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DOSSIER DE CNT 1 Prénoms et Noms des étudiants : Amandine Sergent et Gwendolyne

DOSSIER DE CNT 1 Prénoms et Noms des étudiants : Amandine Sergent et Gwendolyne Capelle Site de formation : INSPE ARRAS Section : 1 Nom de l’enseignant : Mr DROY DOSSIER CNT SEMESTRE 2 SESSION 1 DOSSIER DE CNT 2 ANALYSER DES SEANCES INTEGRANT DES TICE Les trois domaines majeurs pour utiliser le numérique avec des élèves sont : • Créer, produire, traiter et exploiter des domaines (Domaines 3 du B2i). • S’informer, se documenter (Domaine 4 du B2i). • Communiquer (Domaine 5 du B2i). Domaine : Créer, produire, traiter et exploiter des données Titre de la séance Titre de la séquence : Création d’un recueil de poésies avec Didapages Titre de la séance 1 : Découverte de Didapage Titre de la séance 2 : Découverte du logiciel XnView Titre de la séance 3 : Découverte du logiciel Audacity Titre de la séance 4 : Cahier de poésie multimédia Domaine disciplinaire Français Niveau CE2/CM1 (cycle 3) Adresse du site de l’activité trouvée file:///C:/Users/Littl/Downloads/poesies.pdf Objectifs disciplinaires de la séance Lire/dire un texte avec aisance Matériel informatique utilisé dans la séance Vidéo projecteur, enregistreur numérique, scanner et ordinateurs Logiciel utilisé  Logiciel de création de livre : Didapages 1  Logiciel de traitement d’images : XnView/ Photofiltre  Logiciel de traitement de son : Audacity  Logiciel d’exportation au format MP3 : Lame V.3.99.3 pour Windows Description de l’activité L’activité proposée dans cette séquence est la création d’un recueil de poésies et de chants multimédia, que les élèves auront travaillé et appris tout au long de l’année. Ils devront pour réaliser l’activité insérer des images, des photos et des sons. Organisation de la classe En demi-groupe/ binôme + en autonomie une fois que les élèves se sont familiarisés avec les différents logiciels. Items du B2i  Produire un document numérique, texte, image, son DOSSIER DE CNT 3  Utiliser l’outil numérique pour présenter un travail Compétences numériques travaillées dans les programmes 2015  Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre (les élèves apprennent à utiliser différents logiciels de traitements de données numériques)  Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques, dans “Langage oral” (les élèves vont s’enregistrer pour pouvoir mettre leurs chants dans leur cahier numérique et donc utiliser des enregistrements numériques et des logiciels dédiés pour travailler le son). Analyse de l’activité Cette activité est très productive car ils apprendront à se servir de logiciels qui leur seront utiles dans leur vie future (traitements de textes et d’images). Cependant l’enseignant fait découvrir le logiciel à sa classe à l’aide d’un vidéoprojecteur et les laisse ensuite travailler sur ce dernier : nous pensons qu’il serait plus judicieux que les élèves puissent manipuler le logiciel en même temps que la vidéo/ images défilent afin qu’ils se familiarisent plus facilement avec le dernier (séances 1 et 3) Domaine : s’informer, se documenter Titre de la séance Titre de la séquence : Recherche documentaire - le cycle de l’eau. Titre de la séance 1 : Naviguer sur un site Titre de la séance 2 : Prélever des informations Domaine disciplinaire Sciences et technologies Niveau CE2/CM1 (cycle 3) Adresse du site de l’activité trouvée https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/368/matiere-mouvement-energie- information/ce2-cm1/recherche-documentaire---le-cycle-de-l-eau Objectifs disciplinaires de la séance  Apprendre à naviguer et se repérer dans l’arborescence d’un site internet  Apprendre à prélever des informations dans un site internet  Découvrir le cycle de l’eau  Connaître l’importance de l’eau dans la vie  Connaître l’action de l’homme sur l’eau Matériel informatique utilisé dans la séance Ordinateurs connectés à internet DOSSIER DE CNT 4 Logiciel utilisé Description de l’activité En séance 1, les élèves notent le chemin qu’ils ont parcouru sur le site donné par l’enseignant pour trouver les informations demandées sur le cycle de l’eau. Après une mise en commun, un diagramme sur le chemin à suivre pour trouver les réponses est créé. Les élèves en séance 2, refont le chemin indiqué par le diagramme et répondent aux questionnaires sur le cycle de l’eau. Organisation de la classe Binôme/ par groupes/ mise en commun en classe entière. Items du B2i  Lire un document numérique Compétences numériques travaillées dans les programmes 2015  Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques (les élèves trouvent, sélectionnent et exploitent des informations dans une ressource numérique). Analyse de l’activité Cette courte séquence n’exploite pas correctement le domaine “s’informer, se documenter” puisque les élèves ne travaillent que sur un seul site donc ils ne peuvent pas confronter leurs recherches avec d’autres documents numériques et donc ils ne développent qu’un seul item dans ce domaine. Nous pensons qu’il aurait été mieux que les élèves fassent des recherches sur un navigateur protégé tel que Qwant Junior afin qu’ils puissent apprendre à utiliser des mots-clés et à confronter différentes recherches. Cependant, si cette séquence est la première de l’année sur ce domaine, alors l’enseignant a été judicieux de ne commencer les recherches internet que sur un seul site afin de commencer par le plus simple et finir par le plus compliqué qu’est la recherche internet en tant que telle. Domaine : communiquer Titre de la séance Saisis du texte du message et envoi du message électronique Domaine disciplinaire Langue vivante/TICE Niveau CE2 (cycle 2) Adresse du site de l’activité trouvée file:///C:/Users/Littl/Downloads/scenariodutilisation.pdf DOSSIER DE CNT 5 Objectifs disciplinaires de la séance Etre capable de saisir un texte à l’aide d’un logiciel de correspondance scolaire Matériel informatique utilisé dans la séance Ordinateurs, TBI Logiciel utilisé Logiciel Thunderbird Description de l’activité La séance 4 porte sur l’envoi d’un message écrit préalablement sur une feuille par courrier électronique à l'enseignante. La langue anglaise est utilisée pour l’écriture de ce mail. L’enseignante lance le logiciel Thunderbird sur le TBI, pour fournir toutes les informations nécessaires à sa compréhension aux élèves. Organisation de la classe Explication en collectif, puis travail en binôme Items du B2i  Échanger avec les technologies de l’information et de la communication Compétences numériques travaillées dans les programmes 2015 La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication Analyse de l’activité Cette courte séquence n’exploite pas correctement le domaine “communiquer” puisque l’on ne précise pas le renvoi d’un message de la part de l’enseignante. Nous pensons qu’une réelle correspondance avec des élèves d’une école britannique aurait un effet plus bénéfique sur l’apprentissage, la motivation et la compréhension de la langue. De plus les élèves auraient pu continuer leurs échanges chez eux, ce qui auraient permis une meilleure et plus rapide prise en main de l’item du B2i “Échanger avec les technologies de l’information et de la communication”. Ce logiciel est un des plus performant en matière de boite mail, néanmoins le gros point négatif est qu’il est peu connu, ce qui peut poser problème si les enfants veulent l’utiliser chez eux. Les points positifs sont sa gratuité et son libre accès. uploads/Management/ dossier-final 2 .pdf