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Titre : Le stage pratique Chapitre I : Le stage pratique I-1 Définition d’un st

Titre : Le stage pratique Chapitre I : Le stage pratique I-1 Définition d’un stage pratique : Le stage pratique est une période d’activité durant laquelle un stagiaire met en application les enseignements théoriques suivis, dans le cadre d'un projet réalisé dans un organisme d'accueil. I-2 Intérêt d’un stage pratique : Connaître le monde de l’entreprise et celui du milieu professionnel choisi Confirmer ou infirmer son projet professionnel Mettre en pratique les apports théoriques de sa formation Développer des compétences professionnelles et bâtir un réseau relationnel Acquérir une première expérience I-3 Le choix du sujet : Dans le cas d’un sujet libre, il est recommandé de ne pas se précipiter et d’examiner non seulement l’opportunité de traiter le sujet dans telle ou telle direction, mais également l’existence de documentation et de contacts utiles. Il peut s’avérer profitable de tester son sujet selon la méthodologie du test : 1- Choisir plusieurs sujets possibles : Définir les avantages et inconvénients de chaque sujet 2- Hiérarchiser ce choix en fonction de l’attirance personnelle : A avantages et inconvénients égaux, pourquoi ne pas privilégier le sujet le plus attractif. 3- Retenir provisoirement le sujet le plus tentant : Il n’est pas obligatoirement le plus accessible ou encore le plus compatible avec les objectifs fixés. 4- Explorer le sujet sommairement : Il ne faut pas hésiter à établir une liste des informations disponibles en précisant leur accessibilité : Les sources d’information : bibliographie (Livres, revues, sites internet), contacts, personnel pédagogique 5- Formuler par écrit le sujet en quelques lignes et l’expliciter : Ecrire le sujet oblige à le cerner et permet à mieux l’appréhender. Les limites apparaissent plus nettement 1/2 Titre : Le stage pratique 6- Confronter le sujet à une check-list : Quel est l’intérêt du sujet ? Déjà traité ou pas ? Pourquoi en reparler s’il a déjà été traité, qu’apportons nous de plus ? D’actualité ou pas ? Quelle sont les contraintes du sujet ? Domaine réservé, protégé ou secret, Accès facile à l’information ou pas, Compatibilité avec les délais fixés, 7- Se mettre en cause : Intérêt personnel : quel apport dans mon cursus,….. Compétences et capacités : pourrai-je maitriser le sujet ?,… Ressources matérielles : ai-je les moyens nécessaires ? I-4 La problématique : La problématique est la présentation d’un problème sous différents aspects. Dans un rapport de stage, la problématique est la question à laquelle le stagiaire va tâcher de répondre. Définir la problématique permet de développer sa réflexion, son sens critique, et ainsi de pouvoir répondre plus facilement à des problèmes divers. 2/2 Cours N° : 02 Module : Méthodologie Titre : Préparation du rapport de stage Chapitre II : La préparation du rapport de stage II-1 Définition d’un rapport de stage : Le rapport de stage est un écrit scolaire au moyen duquel on rend compte d’une expérience de stage de formation en milieu professionnel. II-2 Intérêt d’un rapport de stage : Renseigner l’enseignant sur le déroulement du stage, de manière qu’il puisse en faire une évaluation; Reconnaitre et structurer les apprentissages réalisés lors de cette expérience pratique; Etablir des liens entre des faits concrets observés dans des situations authentiques et les notions théoriques abordées tout au long de la formation; Évaluer ses forces et ses faiblesses, identifier les points à améliorer; Réfléchir sur la pertinence de son choix de carrière. II-3 Le plan d’action : Le sujet est cerné. Il convient de définir son plan d’action pour bâtir son rapport dans les meilleures conditions II-3-1 Planification : Le facteur temps, fondamental, est immédiatement pris en considération Deux approches sont offertes :  Raisonner à partir du début et attribuer à chaque phase le temps nécessaire en vérifiant la compatibilité avec l’échéance fixé.  Compter à rebours en raisonnant à partir de la date de remise du rapport pour redescendre jusqu’au point de départ. 1/2 Cours N° : 02 Module : Méthodologie Titre : Préparation du rapport de stage II-3-2 Attribution : Qui fait quoi, quand, où avec quels moyens et quelles contraintes ? en tenant compte des règles suivantes  Bien définir les responsabilités et attributions de chacun dans le cas d’un travail de groupe  Etre conscient des délais incontrôlables (disponibilité des contacts, déplacement, correspondances,…)  Lister les moyens dont on dispose : documentation, micro-ordinateur, véhicule,….  Lister les contraintes certaines et probables : difficulté d’accès à l’information, jours féries, obligations personnelles,… II-3-3 Organisation du travail : Le travail peut être individuel ou en groupe. Chaque type a ses avantages et inconvénients : Avantage et inconvénients du travail en groupe : Avantages Inconvénients Dynamique de groupe :  Créativité  Echanges  Stimulation  Esprit critique Répartition des tâches :  Travail en profondeur d’un thème  Gestion du temps Expérience de vie en collectivité :  Epanouissement  Connaissance de soi et des autres  Apprentissage de la tolérance, de l’autorité, de l’exécution de la négociation Organisation :  Plus rigide  Nécessité d’un lieu accessible à tous Équilibre :  Plus difficile à établir par rapport aux tâches, aux motivations et aux caractères Risques de conflits :  Plus l’échéance approche, plus la pression augmente, plus le groupe est difficile à maitriser.  Nécessité d’aboutir à un document unique accepté par tous. 2/2 Cours N° : 03 Module : Méthodologie Titre : Le traitement des informations II-4 La collecte des informations : La procédure entonnoir est l’une des plus efficaces. Il s’agit dans un premier temps de réunir toutes les informations d’ordre général qui concernent de près ou de loin, le sujet sans chercher à les hiérarchiser. Dans un second temps, chaque information est analysée et classée. Les plus pertinentes ou utiles à la réalisation du sujet sont approfondies par des recherches bibliographiques et/ou par des prises de contacts. II-4-1 La bibliographie : Les sources bibliographiques (livres, revues, polycopies, sites,…) sont souvent très nombreuses. Il est possible d’aller plus loin dans les recherches bibliographiques car une source renvoi souvent à une autre. Pour cela :  Choisir le sujet à rechercher  Inventorier les sources  Faire une première lecture (rapide : table des matières)  Retenir les plus importantes  Faire une lecture plus approfondie pour les sources retenues  Elaboration des fiche de lecture II-4-2 Les prises de contacts : Peut être : Directe (face à face ou par Internet (Skype,…)) : Prendre un rendez-vous si nécessaire Indirecte (E-mail, lettre, questionnaire,…) : Bien formuler ses questions. D’une manière générale il faut :  Etre précis  Exposer sans détours les raisons des démarches  Ne diffuser, ni reproduire aucun document remis sans son autorisation  Garder le secret professionnel  Prendre notes lors des contacts  Ne pas se déplacer en groupe de plus de deux personnes  Soigner sa tenue vestimentaire selon le cas 1/2 Cours N° : 03 Module : Méthodologie Titre : Le traitement des informations II-4-3 L’encadrement pédagogique : Peut être du côté de l’institution de formation et/ou de l’organisme d’accueil. Les avantages de cet encadrement sont nombreux :  La compétence,  L’expérience,  Fourniture de sources de documentation, d’adresses utiles  Orientations  Contrôle du manuscrit, de la pertinence des propos et des illustrations II-5 Le classement : Au cours de la collecte d’informations, les documents, fiches et autres notes s’accumulent. L’ordre et la méthode sont de rigueur. Utiliser les moyens de classement : chemises, sous chemises, classeurs, fiches colorées, les supports informatiques (CD, Flash disque, carte mémoire,...) Penser toujours à créer des copies de secours. II-6 La gestion des données : L’un des intérêts de la planification est de mettre un terme à l’enregistrement des données. A un moment donné il faut stopper les flux et faire le point. Toutes les informations n’ont pas la même importance ni la même portée. Certaines se complètent d’autres s’annulent ou se contredisent. Il convient donc de regrouper les éléments qui s’harmonisent entre eux et d’arbitrer entre ceux qui s’opposent ou divergent. Certaines données seront éliminées ou mises à côté. Un entretien avec le cadre pédagogique est vivement conseillé pour fixer les idées. 2/2 Cours N° : 04 Module : Méthodologie Titre : Création et mise en forme du document Chapitre III : La réalisation du rapport de stage. III-1 Introduction : Le rapport contiendra : Une page de garde Des remerciements Un sommaire Une introduction Un développement Une conclusion. Une liste succincte de références bibliographiques. Des annexes éventuelles. III-2 Le document : III-2-1 Le nom : Il est recommandé de donner au document du rapport de stage un nom significatif par exemple rapport ou rapport de stage III-2-2 Le stockage : Enregistrer le document dans un nouveau dossier (appelé par exemple Projet ou même Rapport de stage) ce dossier va contenir le document du rapport et toutes sa documentation. Veillez à créer des copies de sauvegarde dans différents endroits sur PC, sur flash disque et carte mémoire, pour éviter toute surprise. Il est parfois conseillé d’imprimer des copies ‘brouillon’ du rapport. III-2-3 La mise en page : Respecter la mise en page recommandée, généralement de 2,5Cm à uploads/Management/ comment-rediger-un-rapport-de-stage-pratique-niv3-niv4.pdf