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1 CPR-1-ÉNONCÉ DE PROGRAMME (PROGRAMMES SPÉCIALISÉS, COMBINÉS, ARTICULÉS, DE SP

1 CPR-1-ÉNONCÉ DE PROGRAMME (PROGRAMMES SPÉCIALISÉS, COMBINÉS, ARTICULÉS, DE SPÉCIALISATION, DE MAJEURE ET BIDISCIPLINAIRE) ÉNONCÉ DE PROGRAMME DOCUMENT CADRE POUR LA RECONFIGURATION D’UN PROGRAMME EXISTANT 1. Identification du programme : Baccalauréat en administration des affaires (management) 1.1 Faculté : Administration 1.2 Unité responsable du programme : Département d’administration 1.3 Titre du programme : Baccalauréat en administration des affaires (management) 1.4 Diplôme accordé : Baccalauréat en administration des affaires (management) 1.5 Date d’entrée en vigueur : 1er juillet 2010 Note : Certaines parties du texte qui suit sont communes aux autres disciplines de la Faculté d’administration. DESCRIPTION GÉNÉRALE DU PROGRAMME Préambule Dans le cadre du projet de reconfiguration des programmes, la Faculté d’administration, par l’entremise des Unités académiques réseau de la discipline, UARD, propose la création de programmes de baccalauréats spécialisés en administration des affaires en remplacement des programmes actuels de Baccalauréat en administration des affaires avec concentrations et du programme général. Dans les pages qui suivent, nous allons proposer une démarche en trois étapes. La première résume les arguments qui nous ont incités à choisir le programme de baccalauréat spécialisé, la deuxième présente les raisons qui nous ont poussés à modifier le programme en management tandis que la troisième décrit brièvement la relation entre les cours du programme proposé du Baccalauréat spécialisé en administration des affaires (management) et les neuf objectifs de la formation générale. Le programme de Baccalauréat spécialisé en administration des affaires (management) Premièrement, selon le projet de reconfiguration des programmes adopté par le Sénat académique, la Faculté d’administration doit d’une part, faire passer le nombre total de crédits du Baccalauréat en administration des affaires de 127 à 120 et, d’autre part, s’assurer de satisfaire aux neuf objectifs de formation générale dans la reconfiguration du BAA. Deuxièmement, suite à plusieurs réunions facultaires et réunions des UARD, il a été convenu que le programme de Baccalauréat spécialisé en administration des affaires devait proposer un contenu global mieux axé sur les exigences du marché de l’emploi tout en permettant à la diplômée ou au diplômé la poursuite d’études plus spécialisées au niveau de la maîtrise ou encore auprès des nombreuses corporations professionnelles dans les domaines de la gestion (comptabilité, finance, etc.). D’ailleurs, ce point avait été soulevé par les évaluateurs externes en 2004 dans le Rapport d’évaluation des programmes de 1er cycle de la Faculté d’administration. Troisièmement, la nécessité de réviser les deux premières années du programme de baccalauréat en administration pour y inclure davantage de cours reliés à l’ensemble des disciplines enseignées dans la Faculté s’imposait afin de donner une meilleure connaissance des disciplines de la gestion. Ainsi, avec les propositions de changement, les étudiantes et étudiants seront 2 exposés dès la première année d’études aux diverses disciplines de la Faculté. Dans cette perspective, des cours qui étaient auparavant en deuxième année ont été déplacés en première année et leurs contenus ont été modifiés pour servir d’introduction aux sciences de la gestion. Ces modifications devraient faciliter la réussite des études des étudiantes et étudiants puisqu’ils auront une meilleure compréhension des fonctions de l’entreprise. Ces changements devraient aussi faciliter la rétention des étudiantes et des étudiants parce que le programme sera mieux adapté à leurs besoins, car elles ou ils choisiront plus tôt dans leur cursus universitaire la discipline qui les intéresse davantage. Quatrièmement, après avoir examiné de nombreux programmes de baccalauréat en administration des affaires dans d'autres universités canadiennes comme Université Laval, HEC, Université du Québec à Trois-Rivières, à notre avis, le choix et l’ordonnancement des cours de première et deuxième années proposés se comparent à plusieurs des programmes disponibles dans celles-ci. Cinquièmement, le nouveau programme Baccalauréat en administration des affaires (management) favorise dès la première année l’interdisciplinarité au niveau des sciences de la gestion et des autres disciplines connexes. En première année, l’étudiante ou l’étudiant suivra le cours de comptabilité financière (ADCO 1010), un cours d’introduction au management (ADMN 1220), un cours d’introduction au marketing (ADMK 1310), un cours d’introduction à la gestion des opérations (ADGO 1431) et un cours d’introduction aux systèmes d’information organisationnels (ADSI 1601). En plus de ces cours, il y aura un cours d'introduction aux mathématiques des affaires (MATH 1153), les deux cours de français, le nouveau cours outils d’apprentissage : gestion (ADMN 1000) et le cours de micro-économie (ECON 1030). Ainsi, après avoir suivi cette gamme de cours, les étudiantes et étudiants seront mieux préparés pour suivre en deuxième année le cours ECON1020 macro-économie qui exige une compréhension du rôle des entreprises dans l’économie. Par ailleurs, en deuxième année, le concept d’interdisciplinarité est maintenu, puisque les étudiantes et étudiants devront suivre des cours reliés à la discipline principale tels que la finance (ADFI 2510), la comptabilité de gestion (ADCO 2310), la fiscalité (ADFS 2901) et gérer aujourd’hui (ADMN 2250). Ils devront aussi suivre des cours tels que : principes économiques macro (ECON1020), introduction à la statistique appliquée (STAT 2633), logiciels de gestion (ADSI 2603) et méthodes quantitatives en gestion (ADGO 2432). Pour terminer cette deuxième année, les étudiantes et étudiants devront suivre un cours d’anglais (de niveau ANGL1022 ou plus élevé) et un autre cours pour atteindre les objectifs de la formation générale. Pour les troisième et quatrième années, les étudiantes et les étudiants vont suivre des cours reliés à leur domaine respectif, suivre deux cours de la formation générale et trois cours au choix. Finalement, le cours Projet de fin d’études (ADMI 4999) permettra d’atteindre l’objectif d’interdisciplinarité. Suite à la reconfiguration du programme management, les futurs diplômées et diplômés vont s’enrichir d’un bagage de connaissances plus actualisé, plus centré sur l’apprentissage en équipe et le rôle de chacune des fonctions au sein de l’entreprise, plus axé sur le développement des habiletés nécessaires, à l’ouverture d’esprit face au changement et à l’aspect multiculturel du monde des affaires. Avec cette réorganisation des contenus dans le programme, les débouchés qui vont s’offrir à la nouvelle diplômée ou au nouveau diplômé sont nombreux, tant au niveau du management qu’au niveau de l’expertise locale et internationale. Nous croyons qu’avec le nouveau programme de Baccalauréat en administration des affaires (management), il sera possible de maintenir le nombre de diplômées et de diplômés au niveau actuel, voire même de l’augmenter d’ici cinq ans. On ne peut présumer des emplois qu’occuperont les futures diplômées et futurs diplômés. Toutefois, on sait qu’une part importante des emplois de l’économie canadienne est reliée directement au management, ce qui laisse donc présager un bel avenir à ces futures diplômées et futurs diplômés. 3 2.1 Objectifs La discipline du management est différente sur plusieurs points des autres disciplines en administration des affaires, car c’est en son sein que toutes les activités de l’entreprise sont intégrées en un tout cohérent pour développer et réaliser les objectifs et atteindre la performance souhaitée en mobilisant ressources humaines et non humaines, intervenants internes et intervenants externes indépendants qui sont les clients, les concurrents, les fournisseurs, la communauté et les représentants de l'État. À notre avis, c'est la seule discipline qui s'intéresse directement au travail du Président Directeur Général (PDG) et du conseil d'administration, soit les dirigeants de l'entreprise. C'est aussi la seule discipline dont l’objet consiste à coordonner des personnes ou groupements de personnes qui travaillent ensemble pour réaliser une grande variété de buts qui ne peuvent être réalisés par une seule personne. Le développement et la survie de l’entreprise dépendent de la façon dont l’entreprise saura s’adapter aux conditions locales, nationales et internationales des milieux dans lesquels elle opère et qui sont influencés par un grand nombre d’entités. Il est généralement reconnu que la fonction management s’articule autour de cinq tâches interdépendantes du manager (ou directeur général) : la planification, l'organisation, la direction et le contrôle des ressources pour réaliser les objectifs organisationnels de façon efficiente et efficace, et la gouvernance de l'entreprise. La première, à savoir la planification, touche à la détermination des objectifs, la formulation de la stratégie pour réaliser les objectifs et la mise en œuvre de la stratégie. Elle est le siège de la gouvernance de l'entreprise qui consiste à assurer la bonne marche de toutes les fonctions de l’entreprise : production, marketing, finance, comptabilité, système d'information, ressources humaines, sécurité et administration. Le plan général qu’élabore ou coordonne le PDG ou le directeur général coiffe les divers plans des unités fonctionnelles de l'entreprise (production, marketing, finances, comptabilité, etc.). Toutes les autres tâches ou fonctions de management précitées sont destinées à assurer la bonne marche de la planification et sa réalisation et lui sont subsidiaires. Ainsi, l’objectif premier du programme Baccalauréat en administration des affaires (management) vise l’acquisition de connaissances, de compétences et la maîtrise de plusieurs techniques de management ainsi que l’aptitude à les appliquer dans l’entreprise. À la fin de son programme, la future diplômée ou le futur diplômé devrait être capable d’envisager les problèmes de son domaine fonctionnel dans le contexte plus vaste de la stratégie globale de l’entreprise et de les relier aux problèmes d’autres secteurs fonctionnels ainsi qu’à l’environnement de l’entreprise. 2.2 Stratégies pédagogiques La formation de nouveaux gestionnaires utilise des méthodes très diverses, principalement les méthodes participatives. Les sujets uploads/Management/ cpr1-baa-management-sac090505.pdf