 60 CA04 Organisation industrielle 45 CA05 Constitution des aéronefs 60 CA06 Mathématiques et statistiques 45 CA07 Informatique bureautique 45 CA08 Mécanique générale 60 CA09 Documentation technique 90 CA10 Matériaux et procédés 60 CA11 Réglementation aéronautique et Qualité 30 CA12 Mise en œuvre des équipements de production de chaudronnerie 120 CA13 Traçage de contours 75 CA14 Débit en chaudronnerie 60 CA15 Préparation du processus de réalisation de chaudronnerie 60 CA16 Traçabilité et suivi des opérations 45 CA17 Formage en chaudronnerie 180 CA18 Réalisation de tronçons de tuyauterie 75 CA19 Contrôle de la production 60 CA20 Soudage des éléments chaudronnés et de tuyauterie 75 CA21 Assemblage des éléments chaudronnés et de tuyauterie 60 CA22 Opération de peinture 60 CA23 Recherche d’emploi 30 CA24 Intégration dans le marché du travail 240 Total 1695 « Filière : Chaudronnerie Aéronautique » Guide de soutien 6/60 2. PROGRAMME DE FORMATION, MODULE N° 01 MODULE 01 : METIER ET FORMATION CODE : CA 01 DUREE : 30 Heures OBJECTIF OPERATIONNEL COMPORTEMENT ATTENDU Pour démontrer sa compétence le stagiaire doit se situer au regard du métier et de la démarche de formation selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent. CONDITIONS D’EVALUATION - Individuellement - À partir : - d’un contexte d’entreprise de chaudronnerie aéronautique - d’une situation particulière de travail - À l’aide : - de la liste des activités professionnelles liées à l’Chaudronnerie aéronautique - du rapport d’analyse de situation de travail - de la monographie des métiers de la chaudronnerie aéronautique - du programme de formation de technicien en ajustage-montage de cellules d’aéronefs - de sites internet pertinents CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE - Positionnement exact de l’activité considérée au sein de l’entreprise - Identification exacte de son domaine de compétence au regard de l’activité considérée - Collecte d’informations pertinentes - Classement approprie de l’information « Filière : Chaudronnerie Aéronautique » Guide de soutien 7/60 OBJECTIF OPÉRATIONNEL PRÉCISIONS SUR LE COMPORTEMENT ATTENDU CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE A. Recueillir de l’information sur le marché du travail - Liste précise des différents types d’entreprises - Description exacte des différentes structures d’entreprises - Détermination correcte de l’importance du secteur de chaudronnerie aéronautique comme employeur B. Recueillir des informations sur la nature et les exigences de l’emploi - Information claire et précise sur :  la nature des emplois  les conditions de travail  la rémunération  les possibilités d’avancement  les qualifications  les habiletés et les comportements C. Décrire les fonctions et les tâches propres à l’exercice du métier de technicien en chaudronnerie aéronautique - Description correcte des fonctions associées au processus et pouvant être assurées par le technicien - Description correcte des diverses de tâches du métier de chaudronnier aéronautique D. Recueillir des informations sur le programme et la démarche de formation - Information précise sur le programme de formation - Information juste sur la démarche de formation E. Distinguer les différents modes d’évaluation - Description correcte de l’évaluation formative - Description correcte de l’évaluation certificative « Filière : Chaudronnerie Aéronautique » Guide de soutien 8/60 3. GUIDE PEDAGOGIQUE, MODULE N° 01 MODULE N°01 : METIER ET FORMATION CODE : CA 01 DUREE : 30 heures OBJECTIF OPERATIONNEL COMPETENCE Se situer au regard du métier et de la démarche de formation PRESENTATION Ce module de compétence spécifique constitue une introduction au métier et à la formation. Il se situe au tout début de la formation. La connaissance du métier et de la formation représente une source de motivation importante pour le stagiaire en regard de son projet de formation. Afin d’éviter des pertes de temps et de fausses attentes, il est primordial que les stagiaires possèdent une vue réaliste et objective du métier ainsi que de la démarche de formation dans laquelle ils s’engagent. Ce module favorise la création d’un climat de confiance permettant l’avènement d’échanges constructifs entre les stagiaires et les personnes intervenant dans le milieu. CONTEXTE DE REALISATION - À partir : - de contextes d’entreprise de chaudronnerie aéronautique - de situations particulières de travail - À l’aide : - de la liste des activités professionnelles liées à la chaudronnerie aéronautique - de fiches de description de poste en provenance d’entreprises - de la monographie des métiers uploads/Management/ ca-01-metiers-et-formation.pdf