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Compréhension orale Michèle Barféty Patricia Beaujouin CLE INTERNATIONAl www .c

Compréhension orale Michèle Barféty Patricia Beaujouin CLE INTERNATIONAl www .cle-inter.com Niveau 2 Édition : Martine Ollivier Mise en pages: CGI Illustrations : Benoît du Peloux © CLE lnternational/SEJER. 2005 ISBN : 978-2-09-035206-1 • • • • • • • • • 0 • 0 • • • • • • • • • • • e • , • • • e • • • • 5 • • • • • • Cet ouvrage de compréhension orale s'adresse à des apprenants adultes et adolescents totalisant au moins 150 heures de français. Il permet une préparation aux épreuves de compréhension orale du DELF de niveau B1. Le niveau de compétence requis cor respond au niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues . Ce manuel d'exercices d'entraînement à la compréhension orale est accompagné d'un CD contenant tous les documents sonores. Il peut être utilisé en classe, en complé ment de la méthode de FLE habituelle ou en autoapprentissage. Les transcriptions des enregistrements et les corrigés des exercices sont fournis à la fin du recueil. L'ouvrage se compose de 5 unités de 3 leçons chacune. • Chaque unité comporte une progression lexicale et syntaxique. • Chaque leçon comprend trois doubles pages intitulées: 1. Repérer, 2. Comprendre et 3. Réagir, articulées autour d'un thème commun et centrées sur des objectifs spécifiques. Chacune de ces doubles pages propose des tâches différentes faisant appel à des stratégies d'écoute progressives et complémentaires . • Des visuels présents à chaque double page rendent la séquence plus attrayante et constituent un premier exercice d'association, de classement ou autres. Ils per mettent aussi de faciliter la compréhension en fournissant des pistes d'écoute . • Des outils lexicaux et grammaticaux sont proposés et exploités sur chaque double page. Ils permettent de consolider les acquis en contexte. • À la fin de chaque unité, un bilan, reprenant les acquisitions lexicales et grammaticales, permet à l'apprenant de s'autoévaluer . - Dans la première double page, l'apprenant doit repérer des informations calquées sur le document sonore dans un corpus plus ou moins large. Il doit reconnaître des élé ments entendus et utiliser ces indices pour comprendre le contenu de l'enregistrement. Les activités proposées ne nécessitent aucune production écrite. Ce sont des exercices d'association, de discrimination lexicale ou phonétique, ou de remise en ordre du discours. - Dans la deuxième double page, l'apprenant doit comprendre le contenu du docu ment à l'aide d'exercices utilisant des reformulations. Il doit appréhender le document par le sens global plus que par la reconnaissance d'éléments entendus. Les activités proposées sont des exercices de discrimination lexicale, mais aussi des exercices nécessitant une production écrite du type : compléter, corriger des proposi tions données, ou formuler des réponses à des questions. - Dans la troisième double page, l'apprenant doit réagir à l'écoute en répondant à des questions directes sur le contenu. Il doit avoir une compréhension globale, puis détaillée du document lui permettant d'interpréter la situation et d'en imaginer les circonstances implicites. Les activités proposées sont des exercices de production écrite : questions, réponses, reformulations, transcriptions. Certaines de ces activités peuvent nécessiter une écoute segmentée. Avant-propos 0 3 • • • - . + . . . . . . . . * . . . . . . . . . . . . . . • • • • • • • • • • • • • • • UNITÉ 1 0 Lo Yie professionnelle ......................... . 0 LEÇON 1- TROUVER UN EMPLOI OBJEŒF FONCTIONNEL : Situer des actions dans l'espace et dans le temps et comprendr leur durée . GRAMMAIRE: le futur simple: verbes réguliers et irréguliers-La condition: si avec un verb au présent -les indications temporelles: pendant, dans, en -la question sur la durée . LEXIQUE : la vie professionnelle- Chercher et trouver un emploi. 0 LEÇON 2 - FAIRE CARRIÈRE OBJECTIF FONCTIONNEL : Saisir la simultanéité des actions - Situer des actions dans u espace-temps proche du présent. GRAMMAIRE : Le gérondif - le passé récent, le présent progressif, le futur proche Adjectifs et pronoms interrogatifs: quel 1 lequel . LEXIQUE : Au bureau- l'évolution de l'entreprise- les qualités professionnelles . 0 LEÇON 3- RENCONTRER DES DIFFICULTÉS OBJECTIF FONCTIONNEL: Suivre une conversation complexe . GRAMMAIRE : Le pronom en remplaçant un complément introduit par •< de »- le sty indirect- Le pronom le remplaçant une proposition. LEXIQUE : Les difficultés professionnelles, à la banque, au lycée, à l'usine . • UNITÉ 2 0 Tout ço c'est du possé! ......................... . 4 0 Sommaire 0 LEÇON 1 - RELATER DES FAITS PASSÉS OBJECTIF FONCTIONNEL : Situer des actions dans l'espace et dans le temps- Distinguer l• nuances de la cause. GRAMMAIRE : Le passé composé passif- les indications temporelles : il y a, depuis, i a ... que, ça fait... que- la question sur la durée- La cause : parce que, cor, puisque, cause de, grâce à. LEXIQUE: La réalisation d'un monument- Des catastrophes. 0 LEÇON 2- RACONTER LA VIE DES GENS OBJECTIF FONCTIONNEL : Appréhender une description- Situer des actions dans le passé. GRAMMAIRE : L'imparfait d'habitude et de description - Les indications temporellex depuis que, pendant que. LEXIQUE : Le quotidien domestique et professionnel- Les faits divers. 0 LEÇON 3 - TÉMOIGNER OBJECTIF FONCTIONNEL: Saisir la complexité d'un récit- Situer les actions dans l'espace et da le temps. GRAMMAIRE : l'imparfait et le passé composé. LEXIQUE : Le crime, la sécurité, la police. UNITE 3 0 Le temps libre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 LEÇON 1 - PRATIQUER UN SPORT OBJECTIF FONCTIONNEL : Repérer la logique et les nuances de l'expression. GRAMMAIRE: le pronom y(= à quelque chose) -La conséquence-La formation des adverbt LEXIQUE : Les loisirs, les sports. 0 LEÇON 2- FAIRE LA FÊTE OBJECTIF FONCTIONNEL : Repérer des niveaux de langue- Saisir la modération des propo GRAMMAIRE : le conditionnel de politesse- Le conseil- L'hypothèse. LEXIQUE : les fêtes. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 0 LEÇON 3- AVOIR DES ACTIVITÉS CULTURELLES OBJECTIF FONOIONNEL : Situer des actions dans le passé - Reconnaître les choses ou les personnes citées. GRAMMAIRE : Le plus-que-parfait - les pronoms relatifs où et dont - les pronoms démonstratifs. LEXIQUE : Les activités culturelles. UNITÉ 4 0 Le monde et moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 LEÇON 1 - VIVRE EN FAMILLE OBJECTIF FONOIONNEL : Comprendre ce qu'il faut faire et ce qu'il ne faut pas faire. GRAMMAIRE : Le subjonctif après (( il faut que», verbes réguliers et irréguliers L'expression de l'obligation et de l'interdiction. LEXIQUE : la vie de couple- Problèmes de famille- Vivre ensemble. 0 LEÇON 2 - AVOIR DES AMIS OBJECTIF FONOIONNEL : Comprendre les intentions et les goûts des autres. GRAMMAIRE : Le subjonctif dans les subordonnées complétives après les verbes de volonté et de sentiment - Infinitif ou subjonctif. LEXIQUE : Relations et sentiments- Défauts et qualités - Souvenirs et amitié. 0 LEÇON 3- S'INTÉRESSER AUX AUTRES 0BJEOIF FONOIONNEL : Apprécier les nuances de jugement. GRAMMAIRE : Le subjonctif avec les constructions impersonnelles- Indicatif ou subjonc tif- Les négations complexes. LEXIQUE : La vie avec les autres - Entraide et solidarité - La pollution- Les citoyens. UNITÉ 50 S'informer, communiquer ....................... . 0 LEÇON 1 - DÉCOUVRIR L'INFORMATION OBJECTIF FONCTIONNEL : Situer un discours dans le temps - Percevoir les nuances de la communication. GRAMMAIRE : Le discours rapporté au passé, la concordance des temps- Les indications temporelles - Quelques verbes introducteurs. LEXIQUE : Les nouvelles- La presse - Un procès. 0 LEÇON 2- LA TÉLÉ, POUR QUOI FAIRE? OBJEOIF FONOIONNEL : Situer les faits dans le temps, les uns par rapport aux autres. GRAMMAIRE : Le subjonctif après les indications temporelles : avant que, en attendant que, jusqu'à ce que- Antériorité, simultanéité, postériorité : avant que, pendant que, après que- Les pronoms possessifs. LEXIQUE : La radio, la télévision : les émissions, les programmes. 0 LEÇON 3 - UTILISER LA TECHNIQUE 0BJEOIF FONOIONNEL: Saisir les intentions du locuteur. GRAMMAIRE : L'expression du but : pour, pour que- L'expression de la concession : mal gré, bien que- Les doubles pronoms. lEXIQUE : Les moyens de communication modernes : technologie et utilisation. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 0 0 • • • • • • • • • • • • • • • • • Sommaire 0 5 TROUVER UN EMPlOI 1. Repérer • OBJECTIF FONCTIONNEL: Situer des actions dans l'espace et dans le temps et compren uploads/Management/ compehension-orale-2-file-etudiants.pdf