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La formation • L’importance de la formation • Définitions de la formation • Fin

La formation • L’importance de la formation • Définitions de la formation • Finalités et objectifs de la formation • Les types de la formation • La gestion de la formation L’importance de la formation • Les années 1960 Accélération rapide des technologies  Difficulté d’adaptation au sein de l’organisation Main d’œuvre plus qualifiée  Importance de la prise en charge de la formation par les écoles et les entreprises • Les années 1980  Fort déséquilibre entre l’offre et la demande de la main d’oeuvre  Qualité du savoir et savoir- faire a décru Accroître la formation au sein des entreprises L’importance de la formation Suivre l’évolution de l’environnement Avoir une main d’œuvre compétente, flexible et adaptable dés l’entrée dans la vie active Définitions de la formation Définition 1: La formation peut se définir comme l’ensemble d’actions capables de mettre les individus et les groupes en état d’assurer avec compétence leurs tâches actuelles ou celles qui leur seront confiés pour la bonne marche de l’organisation Définition 2 La formation est un ensemble d’actions, de moyens, de techniques et de supports planifiés à l’aide desquels les salariés sont incités à améliorer leurs connaissances, leurs comportements, leurs habiletés, leurs capacités nécessaires à la fois pour atteindre les objectifs de l’organisation et des objectifs personnels, s’adapter à l’environnement, accomplir de façon adéquate leurs tâches actuelles et futures Définition 3 La formation est considérée non pas comme un coût à minimiser mais comme un investissement. . Investissement dans le capital humain Le capital humain est l'ensemble des aptitudes, talents, qualifications, expériences accumulés par un individu et qui déterminent en partie sa capacité à travailler ou à produire pour lui-même ou pour les autres.  - Consolider l’existant - Accompagner et faciliter les changements  - Préparer l’avenir Finalités et objectifs de la formation Objectif: Perfectionnement individuel ou collectif Situation: Acquisition de nouveaux savoirs et savoir- faire, comblement de lacunes dans la tenue du poste Exemple: Formation au traitement de texte, formation à la sécurité, apprentissage d’un nouveau langage de programmation Consolider l’existant • Réussir un investissement et/ou un changement d’organisation • Développer les potentiels • Assurer une progression au sein de l’entreprise • Former aux métiers • Faciliter des projets individuels Accompagner et faciliter les changements Objectif Réussir un investissement et/ou un changement d’organisation Situation: achat de nouveaux équipements induisant des changements (nouvelles technologies, procédés différents) Exemples: formations aux nouvelles technologies adoptées, des formations aux nouvelles méthodes Accompagner et faciliter les changements Objectifs: Développer les potentiels Situation: Constituer un « vivier » d’individus potentiels susceptibles de prendre des responsabilités dans l’avenir Exemple: séminaire pour les cadres à haut potentiel, Formation diplômantes Accompagner et faciliter les changements Objectifs: assurer une progression au sein de l’entreprise Situation: engager les salariés dans un parcours de promotion Exemple: Formation de promotion Accompagner et faciliter les changements Objectifs: Faciliter des projets individuels Situation: Aider les salariés cherchant à réaliser leur projet à l’extérieur de l’entreprise Exemples: Formation à la création d’entreprise Accompagner et faciliter les changements Objectif: Changer de culture Situation: Adaptation des salariés aux grandes tendances et aux nouvelles valeurs de l’entreprise Exemple: formation du personnel au management participatif, au management interculturel, management de la qualité Préparer l’avenir Objectif: développer l’adaptabilité et prévenir les risques d’inadaptation Situation: reconversion des salariés Exemple : Formation de reconversion Préparer l’avenir Les types de formation  Formation initiale  Formation continue  Formation sur le tas  Formation de reconversion  Formation à distance  Formation de qualification  Formation initiale C’est tout ce qui est acquis et appris dans les écoles et les universités. C’est une formation qui est assurée avant l’entrée dans l’entreprise. Elle permet aux personnes entrées dans la vie active de continuer à se former tout au long de leur carrière professionnelle afin de s’adapter à l’évolution des techniques, accroître leurs compétences, et ainsi favoriser leur adaptation au monde du travail.  Formation continue C’est une formation par laquelle l’individu apprend en même temps qu’il effectue ses tâches et se familiarise avec de nouveaux procédés et techniques utilisés dans son métier.  Formation sur le tas  Formation de reconversion C’est une formation destinée à préparer un ou plusieurs individus à changer de métier. Formation se basant sur les technologies d’information et de communication. C’est une formation en ligne qui consiste à former un maximum de personnes quelles que soit leurs contraintes géographiques.  Formation à distance (E-learning) C’est une formation permettant l’acquisition d’une qualification professionnelle déterminée conférant à l’individu l’habileté d’exercer un métier  Formation de qualification La gestion de formation Environnement externe Environnement interne Ressources nécessaires Processus de formation Objectifs à atteindre Efficacité Système de formation Ingénierie de formation Plan de formation • Ingénierie de formation Un ensemble de démarches méthodiques et cohérentes qui sont mises en œuvre dans la conception d'actions ou de dispositifs de formation afin d'atteindre efficacement l'objectif visé. Elaboration du plan de formation Plan de formation La traduction opérationnelle et budgétaire des choix du management d’une organisation sur les moyens qu’il affecte, dans une période donnée au développement des compétences des salariés Elaboration et réalisation du plan de formation Analyse du contexte de l’entreprise  Projets de changement ou d’investissement  Problèmes ou dysfonctionnements courants de l’entreprise  Souhaits exprimés par les agents dans le cadre de la promotion, la mobilité et le développement  L’évolution des métiers  Les changements culturels Analyse des besoins en formation Compétence visée Compétence actuelle Ecart Besoin de formation Objectifs de formatio A quoi sert l’analyse du besoin?  Décrire le problème, le besoin, la situation à améliorer  Définir la population concernée, les formations souhaités et leurs dispositifs, les compétences attendues  Définir les objectifs de la formation et les indicateurs de mesure Elaboration du plan de formation • Identifier les actions de formation • Ordonner par degré de priorité les actions de formation • Vérifier les cohérences avec les orientations et les contraintes • Elaborer le cahier de charge de l’action de formation Définition d’un cahier de charge C’est un document contractuel qui a pour but de préciser l’expression d’une demande formulée par une entreprise vis-à-vis de prestataire de formation. Réalisation du plan de formation  Organisation des actions de formation conformément au plan de formation  Suivi du plan prévisionnel  Inscriptions  Convocation  Recherche de salle  Equipements  Attestations,… Evaluation de l’efficacité de la formation L’évaluation est une opération qui mesure l’écart entre un objectif prédéterminé que l’on poursuit et le résultat obtenue L’évaluation est une opération qui produit un jugement de valeur Evaluer quoi?  Satisfaction des stagiaires  Formateur animateur  L’organisation de la formation  L’acquisition des connaissances,… Quand évaluer?  Avant la formation : faire un diagnostic  Avant la formation : faire un diagnostic  Pendant la formation: Evaluation des acquis pédagogiques, l’organisation de la formation  Pendant la formation: Evaluation des acquis pédagogiques, l’organisation de la formation  Après la formation:  Evaluation de satisfaction  Evaluation des acquis pédagogiques  Evaluation du transfert en situation professionnelle  Evaluation des effets de la formation  Après la formation:  Evaluation de satisfaction  Evaluation des acquis pédagogiques  Evaluation du transfert en situation professionnelle  Evaluation des effets de la formation Une formation est dite efficace quand elle est reconnue comme utile, augmente la performance de l’entreprise mais également l’autonomie de la RH. uploads/Management/ encgfile-23-03-2020-11-26-42 1 .pdf