Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Projet didactique Date: Le 28 Avril 2015 École: Şcoala Gimnazială, Sat Urși Pro

Projet didactique Date: Le 28 Avril 2015 École: Şcoala Gimnazială, Sat Urși Professeur: Joiţa Mihaela-Gabriela Classe: la VIII-ème (L2) Objet d'étude: Langue française Manuel Ed Cavallioti, Bucureşti UNITÉ : À L’AUBE DU TROIXIÈME MILLÉNAIRE SUJET : Le numéral ordinal Type de leçon: Acquisition de nouvellles connaisances ( renforcement du lexique et du contenu du texte de la leçon ) Compétences générales : L’assimilation des connaissances fondamentales de langue La formation des compétences de communication; La formation des habilités et des habitudes d’opérer avec les pronoms personnels compléments d’objet indirect. Compétences opérationnelles: À la fin de la classe, les élèves seront capables de: a. Cognitifs: O1 – reconnaître dans un texte authentique les numéraux ordinaux et savoir opérer avec eux ; O2 – Savoir écrire en lettres le numéral ordinal; O3 – Utiliser correctement l’article défini O4 – Faire la différence entre le numéral cardinal et le numéral ordinal b. Affectifs: - participer volontairement et spontanément à des interactions verbales ; c. Motrices 1 - écrire correctement les mots dans leurs cahiers. Stratégie didactique: Méthodes: la conversation d’orientation, la lecture, l’observation, l’exercice, l’exposé Moyens d’enseignements: le manuel, les cahiers des élèves; les fiches de travail, le tableau. Formes d’activité: frontale, collective et individuelle 2 Scénario didactique Nr crt Étapes de la leçon Ob. Activité du professeur Activité des élèves Méthodes et procédés Formes d’organisation Temps 1. La mise en train Le professeur salue les élèves et enregistre les absents. Les élèves répondent aux demandes. La conversation collective 2’ 2. Le contrôle du devoir et la vérification des connaissances acquises pendant la classe précédente On fait le contrôle quantitatif et qualitatif du devoir. Quelques élèves écrivent au tableau tandis que les autres corrigent leurs fautes. La conversation L’exercice collective frontale 10’ 3. L’ annonce de la nouvelle leçon Le professeur note le titre de la leçon: Le numéral ordinal et présente les objectifs Les élèves notent le titre dans les cahiers La conversation collective 1’ 4. L’acquisition des connaissances O1 Le professeur demande aux élèves de dire les nombres de 1 à 20. À partir de numéral cardinal on découvre la règle de formation : Le numéral cardinal + - ième Le numéral ordinal est accompagné de l’article défini. Sauf le premier/ la première Les élèves disent les nombres: Les élèves notent la règle de formation dans leur cahiers et ils forment le numéral ordinal de 1 à 20. La conversation l'observation frontale, collective 20’ 3 Le professeur demande à ses élèves de donner des exemples avec le numéral ordinal . Les élèves accomplissent les tâches . 5 La fixation des connaissances acquises O3 O4 Le professeur demande aux élèves de travaille les exercices qui se trouvent sur la fiche de travail. Les élèves travaillent les exercices l'exercice collective 15’ 6. L’évaluation finale -L’auto évaluation ; - évaluation de l’activité collective : par des remarques sur le travail des élèves, sur les fautes inhérentes ; - évaluation de l’activité individuelle : par des notes qui récompensent les meilleures réponses. Les élèves écoutent les remarques faites par le professeur collective 2 7. L’indication du devoir Le professeur donne les indications sur le devoir. Les élèves notent le devoir . 1 4 uploads/Management/ clasa-viii-l2ora1.pdf