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Date : Fiche n° Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Communication E

Date : Fiche n° Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Communication Ecrite Activité : Vocabulaire Cours : CM1 Durée : 30 mn CB : Voire guide pédagogique du CB CM1 page 70 Palier 3 : Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et des règles syntaxiques dans des situations de production de textes injonctifs O.A : Maitriser les outils indispensables a la production d’un texte injonctif O.S : Employer un vocabulaire adéquat Contenu : Etude de mots : la préparation ; mélanger Moyens : Matériel : Tableau, craie, corpus Pédagogique : Observation, explication, interrogation, répétition Documentation : Guide pédagogique du CB CM1 Objectif Spécifique : Au terme de la séance d’enseignement apprentissage les élèves devront être capables d’employer à l’oral et à l’écrit les mots la préparation; mélanger dans des phrases. DEMARCHE Etapes Rôle du maître Activités des élèves LECTURE DU TEXTE RAPPEL DE L’IDEE GENERALE DU TEXTE Propose le corpus suivant Texte : Purée de fruit Préparation Epluche les fruits Enlève les graines de papayes. Ecrase les papayes et les bananes dans un bol. Coupe les tranches d’ananas en petits morceaux. Mélange la préparation avec le lait concentré sucré. Lit le texte Fait lire le texte par quelques élèves De quoi parle-t-on dans ce texte ? Avons-nous quel type de texte ? A quoi sert un texte injonctif ? Y’a-t-il combien d’action à exécuter ? S’approprient le texte Suivent Lisent le texte Répondent aux interrogations ETUDE DES MOTS ETUDE DES MOTS Pose une question Que faisons-nous dans la dernière action ? FIXATION DES MOTS Met en relief le mot « le préparation» par soulignement Fixe graphiquement le mot par épellation puis écriture sur les ardoises SENS DANS LE TEXTE Fait découvrir le sens du mot dans le contexte Propose le contexte suivant Fait énumérer des aliments qu’on peut mélanger ? REEMPLOI DIRIGE Fait employer le mot devant dans une phrase la préparation du jus appétissante Fait construire des phrases avec le mot « la préparation» « mélanger » même démarche Fait dire : La préparation du jus est appétissante Mélange de l’eau et du sucre. REEMPLOI LIBRE Fait faire une phrase avec chacun des mots suivants : la préparation, mélanger Répondent à la question Epellent puis écrivent sur les ardoises Ecoutent attentivement Découvrent le sens du mot Produisent des phrases EVALUATION SYNTHESE Propose l’exercice suivant Consigne : Emploie chacun des mots dans une phrase: la préparation, mélanger Exécutent dans les cahiers uploads/Management/ etude-des-mots-preparation-et-melanger.pdf