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Université de Montréal o Les représentations de la performance dans la séductio

Université de Montréal o Les représentations de la performance dans la séduction, les relations amoureuses et les relations sexuelles des adolescents élaboration et validation d’un instrument de mesure par Francine Duquet Département d’administration et de fondements de l’éducation Faculté des sciences de l’éducation Thèse présentée à la Faculté des études supérieures en vue de l’obtention du grade de Phulosophiae Doctor (Ph.D.) en sciences de l’éducation option mesure et évaluation en éducation Février, 2005 © Francine Duquet, 2005 Université de Montréal r r - Université (III de Montréal Direction des bibliothèques AVIS L’auteur a autorisé l’Université de Montréal à reproduire et diffuser, en totalité ou en partie, par quelque moyen que ce soit et sur quelque support que ce soit, et exclusivement à des fins non lucratives d’enseignement et de recherche, des copies de ce mémoire ou de cette thèse. L’auteur et les coauteurs le cas échéant conservent la propriété du droit d’auteur et des droits moraux qui protègent ce document. Ni la thèse ou le mémoire, ni des extraits substantiels de ce document, ne doivent être imprimés ou autrement reproduits sans l’autorisation de l’auteur. Afin de se conformer à la Loi canadienne sur la protection des renseignements personnels, quelques formulaires secondaires, coordonnées ou signatures intégrées au texte ont pu être enlevés de ce document. Bien que cela ait pu affecter la pagination, il n’y a aucun contenu manquant. NOTICE The author of this thesis or dissertation has granted a nonexclusive license allowing Université de Montréal to reproduce and publish the document, in part or in whole, and in any format, solely for noncommercial educational and research purposes. The author and co-authors if applicable tetain copyright ownership and moral rights in this document. Neither the whole thesis or dissertation, flot substantial extracts from it, may be printed or otherwise reproduced without the author’s permission. In comptiance with the Canadian Privacy Act some supporting forms, contact information or signatures may have been removed from the document. While this may affect the document page count, it does flot represent any loss of content from the document. t’ Faculté des études supérieures Cette thèse intitulée: Les représentations de la performance dans la séduction, les relations amoureuses et les relations sexuelles des adolescents élaboration et validation d’un instrument de mesure présentée par Francine Duquet Le jury est composé des personnes suivantes Djavid Ajar, Président rapporteur Clément Dassa, Directeur de recherche Luc Brunet, membre du jury Marie-Paule Desaulniers, examinatrice externe 111 o Résumé L’objet de cette étude porte sur l’élaboration et la validation d’un instrument de mesure sur les « représentations de ta performance dans ta séduction, tes relations amoureuses et tes relations sexuelles des jeunes adolescents ». Comme il n’existe pas, à notre connaissance, de théorie de la performance, nous avons dû effectuer une recension des écrits sur le concept de performance tout en l’élargissant à l’univers de la sexualité adolescente. Nous avons ainsi documenté le culte de la performance sexuelle rattaché plus particulièrement à la séduction, aux relations amoureuses et aux relations sexuelles. Les diverses étapes préalables de validation d’un instrument de mesure ont été réalisées élaboration du domaine de références, à partir d’une recension des écrits, groupes de discussion auprès de jeunes de Secondaire I, III et V , afin d’enrichir le pooi d’items, élaboration de l’instrument de mesure, présentation de la première version du questionnaire à un comité d’experts, pré-expérimentation auprès d’un groupe restreint de jeunes et expérimentation auprès de notre échantillon (505 adolescents de Secondaire I, IIIetV). Nous avons, par la suite, procédé à des analyses statistiques afin de vérifier la fidélité et la validité de cet instrument de mesure. Les analyses factorielles ont permis, entre autres, de préciser les éléments conceptuels de la validation de notre instrument de mesure. Ainsi, 5 facteurs ont été identifiés quant à la séduction, soit: l’Apparence; l’Empathie et ta sociabilité; les Stéréotypes associés à la popularité; l’Assurance et l’affirmation de soi et l’Attrait et l’attirance; 4 facteurs quant aux relations amoureuses : la Bonne entente et la communication; le Dévouement et l’abnégation; la Complicité amoureuse; la Vie sexuelle active et finalement, 5 facteurs quant aux relations sexuelles : soit l’Authenticité et la présence »; la Performance sexuelle; la Prévention; les Dispositions à l’intimité et les Clichés et tes stéréotypes. Nos résultats nous indiquent que ces « facteurs > sont porteurs de sens; ils constituent en soi, les représentations de la performance quant à la séduction, quant aux relations amoureuses et sexuelles des jeunes de notre étude. De plus, d’autres analyses ont permis d’identifier le profil de nos répondants considérés comme étant en «contexte de performance iv En somme, les diverses étapes de validation réalisées indiquent que notre instrument est fidèle et valide. Des modifications, cependant, ont été apportées pour renforcer davantage sa validité. Notre étude constitue ainsi une première étape essentielle dans le processus de validation d’un instrument de mesure novateur et d’autres analyses quant à l’établissement de normes de population seront nécessaires, considérant les éventuelles applications de cet instrument de mesure. À ce titre, nous proposons diverses pistes à investiguer dans le futur, liées à la recherche, à l’intervention en éducation sexuelle et à l’approche clinique. Mots-clés: Adolescence, Sexualité, Représentation, Performance, Séduction, Relations amoureuses, Relations sexuelles, Éducation à la sexualité. V Abstract The purpose of this study was to develop and validate a measuring instrument conceming the “representations of performance in seduction, romantic relations, and sexuat relations among young adolescents”. Since, to the best of our knowledge, no performance theory currently exists, we proceeded to review the literature on the concept of performance, extending it to the world of adolescent sexuality. We also documented the cuit of sexual performance, particularly as it relates to seduction, romantic relations and sexual relations. The various preliminary stages pertaining to the validation of a measuring instrument have been carried out: developing a reference range from the literature review, holding focus groups with secondary education-level youths in grades I, III and V to further develop the pool of items, developing the measuring instrument, submitting the first version of the questionnaire to an expert committee, pre-experimentation with a small group of youths, and experimentation with our sample (505 secondary education-level adolescents in grades I, III and V). We then performed statistical analyses to ascertain the repeatability and validity of the measuring instrument. Factorial analyses allowed us to further define conceptual elements for the validation of our measuring instrument. Five factors were identified regarding seduction (Appearance; Empathy and sociability; Stereorypes associated to popularitv; Self-confidence and assertiveness; and Attractiveness and attraction), four factors regarding romantic relations (Harmony and communication; Devotion and selfiessness; Romantic behaviours; Active sex hfe), and, finally, five factors regarding sexual relations (Authenticiry andpresence; Sexuat Performance; Prevention; Openness to intimacy and Stereozypes). Our resuits indicate that these “factors” provide significant meaning; in and of themselves, they are the representations of performance regarding seduction, romantic relations and sexual relations among youths in our study. Other analyses also allowed us to identify the profile of those respondents considered to be “in a performance context”. vi In short, the various stages of validation carried out indicate that our instrument is consistent and valid. However, some changes were made to build its validity further. Our study is an essential first stage in the process of validating an innovative measuring instrument. Considering the potential applications of this measuring instrument, other analyses regarding the establishment of population standards will be necessary. We therefore suggest various avenues for future investigation regarding research, intervention in sex education, as well as a more clinical approach. Key words: Adolescence, Sexuality, Representation, Performance, Seduction, Romantic relations, Sexual relations, Sex education. vii Table des matières Résumé iii Abstract y Table des matières vii Liste des tableaux xvi Liste des figures xxx Sigles et abréviations xxxi Remerciements xxxii CHAPITRE 1 INTRODUCTION 1 1.1 Problématique et objectifs de l’étude 2 1.1.1 Problématique 2 1.1.1 Pertinence de l’étude 9 1.1.1 Objectifs généraux et spécifiques de l’étude 12 CHAPITRE 2 ÉTAT DES CONNAISSANCES 14 2.1 Adolescence 15 2.1.1 Etapes développementales 15 2.1.1 .1 Besoins de support pour réussir les tâches propres à l’adolescence 23 2.1.2 Image corporelle 25 2.1.2.1 Corps désirable 31 2.1.3 Éveil amoureux et relation amoureuse 33 2.1.4 Éveil sexuel 37 2.1 .4.1 Premiers contacts sexuels (baisers, caresses) 37 2.1.4.2 Flirt ou drague9 40 2.1.4.3 Désir 41 2.1.5 Conduites sexuelles 44 2.1.5.1 Délai à l’implication sexuelle 49 2.1.5.2 Motifs de la première relation sexuelle 51 2.1.5.3 Perception de la première relation sexuelle 58 2.1.6 Synthèse et identification de concepts-clé 61 viii 2.2 Médias, Adolescence et Sexualité 62 2.2.1 Univers médiatique: qu’en est-il7 63 2.2.2 Médias : des agents de socialisation7 65 2.2.3 Messages sur la sexualité dans les médias 68 2.2.3.1 Magazines et sexualité 72 2.2.3.2 Vidéoclips et sexualité 77 2.2.3.3 Pornographie : un modèle performant7 $1 2.2.4 Impact des médias sur la perception de la sexualité 85 2.2.5 Médias : des agents d’éducation sexuelle7 89 2.2.6 Synthèse et identification de concepts-clé 93 2.3 Performance 94 2.3.1 Univers de la performance 94 2.3.1.1 Définition 94 2.3.1.2 Performance (autre que scolaire) 95 2.3.1.3 Performance scolaire uploads/Management/ duquet-francine-2005-these-pdf.pdf