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601-101-04 Hiver 2008 DÉPARTEMENT DE LITTÉRATURE ET DE FRANÇAIS Plan de cours C

601-101-04 Hiver 2008 DÉPARTEMENT DE LITTÉRATURE ET DE FRANÇAIS Plan de cours COURS : ÉCRITURE ET LITTÉRATURE PROGRAMME : Tous les programmes DISCIPLINE : Français, langue d’enseignement et littérature Pondération : Théorie : 2 Pratique : 2 Étude personnelle : 3 PROFESSEUR DU COURS-GROUPE BUREAU ℡ poste courriel ou site web MÉLANIE BEAUREGARD D 1612 7483 melanie.beauregard@college- em.qc.ca PÉRIODE DE DISPONIBILITÉ AUX ÉTUDIANTS LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI Avant-midi Après-midi COORDONNATRICES DU DÉPARTEMENT BUREAU ℡ poste courriel France Mongeau E-107 2661 france.mongeau@college-em.qc.ca Rachel Belzile E-107 2661 rachel.belzile@college-em.qc.ca 2 PLACE DU COURS DANS LA FORMATION DE L’ÉTUDIANT OBJECTIF DE LA DISCIPLINE - La plupart des cours dispensés dans la discipline 601 mettent l'accent sur l'étude de la littérature. C'est que nous visons avant tout à former de bons lecteurs d'oeuvres littéraires, des lecteurs sensibles non seulement à la matière, au propos d'un texte, mais aussi à la manière dont il est écrit, aux procédés linguistiques et stylistiques qui y sont employés et à leurs effets. Nous cherchons, en fait, à former des lecteurs capables d'analyser, d'expliquer, d'apprécier des textes littéraires, tout en trouvant dans ces activités sens et plaisir; mais nous espérons, du même coup, en faire des personnes aptes à bien s'exprimer oralement et par écrit, à propos de littérature d'abord et, de là, en toutes circonstances. Fondamentalement, nous croyons que l'établissement d'un rapport privilégié à la langue, à la littérature et à la culture, permet à tout individu d'accroître la qualité de sa présence au monde, à sa société et à son milieu culturel. - Ce cours est un préalable absolu au cours Littérature et imaginaire, 601-102-04. OBJECTIFS MINISTÉRIELS Compétence : Analyser, en référence à leur contexte culturel et pour mieux en apprécier le propos et les effets, des textes littéraires de genres variés (dont théâtre), d’époques différentes, mais issus en majorité de la littérature d’expression française antérieure au XIXe siècle, et rendre compte de ses analyses dans des textes cohérents et corrects. Objectifs : 1. Reconnaître le contexte culturel et le propos du texte. 2. Repérer et classer des thèmes et des procédés stylistiques. 3. Choisir les éléments d’analyse. 4. Élaborer un plan de rédaction. 5. Rédiger et réviser une analyse littéraire de 700 mots. L'analyse littéraire consiste à étudier les procédés d'écriture qui donnent un sens au texte littéraire. Elle est construite à partir d'un plan de rédaction. STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT ET D’APPRENTISSAGE Exposés magistraux : - Explications théoriques par le professeur : présentation des auteurs et des œuvres, mise en contexte (historique et littéraire) des œuvres choisies, analyse thématique et stylistique des œuvres choisies. - Explications méthodologiques : analyser une œuvre littéraire, faire un plan de rédaction, rédiger une analyse littéraire. Ateliers en classe : - Les ateliers proposés par le professeur permettent à l’étudiant de mettre en pratique les notions théoriques et méthodologiques expliquées en classe. 3 PLANIFICATION DU COURS CONTENU ACTIVITÉS D’ÉTUDE PERSONNELLE Semaine 1 : 23 au 29 Janvier Présentation du cours et directives particulières au cours Présentation des œuvres et du guide Introduction à la littérature Lecture : L’École des femmes Semaine 2 : 30 janvier au 5 février L’analyse littéraire : les procédés d’écriture, les observations thématiques et stylistiques Exercices d’analyse sur des extraits distribués en classe Lecture : L’École des femmes Semaine 3 : 6 au 12 février L’analyse littéraire : la méthodologie et les règles de la rédaction Le plan de rédaction de l’analyse littéraire Exercices d’écriture à partir des analyses effectuées en classe Lecture : L’École des femmes Semaines 4 et 5 : 13 au 26 février Examen de lecture sur L’École des femmes Le XVIIe siècle Le genre théâtral : la comédie Étude de l’œuvre et préparation à la rédaction de l’analyse littéraire Lecture : L’Ingénu Semaine 6 : 27 février au 4 mars Remise des exercices d’analyse corrigés RÉDACTION DE L’ANALYSE LITTÉRAIRE 1 (700 mots) Lecture : L’Ingénu Semaines 7 et 8 : 5 au18 mars Examen de lecture sur L’Ingénu Le XVIIIe siècle Le genre narratif : le conte Étude de l’œuvre et préparation à la rédaction de l’analyse littéraire Lecture : Antigone Semaines 9 et 10 : 19 mars au 3 avril Rencontres individuelles en classe RÉDACTION DE L’ANALYSE LITTÉRAIRE 2 (700 mots) Lecture : Antigone ……………………………………………………………………………………………………… …Semaine de journées pédagogiques : _____________________________________________ ……………………………………………………………………………………………………… 4 Semaines 11 et 12 : 14 au 24 avril Le genre théâtral : la tragédie Étude de l’œuvre Préparation de l’exposé oral Devoir : préparer l’exposé oral Semaines 13 et 14 : 25 avril au 8 mai PRÉSENTATION DES EXPOSÉS Remise de l’analyse littéraire corrigée Préparation à l’examen final Semaine 15 : EHR (Évaluations terminales : 12-13 et 15 mai) Examen final ÉVALUATION Description de l’activité d’évaluation Contexte de réalisation Échéance (date de remise d’un travail ou période d’examen) Pondération (%) 2 examens de lecture En classe Individuel Semaines 4 - 7 20% 2 exercices d’analyse Hors classe Individuel Semaines 2 et 3 10% 2 analyses littéraires (700 mots) En classe Individuel Semaine 6 ( 20% ) Semaine 10 ( 25% ) 45% Évaluations terminales 1 exposé En classe Équipe (2) Semaines 13 et 14 10% 1 examen final En classe Individuel Semaine 15 15% TOTAL : 100 L'évaluation terminale de cours (article 6.2.4 de la PIÉA) peut comporter deux activités, dont la pondération totale varie entre 25% et 40% de la note du cours, et l'une de ces activités peut avoir lieu à partir de la date prévue pour la journée JR consacrée aux activités d'évaluation préparatoires à l'ÉUF. 5 CONDITIONS DE RÉUSSITE (1) NOTE DE PASSAGE La note de passage est de 60 %. (2) PRÉSENCE AUX COURS La présence aux activités d’évaluation sommative est obligatoire. Politique départementale de présence en classe 1] Un étudiant qui aura été absent à plus de 10% de la période totale prévue pour un cours sera invité à rencontrer son professeur qui l'avisera des conséquences possibles de sa(ses) prochaine(s) absence(s). 2] Est susceptible de ne plus être admis en classe tout étudiant qui, malgré cette invitation et cet avis, se sera absenté à plus de 20% de la période totale prévue pour un cours. 3] En ce cas, la note portée au bulletin est la note totale obtenue au moment de l'exclusion. (3) REMISE DES TRAVAUX Les travaux exigés doivent être remis à la date, au lieu et au moment fixés par l’enseignant. Le professeur peut refuser tout travail en retard à moins qu’il y ait eu entente préalable entre lui et l’étudiant. Dans le cas où un travail en retard est accepté, le professeur peut appliquer au travail une pénalité allant jusqu’à 10 % par jour de retard. 4) PRÉSENTATION MATÉRIELLE DES TRAVAUX L’étudiant doit respecter les « Normes de présentation matérielle des travaux écrits » adoptées par le Collège. Ces normes sont disponibles sous la rubrique « Aides à la recherche » des centres de documentation du Collège. Voici les adresses : CRD du campus de Longueuil : CRD de l'ÉNA : http://www.college-em.qc.ca/biblio http://www.college-em.qc.ca/crdena http://www2.college-em.qc.ca/biblio/normes.pdf http://www2.college-em.qc.ca/scienceshumaines/methodologie/ Politique départementale concernant la présentation matérielle des travaux Le professeur peut enlever jusqu’à 10 % de la note pour la présentation matérielle. (5) QUALITÉ DE LA LANGUE FRANÇAISE Politique départementale concernant l'évaluation du français écrit • La maîtrise du français et la réussite des études collégiales Il est important de posséder une bonne compréhension et une bonne maîtrise de la langue pour réussir ses quatre cours obligatoires de français et pour obtenir son diplôme d'études collégiales; 6 Pour obtenir ce diplôme, l'étudiant doit réussir ses quatre cours de français ainsi que l'épreuve uniforme de français administrée par le Ministère de l'Éducation, des Loisirs et du Sport (une dissertation de 900 mots); Pour réussir cette épreuve, il faut, entre autres choses, faire moins d'une faute aux trente mots (donc, pas plus de 30 fautes sur 900 mots). Selon la politique du Collège, la qualité de la langue doit être prise en compte dans tous les cours, quelle que soit la matière: la maîtrise du français est donc un facteur de réussite dans tous les cours. • Les cours de français au collège: des cours de littérature Les cours de français dispensés au Collège (mis à part certains cours spécifiques, celui de mise à niveau par exemple) sont essentiellement des cours de littérature, qui présupposent une bonne compréhension et une maîtrise assurée de la langue parlée et, surtout, écrite. Ces cours, et notamment les trois cours de la formation générale commune, sont entièrement consacrés à l'acquisition de compétences littéraires: connaissances stylistiques et historiques; habiletés à lire, à analyser, à rédiger des analyses littéraires, des dissertations explicatives et critiques. À toutes fins pratiques, il n'y a pas de place dans ces cours pour une étude en profondeur ou une révision systématique des règles orthographiques, grammaticales, syntaxiques, lexicales et typographiques. • La maîtrise de la langue: la responsabilité de l'étudiant Au Collège, l'étudiant est le premier responsable de la qualité de son français: chaque étudiant doit veiller à se donner, s'il ne les possède pas déjà, les connaissances nécessaires à une juste compréhension de la langue uploads/Management/ departement-de-litterature-et-de-francais-ecriture-et-literature-96-pdf.pdf