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Laure-Anne LEBLANC M2 Pro DILI (2014-2015) 1 Le 6 février, participez à la Jour

Laure-Anne LEBLANC M2 Pro DILI (2014-2015) 1 Le 6 février, participez à la Journée mondiale sans téléphone portable & smartphone et encouragez les autres à le faire ! Fiche pédagogique pour l'enseignant I Identification 1. Contexte: Cette séquence, prévue pour une situation d'apprentissage en présentiel allégé, s'adresse à un groupe d'une quinzaine de grands adolescents ou jeunes adultes, en fin d'acquisition du niveau A2 ou en début d'acquisition du niveau B1. L'institution concernée peut être un établissement d'enseignement supérieur, un institut de langues ou un centre d'apprentissage de la langue française, en France ou à l'étranger. 2. Repères thématiques: Il s'agit d'activités relevant du français général et portant sur le thème des technologies de l'information et de la communication, à travers une réflexion sur leur place dans la vie quotidienne et sur un usage responsable. 3. Objectifs d'apprentissage langagiers et socioculturels visés par la séquence : a) Objectifs pragmatiques : A l'issue de la séquence, l'apprenant sera capable de rédiger, en petit groupe, une brochure pour inciter à participer à la "Journée mondiale sans téléphone portable & smartphone", en : - donnant des informations sur cette journée, - alertant sur les dangers de la consommation abusive de portable, - montrant les bienfaits de moments sans portable en comparant des comportements passés et présents, - recommandant des comportements et donnant des conseils de bon usage, - justifiant ses propos par des arguments simples. b) Objectifs linguistiques : - Lexicaux : Comprendre et utiliser le lexique des TIC, de la téléphonie et le vocabulaire de la dépendance. - Grammaticaux : Etre capable de décrire un événement au présent. Exprimer des habitudes actuelles en utilisant le présent. Laure-Anne LEBLANC M2 Pro DILI (2014-2015) 2 Exprimer une opinion de manière simple (Je pense/Je crois/Je trouve que + indicatif, à mon avis). Décrire un dessin en utilisant le présent. Exprimer des avantages et des inconvénients de manière simple. Utiliser l'imparfait pour évoquer des habitudes passées. Utiliser le présent et l'imparfait pour comparer des habitudes. Exprimer des comparaisons. Distinguer et utiliser les négations "ne...plus" et "ne...pas". Raconter une expérience en utilisant le passé composé. Rappeler des règles en utilisant les verbes Pouvoir et Devoir / Il faut + infinitif. Donner des conseils en utilisant l'impératif. Exprimer des relations logiques (cause, opposition, conséquence) à l'aide de connecteurs de base (parce que, mais, alors, donc) pour argumenter. Pré-requis : connaissance d'éléments relatifs à la description/explication (c'est, il y a), connaissance de la morphologie de l'imparfait, maîtrise de la morphologie et de l'utilisation du passé composé, connaissance de l'expression de la comparaison, connaissance de la conjugaison des verbes Pouvoir et Devoir au présent, connaissance de la structure "Il faut + infinitif", maîtrise de la morphologie et de l'utilisation de l'impératif. c) Objectifs socioculturels : Découvrir, participer et s'engager en faveur d'un événement "La journée mondiale sans téléphone portable & smartphone". d) Objectifs méthodologiques : Etre capable de comprendre une infographie et d'interpréter des données chiffrées. Prendre des notes et utiliser ensuite les informations dans une production. S'impliquer dans une production à réaliser en binôme et en petit groupe. Devenir plus autonome dans l'apprentissage. 4. Durée approximative : Cette séquence représente environ 10 heures d'apprentissage, réparties de la manières suivante: - 6 heures en présentiel allégé (4 séances de 1h30), en salle multimédia ou en salle de classe équipée d'ordinateurs. - 4 heures en présentiel amélioré, consacrées à des productions (devoirs) et à l'élaboration de la production finale (en autonomie, à la maison ou en salle multimédia). II Description des contenus 1. Liste des supports Les supports, en majorité des ressources brutes, figurent sous forme de liens dans le tableau ci-dessous. Les ressources pédagogiques concernent notamment les activités grammaticales. Laure-Anne LEBLANC M2 Pro DILI (2014-2015) 3 Un document scanné sera ajouté : "Le portable à 40 ans" (Magazine GéoAdo Avril 2013). Des exercices autocorrectifs ont été créés sur la plateforme LearningApps. Certains supports peuvent être de niveau supérieur au niveau linguistique des apprenants mais l'activité étant relativement simple, le degré de complexité de ta tâche correspond au niveau des apprenants. 2. Descriptif des tâches a) Résumé du travail demandé: Les différentes activités de ce parcours en ligne amènent l'apprenant à découvrir la "Journée mondiale sans téléphone portable & smartphone" et à comprendre la place de cet objet dans la vie actuelle pour réaliser une courte brochure qui sera mise en ligne sur le site de l'établissement, afin d'inciter un grand nombre de personnes à participer à l'événement. Le travail permet de développer les 4 compétences (CO/CE/PO/PE). b) Tâche principale : La tâche proposée est la rédaction d'une brochure (type dépliant en format PDF) pour, inciter à participer à la "Journée mondiale sans téléphone portable & smartphone", mais aussi sensibiliser à l'impact des TIC sur la vie quotidienne et encourager à réfléchir sur leur usage dans un établissement d'apprentissage en formulant des conseils de bon usage. c) Tableau général contenant les tâches intermédiaires : Notez que, par manque de place, les modalités de travail, de suivi, de retour et d'évaluation ne figurent pas dans ce tableau, mais elles sont précisées dans la partie "Déroulement de la séquence et description détaillée des activités". Etape Tâches intermédiaires Supports / Ressources Outils Modalité 1. Compréhension d'un court reportage vidéo (activité de découverte) - Extrait du journal télévisé de Wéo TV du 6/02/13: http://www.dailymotion.com/video/x14hoa6_une- journee-sans-portable-c-est-possible_news Exercice autocorrectif créé sur LearningApps: http://LearningApps.org/watch?v=puu3znvjj01 2. Repérage de verbes introducteurs d'une opinion dans le reportage vidéo + reformulation d'une opinion. http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice- francais-2/exercice-francais-12640.php 3. Recherche d'informations sur deux sites de référence (activité de découverte) - site des Journées mondiales : http://www.journee-mondiale.com/174/journee- mondiale-sans-telephone-mobile.htm - site de la Journée sans portable : http://www.mobilou.info/ Etape 1 (= séance 1) Qu'est-ce que la Journée sans téléphone portable? 4. Compréhension d'un document informatif court pour répondre à la question: Extrait du magazine GéoAdo d'avril 2013: "Le portable à 40 ans" (document scanné) Présentiel allégé Laure-Anne LEBLANC M2 Pro DILI (2014-2015) 4 "Pourquoi avons-nous besoin d'une journée sans portable?" 5. Production écrite individuelle: "Expliquez ce qu'est "la Journée sans téléphone portable", dites ce que vous pensez de cette initiative et pourquoi." Dépôt de production (via forum dédié) Présentiel amélioré (devoir) 1. Compréhension d'un message dans des images (25 dessins) Diaporama de 25 dessins alarmants sur la dépendance au smartphone : http://focus.levif.be/culture/multimedia/la- dependance-au-smartphone-en-25-dessins- alarmants/video-normal-395593.html 2. Compréhension de deux infographies - Les chiffres clés 2014 du mobile en France http://fr.slideshare.net/Phildu1/les-chiffres-cls-du- mobile-en-france - Les 10 principaux usages des 15-25 ans sur smartphone: https://www.pinterest.com/pin/541557923917700 868/ 3. Compréhension d'un texte sur l'addiction à internet L'addiction à Internet : http://frances1- macarena.blogspot.com.es/2014/02/laddiction- internet.html 4. Compréhension d'un entretien écrit (article de presse) sur la dépendance aux écrans Article du site BFM.TV.com du 06/02/15 : "Pourquoi sommes-nous tous accros à nos téléphones portables" : http://www.bfmtv.com/societe/journee-sans- portables-on-va-vers-un-monde-autistique-craint- un-addictologue-862000.html Exercice autocorrectif créé sur LearningApps: http://LearningApps.org/watch?v=pbyhny8g301 5. Réponse au quiz "Etes- vous esclave de votre mobile?" (activité facultative) http://esclaveduportable.com/ Présentiel allégé 6. Activité sur le lexique de la dépendance (Exercice de systématisation) Exercice autocorrectif créé sur LearningApps: http://LearningApps.org/watch?v=p0iqzsqtk01 Etape 2 (= séance 2) Le portable connecté est-il une drogue? 7. Production écrite individuelle : Le smartphone est-il dangereux? Pourquoi? Dépôt de production (via espace de dépôt dédié) Présentiel amélioré (devoirs) Etape 3 (= séance 3) Comment c'était avant? 1. Lecture du texte d'un dessin et de 3 textes (article de presse, extrait de sites) (activité de découverte) + repérage des temps grammaticaux -Planche : Avant le portable http://hitek.fr/42/40-illustrations-nouvelles- technologies-controle-vies_2916 - Article du Huffington Post du 06/02/15 : "Journées mondiales sans téléphone portable :10 choses qu'on ne fait plus (ou moins) depuis l'avènement des écrans" : http://www.huffingtonpost.fr/2015/02/06/journees -mondiales-sans-telephone-portable-10-choses- quon-ne-fait-plus_n_6620116.html Laure-Anne LEBLANC M2 Pro DILI (2014-2015) 5 - Article du site webjunior.net : "Comment communiquait-on à distance avant le téléphone portable?": http://www.webjunior.net/pose-ta- question/comment-communiquait-on-a-distance- avant-le-telephone-2893.php - Article du site Senior en forme.com du 12/03/15: "Comment faisait-on avant sans téléphone portable?": http://blog.seniorenforme.com/comment-faisait- on-avant-sans-telephone-portable/ 2. Activité de grammaire: Les négations (exercice de systématisation) Exercice autocorrectif (ne ...pas /ne ...plus) : http://www.avosplumes.org/students/exercises/ne- pas-ne-plus/ 3. Activité de grammaire: Avant / maintenant (exercice de systématisation) Exercices autocorrectifs sur l'utilisation de l'imparfait pour exprimer des habitudes passées : http://www.bonjourdefrance.com/exercices/conten u/7/grammaire/155.html - Exercice autocorrectif créé sur LearningApps: http://LearningApps.org/watch?v=podiamqr301 4. Activité de grammaire: La comparaison (révision : activité facultative) Exercice autocorrectif sur l'expression de la comparaison : http://www.asahi-net.or.jp/~ik2r- myr/english/reframe3x4.htm Présentiel allégé 5. Production orale (à partir des informations trouvées dans une vidéo) en binôme, sous forme de discussion, "A votre avis, la vie était mieux et la communication entre les gens était meilleure avant l'invention du portable?" Expliquez pourquoi. Vidéo "Technophobe" : https://www.youtube.com/watch?v=wNRUzu4fTg w Questionnaire-Guide pour la compréhension Enregistre ment des voix sur le site Vocaroo. + Dépôt de fichier MP3 (via espace de dépôt dédié) Présentiel amélioré (devoir) 1. Compréhension d'une infographie Infographie " Le téléphone portable à l'école": http://www.michellehenry.fr/telephonePortableAd oQ.jpg 2. Activité de vocabulaire (activité facultative) Exercices du site Bonjour de France : http://www.bonjourdefrance.com/exercices/conten u/20/francaisDesAffaires/589.html 3. Compréhension de plusieurs pages d'une brochure (PDF) Guide de l'AFOM à l'usage des parents " Votre adolescent et le téléphone mobile " : http://www.fftelecoms.org/articles/publication-du- guide-votre-adolescent-et-le-telephone-mobile- lusage-des-parents-avec-le Exercice autocorrectif uploads/Management/ fiche-pedagogique-pour-lenseignant-sequence-la-journee-sans-portable.pdf