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Cours : CI Fiche n° : 32 Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Commun

Cours : CI Fiche n° : 32 Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Communication Orale Activité : Langage Date : ________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 3 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à l’expression e besoins, de goûts et de préférences. OA 2 Exprimer ses préférences/réagir OS 1 Exprimer son avis : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables dans une situation de communication d’exprimer son avis en utilisant la structure d’accord, c’est vrai…, c’est faux… Contenu Verbe être au présent + d’accord (affirmative et négative) c’est vrai, c’est faux Moyens Matériel : image, dessin etc… Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP I- ACQUISITION Etapes Part du Maître Part de l’élève 1. Phonétique Préventive  Prononce le son  Ʒ  dans les ≠ positions : Médiane : aujourd’hui - Finale : Orange - Initiale : jouer - Isolée :  Ʒ   Ecoutent  Répètent 2. Présentation de la situation de communication  Présente la situation : (Dramatisation) Après avoir assisté au combat de lutte Yakini Vs Balla Gaye Abdou et Salif échangent leurs impressions.  Ecoutent et observent 3. Vérification de la compréhension de la situation de communication  Quels sont les personnages ? Où se passe la scène ?  Essaient de répondre 4. Présentation de l’intention de communication  Que peuvent-ils se dire ?  Exprimer leur avis 5. Recherche d’énoncé Enoncés possibles :  Abdou : Alors, mon ami Balla est meilleur  Salif : Je suis d’accord,  Abdou : Oui, il a terrassé le roi  Produisent les énoncés NB : Chaque énoncé découvert peut être répété par quelques élèves 6. Explication des structures et des mots dans des situations concrètes et variées  Je vais au marché  D’accord  Je reviens vite  Ecoutent attentivement 8. Conjugaison dialoguée  Interroge deux élèves pour conjuguer avec eux, le verbe Etre au présent de l’indicatif, aux 3 personnes du singulier en posant des questions. Qui es-tu ? Qui suis-je ? Qui est-il ?  Interroge trois élèves  Font avec le maître  Font eux-mêmes 7. Production de dialogues par groupe d’élèves (Dramatisation)  Réutilisation des énoncés découverts  Réutilisation des énoncés découverts (Jeu de dialogue) 8. Phonétique corrective  Prononciations défectueuses constatées pendant la leçon  Répètent Cours : CI Fiche n° : 32 Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Communication Orale Activité : Langage Date : ________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 3 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à l’expression e besoins, de goûts et de préférences. OA 1 Exprimer ses préférences/réagir OS 2 Exprimer son avis : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables dans une situation de communication de faire des échanges verbaux en utilisant le vocabulaire et la structure dans des transactions langagières. Contenu Verbe être au présent + d’accord (affirmative et négative) c’est vrai, c’est faux Moyens Matériel : image, dessin etc… Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP I- CONSOLIDATION Etapes Part du Maître Part de l’élève 1. Rappel du dialogue  Fait rappeler le dialogue  Rappellent le dialogue 2. Fixation des notions par substitution et répétition  Propose des exercices de substitution ou de transformation, fait répéter puis faire fixer les notions Exécutent les exercices proposés, répètent pour fixer les notions 3. Conjugaison systématique  Fait conjuguer le verbe, Avoir au présent par des questions  S’exécutent avec le maître puis sans le maître Cours : CI Fiche n° : 31 Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Communication Orale Activité : Langage Date : ________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 3 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à l’expression e besoins, de goûts et de préférences. OA 1 Exprimer ses préférences/réagir OS 2 Exprimer son avis : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables de réemployer librement les notions étudiées dans des situations variées. Contenu Verbe être au présent + d’accord (affirmative et négative) c’est vrai, c’est faux Moyens Matériel : image, dessins etc… Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP II- EXPLOITATION Etapes Part du Maître Part de l’élève 1. Rappel du dialogue  Demande aux élèves de rappeler le dialogue  Rappellent le dialogue 2. Réemploi dirigé Situation : Maman achète deux robes à ses filles Rama et Fatou. Rama pense qu’elle a pris la plus jolie ? Fatou pense le contraire.  Fait jouer le dialogue en étant un facilitateur S’exécutent avec l’aide du maître 3. Réemploi libre  Propose des situations et les faire jouer  Jouent 8. Phonétique corrective  Rectifie les sons défectueux  Répètent uploads/Management/ exprimer-son-avis.pdf