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En conformité avec les Programmes de 2020 (BOEN n°31 du 30 juillet 2020 p. 94 à

En conformité avec les Programmes de 2020 (BOEN n°31 du 30 juillet 2020 p. 94 à 191), le Socle commun de connaissances, de compétences et de culture de 2016 (BOEN n°17 du 23 avril 2015), les attendus de fin d’année et les repères annuels de progression pour le CM1, le CM2 et la 6è en français, mathématiques et enseignement moral et civique (BOEN n°22 du 29 mai 2019) FICHE DE PREPARATION Titre de la séance Enseignement : Français : Langage oral – Lecture et compréhension de l’écrit – Écriture – Étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique) – Culture littéraire et artistique. Langues vivantes (étrangères ou régionales) : Activités langagières - Activités culturelles et linguistiques. Arts plastiques Éducation musicale Histoire des arts Éducation physique et sportive : Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée - Adapter ses déplacements à des environnements variés - S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique - Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel. Enseignement moral et civique : Respecter autrui – Acquérir et partager les valeurs de la République - Construire une culture civique. Histoire et géographie : Et avant la France ? - Le temps des rois – Le temps de la Révolution et de l’Empire – Le temps de la République – L’âge industriel de la France – La France, des guerres mondiales à l’Union Européenne // Découvrir le(s) lieu(x) où j’habite – Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France – Consommer en France – Se déplacer – Communiquer d’un bout à l’autre du monde grâce à l’Internet – Mieux habiter. Sciences et technologie : Matière, mouvement, énergie, information - Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent - Matériaux et objets techniques - La planète Terre. Les êtres vivants dans leur environnement. Mathématiques : Nombres et calculs - Grandeurs et mesures - Espace et géométrie. Séquence : Place de la séance dans la séquence : Compétences travaillées/domaines du socle (voir programmes de 2020) : Attendus de fin de cycle 3 en français et en mathématiques : Repères annuels de progression en français, mathématiques et enseignement moral et civique : Objectifs de l’activité : En quoi cette activité stabilise et affermit pour tous les élèves les apprentissages fondamentaux (lire, écrire, compter, respecter autrui) du volet 1 : Contribution de cet enseignement au socle commun de 2016 du volet 2 : domaine 1 – domaine 2 – domaine 3 – domaine 4 – domaine 5 Cycle 3 Niveau de classe : CM1 – CM2 – 6è Période de l’année scolaire : 1 - 2 - 3 - 4 - 5 Moment de la journée : Dispositif : - Individuel - Demi-classe - Par deux - Classe entière - Petit groupe Type d’activité du volet 1 des programmes de 2020 : - Observation - Description - Compréhension - Manipulation - Formulation et résolution de problèmes - Traitement de données - Représentations – Expression – Action - Exploration – Communication – Création - Expérimentation - Réflexion - Rédaction - Justification – Évaluation - Comparaison – Automatisation – Raisonnement – Recherche – Appropriation – Analyse – Explication - Esprit critique - Ressources/matériel : Consigne : Évolution de la consigne : En conformité avec les Programmes de 2020 (BOEN n°31 du 30 juillet 2020 p. 94 à 191), le Socle commun de connaissances, de compétences et de culture de 2016 (BOEN n°17 du 23 avril 2015), les attendus de fin d’année et les repères annuels de progression pour le CM1, le CM2 et la 6è en français, mathématiques et enseignement moral et civique (BOEN n°22 du 29 mai 2019) Notions préalables à acquérir : Croisements entre enseignements : L’éducation aux médias et à l’information au cycle 3 : DEROULEMENT Rôles de l’enseignant : Mener, organiser, expliquer, parler, écrire, aider, encourager, réguler, évaluer, observer… Activités de l’élève : Rechercher, expérimenter, dialoguer, réfléchir, appliquer, corriger, répondre, analyser, observer, lire, écrire, écouter... Bilan de l’activité : Aussitôt ou en différé ; individuel ou collectif Ajustements proposés par l’enseignant ou pistes évolutives : - Observation - Analyse - Prise en compte des élèves à BEP - Différenciation pédagogique, aide - Remédiation (APC) - Perspectives uploads/Management/ fiche-de-preparation-modele-vierge-cycle-3-nc2b06-programme-de-2020.pdf