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Cours : CI Fiche n° : 34 Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Commun

Cours : CI Fiche n° : 34 Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Communication Orale Activité : Langage Date : ________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 4 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la demande de permission et de service. OA 1 Demander la permission/réagir OS 1 Demander la permission : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables dans une situation de communication demander la permission en utilisant la structure je veux + infinitif + s’il vous plait Contenu Vouloir au présent + verbes usuels + complément + s’il vous plait Moyens Matériel : image, dessin etc… Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP I- ACQUISITION Etapes Part du Maître Part de l’élève 1. Phonétique Préventive  Prononce le son  ch  dans les ≠ positions : Médiane : achète - Finale : vache - Initiale : chèvre - Isolée :  ch   Ecoutent  Répètent 2. Présentation de la situation de communication  Présente la situation : (Dramatisation) Mr KEBE est entrain de faire une leçon, Sidi veut aller aux toilettes et demande l’autorisation au maître.  Ecoutent et observent 3. Vérification de la compréhension de la situation de communication  Quels sont les personnages ? Où se passe la scène ?  Essaient de répondre 4. Présentation de l’intention de communication  Que peut-il dire ?  Demander la permission 5. Recherche d’énoncé Enoncés possibles :  Sidi : Mr je veux sortir s’il vous plaît  M. KEBE : D’accord, dépêche-toi  Sidi : Merci, Monsieur  Produisent les énoncés NB : Chaque énoncé découvert peut être répété par quelques élèves 6. Explication des structures et des mots dans des situations concrètes et variées  Je veux sortir s’il vous plaît  D’accord  dépêche-toi  Ecoutent attentivement 8. Conjugaison dialoguée  Interroge deux élèves pour conjuguer avec eux, le verbe Vouloir au présent de l’indicatif, aux 3 personnes du singulier en posant des questions. Que veux-tu ? Qu’est ce que je veux ? Que veut-il ?  Interroge trois élèves  Font avec le maître  Font eux-mêmes 7. Production de dialogues par groupe d’élèves (Dramatisation)  Réutilisation des énoncés découverts  Réutilisation des énoncés découverts (Jeu de dialogue) 8. Phonétique corrective  Prononciations défectueuses constatées pendant la leçon  Répètent Cours : CI Fiche n° : 34 Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Communication Orale Activité : Langage Date : ________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 4 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la demande de permission et de service. OA 1 Demander la permission/réagir OS 1 Demander la permission/réagir : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables dans une situation de communication de faire des échanges verbaux en utilisant le vocabulaire et la structure dans des transactions langagières. Contenu Vouloir au présent + verbes usuels + complément + s’il vous plait Moyens Matériel : image, dessin etc… Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP I- CONSOLIDATION Etapes Part du Maître Part de l’élève 1. Rappel du dialogue  Fait rappeler le dialogue  Rappellent le dialogue 2. Fixation des notions par substitution et répétition  Propose des exercices de substitution ou de transformation, fait répéter puis faire fixer les notions Exécutent les exercices proposés, répètent pour fixer les notions 3. Conjugaison systématique  Fait conjuguer le verbe, vouloir au présent par des questions  S’exécutent avec le maître puis sans le maître Cours : CI Fiche n° : 34 Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Communication Orale Activité : Langage Date : ________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 4 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la demande de permission et de service. OA 1 Demander la permission/réagir OS 1 Demander la permission/réagir : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables de réemployer librement les notions étudiées dans des situations variées. Contenu Vouloir au présent + verbes usuels + complément + s’il vous plait Moyens Matériel : image, dessins etc… Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP II- EXPLOITATION Etapes Part du Maître Part de l’élève 1. Rappel du dialogue  Demande aux élèves de rappeler le dialogue  Rappellent le dialogue 2. Réemploi dirigé Situation : Mr KEBE est entrain de faire une leçon, Sidi veut aller aux toilettes et demande l’autorisation au maître..  Fait jouer le dialogue en étant un facilitateur S’exécutent avec l’aide du maître 3. Réemploi libre  Propose des situations et les faire jouer  Jouent 8. Phonétique corrective  Rectifie les sons défectueux  Répètent Cours : CI Fiche n° : 35 Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Communication Orale Activité : Langage Date : ________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 4 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la demande de permission et de service. OA 1 Demander la permission/réagir OS 2 Demander la permission : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables dans une situation de communication demander la permission en utilisant la structure Est-ce que + je + pouvoir au présent + verbe à l’infinitif + s’il vous plait Contenu Est-ce que + je/nous + pouvoir au présent + verbes usuels + complément + s’il vous plait Moyens Matériel : image, dessin etc… Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP II- ACQUISITION Etapes Part du Maître Part de l’élève 1. Phonétique Préventive  Prononce le son  ch  dans les ≠ positions : Médiane : achète - Finale : vache - Initiale : chèvre - Isolée :  ch   Ecoutent  Répètent 2. Présentation de la situation de communication  Présente la situation : (Dramatisation) Mr KEBE est entrain de faire une leçon, Sidi veut aller aux toilettes et demande l’autorisation au maître.  Ecoutent et observent 3. Vérification de la compréhension de la situation de communication  Quels sont les personnages ? Où se passe la scène ?  Essaient de répondre 4. Présentation de l’intention de communication  Que peut-il dire ?  Demander la permission 5. Recherche d’énoncé Enoncés possibles :  Sidi : Mr Est-ce que je peux sortir s’il vous plaît  M. KEBE : D’accord, dépêche-toi  Sidi : Merci, Monsieur  Produisent les énoncés NB : Chaque énoncé découvert peut être répété par quelques élèves 6. Explication des structures et des mots dans des situations concrètes et variées  Est-ce que je peux sortir s’il vous plaît  D’accord  dépêche-toi  Ecoutent attentivement 8. Conjugaison dialoguée  Interroge deux élèves pour conjuguer avec eux, le verbe Pouvoir au présent de l’indicatif, aux 3 personnes du singulier en posant des questions. Peux-tu faire cette opération ? puis-je prendre votre éponge ? peut-il jouer avec toi ?  Interroge trois élèves  Font avec le maître  Font eux-mêmes 7. Production de dialogues par groupe d’élèves (Dramatisation)  Réutilisation des énoncés découverts  Réutilisation des énoncés découverts (Jeu de dialogue) 8. Phonétique corrective  Prononciations défectueuses constatées pendant la leçon  Répètent Cours : CI Fiche n° : 35 Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Communication Orale Activité : Langage Date : ________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 4 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la demande de permission et de service. OA 1 uploads/Management/ demander-la-permissionr-et-reagir.pdf