Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Classe : CM1 Champ d’apprentissage : Connaître les régularités de marques de te

Classe : CM1 Champ d’apprentissage : Connaître les régularités de marques de temps et de personnes aux temps simples Objectif visé : - Savoir que certains verbes du premier groupe connaissent des adaptations de leur radical à certaines personnes. - Se souvenir que les terminaisons sont régulières, et s’imposent même lorsque je ne les entends pas, par exemple lorsque le radical se termine par un son voyelle. Cycle 3 Français - Conjugaison Attendus : - e, -es, -e, -ons, -ez, -ent Durée : 5’ Consignes, rôle du maître : «Pouvez-vous me rappeler les terminaisons d’un verbe du premier groupe au présent. Par exemple…» Activité des élèves : Répondre. Outils didactiques : Saisie par PE des réponses au tableau, qui resteront visibles. Organisation, matériel : Collectif. Attendus : «mélange, place, secoue, remue, oublie» mélanger - placer - secouer - remuer - oublier Constater des régularités -cer -> nous -çons -ger -> nous -geons -ier, -uer, -ouer -> penser à la term. qu’aucune consonne ne rend perceptible. Durée : 10’ Consignes, rôle du maître : Incitation à écoute attentive du doc. audio, en prévenant qu’il s’agit de relever les verbes sur ardoise. Le relevé fait, demande de passage à l’infinitif si les élèves ne l’ont pas fait spontanément. Note les infinitifs dans le tableau. Projection au tableau du texte de référence, demande de relevé -> trouver l’infinitif -> classement des verbes dans le tableau en fonction des dernières lettres de leur radical, en fonction des verbes de références déjà placés. Les formes mises dans le tableau sont cependant conjuguées. Question : «Pour chaque catégorie de verbe, qu’est-ce qu’il ne FAUT PAS oublier losqu’on les conjugue au présent ?» Activité des élèves : Écoute active, relevé de formes verbales Répondre, réinvestir les connaissances liées à l’infinitif des verbes. Mettre à l’infinitif, participer à un classement. Établir des règles. Faire le lien avec la leçon d’orthographe lexicale G, GE et C, Ç. Outils didactiques : Doc. audio «recette de sorcière» L’infinitif des 5 verbes relevés vient chapeauter chacune des 5 colonnes du tableau projeté. Texte avec verbes en rouge projeté. Certains verbes du texte étaient déjà dans le texte audio. Organisation, matériel : Collectif. [élèves : ardoise] Phase 1 : Rappel des connaissances sur le présent des verbes du 1er groupe Phase 2 : Découverte 1/2 Attendus : Réalisation des exercices en tenant compte des règles revues et affichées. Durée : 15’ Consignes, rôle du maître : Distribution de la feuille d’exercice 1 Explication des consignes Étayage : PE passe dans les rangs, rappelle au besoin les règles G, GE et C, Ç, signale la marque du ‘tu’ ou son absence en renvoyant aux terminaisons toujours notées au tableau. Activité des élèves : Réaliser les exercices en autonomie. Outils didactiques : Feuille d’exercices. Différenciation : une seconde feuille est disponible pour les élèves ayant terminé les premiers et, en dernier lieu, une troisième propose une petite production d’écrit. Organisation : Individuel. [feuille d’exercice, cahier d’essai] Attendus : Réalisation des exercices en tenant compte des règles revues et affichées. Durée : 10’ Consignes, rôle du maître : Dès que tout le monde a terminé la première feuille, demande volontaire pour que la sienne soit utilisée en vue de la correction collective. Correction projetée des exercices, l’avis de la classe est demandé pour chaque réponse. Demande de coller les exercices sur une feuille de classeur, la production d’écrit pourra être complétée en autonomie et glissée, à cet effet, dans le sous-main. Distribution de la trace écrite à coller dans le cahier de français. Activité des élèves : Participer à la correction collective. Corriger leurs erreurs par la copie, compléter les blancs. Outils didactiques : Projection des exercices à corriger à la flexcam. On procède à la correction des deux feuilles, même si elles n’ont pas été complétées par tous. Organisation : Collectif. Phase 3 : Phase écrite Phase 4 : Mise en commun 2/2 Annexes TBI 1 TBI 2 Exo 3 Exo 1 Exo 2 Lien audio : hatier-clic.fr/bdo21 Trace écrite uploads/Management/ fiche-de-prep-conjugaison-1er-groupe-en-cer-ger-ier-uer-ouer 1 .pdf