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21 1 امركز الوطي للتقويم واامتحانات والتوجيه الصفحة اامتحان الوطني الموحد للبكا

21 1 امركز الوطي للتقويم واامتحانات والتوجيه الصفحة اامتحان الوطني الموحد للبكالوريا ا لدورة ااستدراكية 4102 اموضوع RS 44 عϠϭϡ المϬندس العϠϭϡ الريΎضية (Ώ) المΎدة الشعبة أϭ المسϠك مدة اإنجΎز المعΎمل 3 3 CoŶstitutioŶ de l’Ġpƌeuve Volet 1 : PƌĠseŶtatioŶ de l’Ġpƌeuve page ;ϭ). Volet 2 : Présentation du support pages (2, 3). Volet 3 : Substrat du sujet :  SituatioŶ d’ĠvaluatioŶ Ŷ°ϭ page (3).  SituatioŶ d’ĠvaluatioŶ Ŷ°Ϯ pages ;ϰ, 5).  SituatioŶ d’ĠvaluatioŶ Ŷ°3 page (5). Documents réponses D. Rep : pages (6, 7, 8, 9, 10, 11, 12). Volet 4 : Documents Ressources D. Res : pages (13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20). Volet 5 : Grille d’ĠvaluatioŶ page (21). PƌĠseŶtatioŶ de l’Ġpƌeuve  Système à étudier : Machine à laver le linge ;  DuƌĠe de l’Ġpƌeuve : 3h ;  Coefficient : 3 ;  Moyens de calcul autorisés : Seules les calculatrices scientifiques non programmables sont autorisées ;  Documents autorisés : Aucun • Conseils aux candidats :  Vérifier que vous disposez bien de tous les documents (de 1/21 à 21/21);  Faire une lecture attentive afin de vous imprégner du sujet ;  Rédiger les réponses aux questions posées sur les documents réponses D. Rep prévus. NB : Tous les documents réponses D. Rep sont à rendre obligatoirement 21 2 اا متحان الوطني الموحد للبكالوريا – الدورة اكية ااستدر 2014 - الموضوع - مادة : علوم المهندس - شعبة العلوم الرياضية (ب) RS 44 الصفحة 40 Volet 2 : Présentation du support : Le système à étudier est la machine à laver le linge. Pouƌ foŶĐtioŶŶeƌ, la ŵaĐhiŶe à laveƌ le liŶge est ƌaĐĐoƌdĠe au ƌĠseau d’eau pƌopƌe, au ƌĠseau ĠleĐtƌiƋue ONE et au ƌĠseau d’ĠvaĐuatioŶ des eauǆ usĠes ;ƌĠseau d’assaiŶisseŵeŶt). Elle reçoit le linge sale et les différents produits de lavage (Lessives) correspondant au cycle de foŶĐtioŶŶeŵeŶt ĐoŶfiguƌĠ paƌ l’utilisateuƌ. Le liŶge pƌopƌe peut ġtƌe soƌti apƌğs l’aƌƌġt de la ŵaĐhiŶe et le déverrouillage de la porte de chargement- déchargement. Fonctionnement : Toutes les machines à laver ont le même principe de fonctionnement : Un cycle de lavage (éventuellement précédé par un cycle de prélavage) avec de la lessive, à chaud (entre 30°C et 95 °C) ou à froid. Dans la plupart des modèles, la lessive, comme tous les autres produits utilisés, est placée dans un bac à produits. Ces derniers sont entraînés par de l'eau dans le tambour où se trouvent le linge, au moment adéquat, de manière automatique. Suit ensuite un cycle de rinçage à l'eau froide. Enfin, l'essorage permet d'évacuer l'eau du linge par une rotation rapide du tambour. Éléments constitutifs : (Voir aussi D. Res 1 et D. Res 2). La réalisation d'un cycle de lavage est possible grâce à la participation de différents éléments, coordonnés par un programmateur :  Le tambour est un cylindre en acier inoxydable percé de trous dans lequel le linge est déposé. Il s'encastre dans une cuve étanche en matière plastique, refermée par une porte. C'est dans cette Vers réseau d’eau Vers réseau d’assaiŶisseŵeŶt Prise 220 V ; 50 HZ Lessive 21 3 اا متحان الوطني الموحد للبكالوريا – الدورة اكية ااستدر 2014 - الموضوع - مادة : علوم المهندس - شعبة العلوم الرياضية (ب) RS 44 الصفحة 40 cuve que circule l'eau. Une résistance chauffante (Thermoplongeur) est placée sous le tambour et son fonctionnement est géré par un thermostat.  Le moteur électrique, auquel est accouplée une génératrice tachymètrique, entraîne en rotation le tambour grâce à une transmission par poulies et courroie.  Le moteur est commandé par un boitier qui contient deux blocs A et B (voir D. Res 8).  Une électrovanne distƌiďue l’eau Ƌui doit passeƌ, suivaŶt la lessive à dĠveƌseƌ daŶs la Đuve ;liƋuide de pƌĠlavage, liƋuide de lavage, dĠteƌgeŶts, adouĐissaŶts) paƌ l’uŶ des ĐoŵpaƌtiŵeŶts du bac à lessive.  Une pompe est chargée de vider l'eau de la cuve.  Un capteur de niveau (Pressostat) et un capteur de température (thermostat) contrôlent respectivement le niveau et la température du bain lessiviel dans la cuve.  Un verrou temporisé pour l'ouverture de la porte. Il empêche l'ouverture de la porte pendant le lavage et la ďloƋue duƌaŶt 9Ϭ seĐoŶdes apƌğs l’aƌƌġt de la ŵaĐhiŶe.  Le programmateur ĠleĐtƌoŶiƋue, Ƌui ĐooƌdoŶŶe l’eŶseŵďle, est uŶ microcontrôleur. Il est souvent couplé à un dispositif d'affiĐhage, pouƌ iŶfoƌŵeƌ l'utilisateuƌ de l’ĠvolutioŶ du ĐǇĐle. Volet 3 : Substrat du sujet : SituatioŶ d’évaluatioŶ Ŷ° 0 Au cours d’un stage à l’entreprise, on vous a demandé d’accompagner des jeunes techniciens de maintenance d’appareils électroménagers dans le but d’apporter un plus à leurs futurs actions. Pour la machine à laver le linge, vous avez décidé de réaliser les tâches suivantes pour donner aux formés des outils leur permettant de caractériser le besoin des clients afin de bien présenter les produits crées par l’entreprise et participer à leur amélioration. Tâche 1 : Eǆpƌiŵeƌ le ďesoiŶ Ƌue la ŵaĐhiŶe doit satisfaiƌe peŶdaŶt sa phase d’utilisatioŶ : Q111 : Compléter, sur le D. Rep 1, l’outil ďġte à ĐoƌŶes paƌ les iŶfoƌŵatioŶs nécessaires. Tâche 2 : Faiƌe l’iŶveŶtaiƌe des ĠlĠŵeŶts du ŵilieu eǆtĠƌieuƌ eŶ iŶteƌaĐtioŶ aveĐ la ŵaĐhiŶe et exprimer les fonctions de service. Q121 : En vous aidant de la présentation donnée sur les pages (2 et 3) et des informations données par le tableau 1 du D. Res 3 ; compléter sur le D. Rep 1 le diagramme pieuvre par ce qui manque. Tâche 3 : Mettƌe eŶ ĠvideŶĐe le Đoût d’utilisatioŶ de la ŵaĐhiŶe à laver qui est un facteur important daŶs l’oƌieŶtatioŶ du Đhoiǆ du ĐlieŶt. Q131 : les deux tableaux 2 et 3 du D. Res 3 donnent respectivement les valeurs indicatives de la ĐoŶsoŵŵatioŶ pouƌ le "ĐǇĐle ŶoƌŵalisĠ ĐotoŶ ϲϬ°C" et les Đoûts de l’eau, de l’ĠŶeƌgie électrique et de la lessive. A partir de ces indications, compléter le tableau du D.Rep 1 permettant de calculer le coût de ce cycle puis du Kg de linge lavé. (Poser les opérations nécessaires aux calculs demandés). 21 4 اا متحان الوطني الموحد للبكالوريا – الدورة اكية ااستدر 2014 - الموضوع - مادة : علوم المهندس - شعبة العلوم الرياضية (ب) RS 44 الصفحة 40 SituatioŶ d’évaluatioŶ Ŷ° 4 Vous souhaitez montrer aux jeunes formés de la maintenance que l’analyse fonctionnelle permet :  De passer d’une approche globale d’un système à une approche plus ciblée sur un sous système ou un composant ;  D’apporter les outils d’analyse, de calcul et de représentation nécessaires à la fonction de maintenance. Dans ce cadre vous êtes invités à accomplir les tâches suivantes : Tâche 1 : CaƌaĐtĠƌiseƌ la foƌŵe d’ĠŶeƌgie aliŵeŶtaŶt la ŵaĐhiŶe et dĠĐouvƌiƌ les tƌaŶsfoƌŵatioŶs Ƌu’elle subit. Q211 : Sur D. Rep 2 ; on demande de représenter, sur une période, la tension qui alimente la machine à laver après avoir donné sa valeur efficace, sa valeur maximale et sa fréquence. Q212 : L’ĠŶeƌgie ĠleĐtƌiƋue aliŵeŶtaŶt la ŵaĐhiŶe à laveƌ est tƌaŶsfoƌŵĠe eŶ deuǆ autƌes foƌŵes d’ĠŶeƌgie. LesƋuelles ? Répondre sur D. Rep 2. Tâche2 : Inventorier les sous systèmes constituant la machine à laver le linge. Q221 : En vous aidant de la description des éléments constitutifs de la machine à laver et du diagramme SADT A0 du D. Res 5 décrivant son fonctionnement ; compléter le tableau du D. Rep 2 permettant d’assoĐieƌ uŶe foŶĐtion technique à chacun des sous-systèmes constituant la machine à laver. Tâche 3 : Décrire et étudier une solution constructive à partir des représentations 2D et 3D. Q231 : En vous aidant du dessin en vue éclatée du dispositif de palier de la machine à laver et du texte eǆpliƋuaŶt l’asseŵďlage de Đe dispositif suƌ l’aǆe du taŵďouƌ ;Voiƌ D. Res 4). On demande de ĐoŵplĠteƌ le dessiŶ d’eŶseŵďle du D. Rep 3 par les repères manquants. Q232 : Pour étudier la liaison entre l’aƌďƌe 3 et la poulie 7 ; oŶ a ƌĠalisĠ à l’aide d’uŶ ŵodeleuƌ; les fiches 1, 2, 3 et 4 du D. Res 6 et D. Res 7. On demande de compléter le tableau du D. Rep 4 résumant l’esseŶtiel de l’Ġtude pƌoposĠe. Q233 : Sur la figure du D. Rep 5 on demande de donner les noms des éléments fléchés puis leur fonction dans le montage. Q234 : La bague intérieure I du roulement est montée serrée sur l’aƌďƌe 3. En vous aidant de la représentation 2D du D. Rep 3 définir les surfaces de mise en position de cette bague en traçant une croix (X) sur chacune de ces surfaces sur la figure 3D du D. Rep 5. Q235 : Le dessin simplifié 2D sur D. Rep 3 de l’asseŵďlage du dispositif de palieƌ suƌ l’aƌďƌe 3 et l’aŶalǇse faite ci-dessus permettent de conclure que cet assemblage peut être décomposé en deux classes d’ĠƋuivaleŶĐe: La classe cuve (C) et la classe tambour (T). On demande sur D. Rep 6 de compléter 21 5 اا متحان الوطني الموحد للبكالوريا – الدورة اكية ااستدر 2014 - الموضوع - مادة : علوم المهندس - شعبة العلوم الرياضية (ب) RS uploads/Management/ examens-national-2bac-sci-genieur-smb-2014-r-pdf.pdf