Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

HABILETES CONTENUS Identifier Réagir Prendre Courir Appliquer Franchir un sprin

HABILETES CONTENUS Identifier Réagir Prendre Courir Appliquer Franchir un sprint plat au signal un départ une distance de 30 m des règles de sécurité la ligne d’arrivée SITUATION Le club d’athlétisme de l’école organise une course de vitesse pour les élèves de CE1.Il promet de récompenser les meilleurs. Les élèves de la classe s’organisent et décident de s’entrainer sur un espace aménagé pour maitriser les règles de la course. DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODE ET MOYENS S.P REPONSES ATTENDUES I-PRESENTATION Prise en main Mise en situation Mise en train Met les apprenants en rang et par équipe Fait exploiter la situation Nouez les foulards autour du poignet Les conduits au terrain Courez lentement autour du terrain On trottine d’un bout à l’autre sans toucher au terrain qui est tracé Fait décrire le tracé Pose des questions sur le sprint plat T . C Ecoutent Emettent des hypothèses Exécutent Exécutent Courent lentement autour du terrain Trottinent Décrivent Répondent aux questions Mise en lace des équipes II- DEVELOPPEMEN T a-Identification des taches et règles minimales  Tache Chaque coureur de départ doit courir plus vite que son voisin  Règles On ne démarre qu’à mon signal Ne pas courir hors de son couloir Fait donner un exemple avec 2 élèves Ecoutent Donnent l’exemple COMPETENCE 1 COURS : CE2 LEÇON : la course de vitesse DUREE : 30 DOCUMENT : Guide d’exécution SEMAINE : MATERIEL : Fanions, foulards, sifflet. DATE : SEANCE : une rencontre de course de vitesse EPS b-Pratique dirigée Dispose les équipes au départ Au signal on coure « top c’est parti » « Celui qui a fini revient pour se placer derrière le dernier coureur Fait passer 2 fois les équipes T.G Sont deux équipes au départ Courent Après la course les coureurs reviennent en marchant sur les cotés de la piste et se placent derrière leur colonne Courent III-Evaluation Mini compétition Maintenant on va organiser une compétition Celui qui ne respectera par le signal de départ est éliminé L’équipe dont le dernier coureur aura franchi la ligne d’arrivée est déclarée gagnante T.I Ecoutent les règles de départ Courent Retour au calme Fait asseoir les élèves par équipe au centre du terrain ! Qu’est qu’il fallait faire pour gagner ? Fait rappeler les règles de sécurité Proclame les résultats Fait ramasser le matériel Allez-vous laver les mains Conduire les équipes en classe dans l’ordre et la discipline S’assoient par équipe au centre du terrain Répondent aux questions Ramassent le matériel Se lavent les mains Vont en classe dans l’ordre et la discipline DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODE ET MOYENS S.P REPONSES ATTENDUES I-PRESENTATION Prise en main Mise en situation Mise en train Met les apprenants en rang et par équipe Fait exploiter la situation Nouez les foulards autour du poignet Les conduits au terrain Courez lentement autour du terrain Fait identifier le terrain Fait définir la course de relai De quoi avons-nous besoin ? T . C Ecoutent Emettent des hypothèses Exécutent Exécutent Courent lentement autour du terrain Définissent Il nous faut un témoin Mise en place des équipes Le starter donne le départ Les juges « j1 et j3 » disent s’il ya faux départ Se disposent selon leur rôle dans la course COMPETENCE 1 COURS : CE2 LEÇON : la course de vitesse DUREE : 30 DOCUMENT : Guide d’exécution SEMAINE : MATERIEL : Fanions, foulards, sifflet.lme témoin DATE : SEANCE : la course de relai EPS HABILETES CONTENUS Identifier Réagir Prendre Maintenir Courir Appliquer la course de relai le rôle du relayeur /passeur les différentes zones de transmission au signal un départ sa vitesse une distance de 30 m des règles de sécurité SITUATION Dans le cadre des préparatifs d’un tournoi de course de vitesse qui aura lieu dans deux semaines entre les classes de CE de votre groupe scolaire, le Conseiller promet une récompense au vainqueur .Les élèves du CE1 A décident d‘être les meilleurs. Ils s’entrainent à la vitesse le long du pourtour du terrain. « j 4-j5-j6 observateurs » « j7-j8 : marqueurs et chronométreurs « j 9-j 10- j11 –j 12 –j 13 et j 14 » II- DEVELOPPEMEN T a-Identification des tâches et règles minimales b-Pratique dirigée Pour les officiels : il faut assurer les différents rôles à l’organisation  Vous les coureurs : il faut courir plus vite possible avec le témoin pour aller le transmettre à son relayeur  Relayeur : il faut recevoir le témoin et poursuivre la course le plus vite possible pour aller le transmettre le témoin à un autre relayeur ou pour terminer la course  Fait courir un groupe d’élèves en exemple  Fait passer 2 à trois fois chaque équipe TC Ecoutent les consignes Donnent l’exemple Jouent III-Evaluation Mini compétition Maintenant on va organiser une compétition Celui qui ne respectera par le signal de départ est éliminé L’équipe dont le dernier coureur aura franchi la ligne d’arrivée est déclarée gagnante Celui qui coure sans le témoin est éliminé Celui qui pousse son voisin est éliminé T.I Ecoutent les règles de départ Courent Retour au calme Fait asseoir les élèves par équipe au centre du terrain ! Qu’est qu’il fallait faire pour gagner ? Fait rappeler les règles de sécurité Proclame les résultats Faire ramasser le matériel Allez-vous laver les mains Conduire les équipes en classe dans l’ordre et la discipline S’assoient par équipe au centre du terrain Répondent aux questions Ramassent le matériel Se lavent les mains Vont en classe dans l’ordre et la discipline COMPETENCE 1 COURS : CE2 LEÇON : course de vitesse DUREE : 30 DOCUMENT : Guide d’exécution SEMAINE : MATERIEL : Fanions, foulards, sifflet. Obstacles DATE : SEANCE : Course d’obstacles EPS DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODE ET MOYENS S.P REPONSES ATTENDUES I-PRESENTATION Prise en main Mise en situation Mise en train Met les apprenants en rang et par équipe Fait exploiter la situation Nouez les foulards autour du poignet Les conduits au terrain Courez lentement autour du terrain Pose des questions sur la course d’obstacles Les amener à prendre contact avec le parcours  A mon signal : on marche par équipe le long de l’espace aménagé en sautant les obstacles T . C Ecoutent Emettent des hypothèses Exécutent Exécutent Courent lentement autour du terrain Répondent aux questions Se mettent par équipe et marche le long des couloirs sans se bousculer Mise en place des équipes J1 : le starter J2-j 3 j : juges de départ J4 –j 5 : juges d’arrivée ; ils indiquent l’ordre d’arrivée des Appliquent leurs différents rôles HABILETES CONTENUS Identifier Réagir Prendre Maintenir Franchir Appliquer La course d’obstacles L’espace et le matériel Au signal Un départ Sa vitesse Des obstacles et la ligne d’arrivée des règles de sécurité SITUATION Dans le cadre des préparatifs d’un tournoi de course d’obstacles qui aura lieu dans un mois entre les classes de CE de votre groupe scolaire, le Conseiller promet une récompense au vainqueur .Les élèves du CE2 A décident d’être les meilleurs. Ils s’entrainent à la vitesse le long d’un espace aménagé avec des obstacles à franchir. coureurs J6 -j7 –j 8 : juges observateurs J9 -j10 : marqueurs et chronomètre J11 –j12 : juges de couloirs, ils remplacent les haies renversées  Fait donner un exemple avec un groupe d’élèves Donnent l’exemple II- DEVELOPPEMEN T a-Identification des taches et règles minimales b-Pratique dirigée  A mon signal les deux équipes concurrente vous courir  Il ne faut pas : contourner les obstacles courir avant le signal ne pas faire tomber l’obstacle Courent Fait courir les équipes Les fait passer au mois 2 fois chaque fois T.G Courent III-Evaluation Mini compétition Maintenant on va organiser une compétition Celui qui ne respectera par le signal de départ est éliminé L’équipe dont le dernier coureur aura franchi la ligne d’arrivée est déclarée gagnante Celui qui renverse l’obstacle repart de nouveau Celui qui pousse son voisin est éliminé T.I Ecoutent les règles de départ Courent Retour au calme Fait asseoir les élèves par équipe au centre du terrain ! Qu’est qu’il fallait faire pour gagner ? Fait rappeler les règles de sécurité Proclame les résultats Fait ramasser le matériel Allez-vous laver les mains Conduire les équipes en classe dans l’ordre et la discipline S’assoient par équipe au centre du terrain Répondent aux questions Ramassent le matériel Se lavent les mains Vont en classe dans l’ordre et la discipline COMPETENCE 1 COURS : CE2 LEÇON : la course de vitesse DUREE : 30 DOCUMENT : Guide d’exécution SEMAINE : MATERIEL : Fanions, foulards, sifflet. Obstacles DATE : SEANCE : la course d’obstacle (2) EPS DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODE ET MOYENS S.P REPONSES ATTENDUES I-PRESENTATION Prise en main Mise en situation Mise en train Met les apprenants en rang et par équipe Fait exploiter la situation Nouez les foulards autour du poignet Les conduits au terrain Courez lentement autour du terrain Comment peut-on courir sur les obstacles sans ralentir sa vitesse ? T . C Ecoutent Emettent des hypothèses Exécutent Exécutent Courent lentement autour du terrain Répondent uploads/Management/ eps-ce2.pdf