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Propositions de consignes pour le guide 1- Art A partir du document mis à ta di

Propositions de consignes pour le guide 1- Art A partir du document mis à ta disposition et de ton expérience personnelle : - Caractérise les compétences du domaine art. - Décris en dessin les activités didactiques d’une leçon de graphisme sur les figures géométriques simples en classe de 2ème année DEF et de 1ère année Gen BAC. - Décris le déroulement des activités d’une leçon sur les notes - Donne les pistes méthodologiques de l’enseignement des disciplines artistiques au fondamental. 2- L.C - Explique les compétences du domaine LC. - Décris le développement des compétences en LC (enseignement de l’oral, de la lecture et de la production d’écrits). Pages 3 et 4. - Explique succinctement les orientations pédagogiques de la méthode syllabique- (Page 32) - Décris le déroulement des activités de manipulation d’un texte pour se l’approprier dans le cadre de la méthode syllabique- (p 37-38) - Décris les phases de la lecture guidée en t’inspirant du déroulement des activités proposées aux pages 105 et 106. 3- D.P - Explique les compétences du domaine DP. - Décris le déroulement des activités didactiques pour l’appropriation des obstacles au développement national en classe de 3ème Gen DEF. - Dégage les pistes méthodologiques de l’enseignement des disciplines du domaine DP (ECM et EPS au fondamental). 4- Education préscolaire et spéciale - Explique les compétences du domaine de l’éducation préscolaire et spéciale. - Présente les axes du domaine préscolaire. - Dégage les compétences de chaque axe. - Décris le déroulement des activités didactiques d’une leçon de psychologie de l’enfant en classe de 1ère année (axe éducateurs et enfants- pages 5 et 6). - Dégage les qualités d’un bon éducateur du préscolaire. 5- Psychopédagogie - Explique les compétences du domaine psychopédagogie - Décris le déroulement des activités didactiques permettant à l’élève -maître de s’approprier les méthodes de connaissance de l’enfant. - Décris le déroulement des activités didactiques qui permettent à l’élève – maître de saisir l’influence du milieu sur l’enfant dans le processus enseignement/apprentissage. - pge 19. - Décris les activités didactiques permettant à l’élève- maître de gérer une classe comptant plusieurs cours. 1 6- SH - Explique les compétences du domaine SH - Dégage les démarches méthodologiques de l’enseignement de l’histoire et de la géographie- page 19-20 -21 et 22 au fondamental 2 7- SMT - Explique les compétences du domaine SMT - Décris les activités didactiques d’une leçon de Sciences physiques en 1ere année Gen- Def - Décris le déroulement des activités d’une leçon de Mathématiques en 2eme année Gen DEF - Donne les pistes méthodologiques de l’enseignement des disciplines du domaine SMT dans les IFM 2 FORMATION DES FORMATEURS Octobre 2018 PROGRAMME DE TRAVAIL JOUR 1 08h00-09h00 : Mise en place de la session de formation  Accueil des participants  Ouverture officielle de la session par le DAE (ou son représentant)  Mise en place du bureau : présidents et rapporteurs  Informations sur la logistique  Présentation des animateurs et des participants  Distribution de trousses de travail (matériels de formation)  Présentation du programme (horaires et activités)  Circulation d’une feuille de présence quotidienne  Précisions sur le déroulement de la formation et présentation matérielle du module 09h00-10H30 : Activité 1 du module de formation : les conceptions de l’APC 10h 30-11h00 : Pause-café 11h00-12h00 : Plénière 12h00-13h00 : Activité 2 du module de formation : Les concepts clés de l’APC 13h30-14h30 : Plénière. JOUR 2 08h-00-08h30 : Objectivation des activités du jour précédent 08h30-10h30 : Activité 3 du module de formation : Appropriation des programmes d’étude 10h30-11h00 : Pause-café 11h00-12h00 : Activité 4 du module de formation : Appropriation des techniques d’animation 13h30-14h30 : Plénière JOUR 3 08h-00-08h30 : Objectivation des activités du jour précédent 3 08h30-10h30 : Activités 5 et 6 du module de formation : - Evaluation des Apprentissages en APC - Élaboration et exécution de fiches de séquence 10h30-11h00 : Pause-café 11h00-12h00 : Activités 7 et 8 du module de formation : - Appropriation des critères et indicateurs de l’évaluation - Élaboration et exécution de fiche de tâches intégratives 13h30-14h30 : Plénière JOUR 4 08h-00-08h30 : Présentation du guide 08h30-10h30 : Activité - Constitution des S/groupes par domaine - Répartition des consignes par domaine 10h30-11h00 : Pause-café 11h00-12h00 : Activité : travaux de groupes pour chaque consigne 13h30-14h30 JOUR 5 08h-00-08h30 : Objectivation des activités du jour précédent 08h30-10h30 : Activité 9 : Plénières groupe DP, ART, LC, PP 10h30-11h00 : Pause-café 11h00-12h00 : Activité 10 Plénières groupe DP, ART, LC, PP 13h30-14h30 : Plénière JOUR 6 08h-00-08h30 : 08h30-10h30 : Activité 11 Plénières groupe SH, SMT, Préscolaire 10h30-11h00 : Pause-café 11h00-12h00 : Activité 12 Plénières groupe SH, SMT, Préscolaire 13h30-14h30 : Lecture et amendement du rapport général Clôture de la session de formation par le DAE/DCAP (ou représentant). 4 uploads/Management/ consignes-guide-segou.pdf