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Cours : 3°AP (Vive l’école) Projet : 1 Séquence : 1(Bonjour ! Au revoir ! Tache

Cours : 3°AP (Vive l’école) Projet : 1 Séquence : 1(Bonjour ! Au revoir ! Tache : fabriquons des badges avec les initiales de nos prénoms Réaliser l’album de la classe. Réception (à l’oral) Compétence de fin d’année Composantes de la compétence Objectifs d’apprentissage Construire le sens d’un message oral en réception. Maîtriser le système phonologique. * Discriminer les phonèmes de la langue. Connaître les actes de parole. * Identifier les actes de parole. * Mémoriser le lexique relatif aux actes de parole. Donner du sens au message oral. * Identifier les interlocuteurs et leur statut. * Retrouver le cadre spatiotemporel. * Interpréter le non-verbal. (à l’écrit) Lire et comprendre un texte d’une trentaine de mots. Maîtriser le système graphique du français. * Identifier les graphèmes de la langue. * Etablir la correspondance graphie/ phonie . Construire du sens. * Utiliser les illustrations pour retrouver des éléments du texte(lieu, thème, personnage..) . Lire à haute voix. * Réaliser une bonne prononciation / articulation . * Réaliser une bonne prosodie (rythme, pause, intonation…) . * Assurer la qualité sonore nécessaire pendant la lecture . Production ( à l’oral ) Réaliser des actes de parole pertinents dans une situation d’échange . Dire pour s’approprier la langue . * Produire un énoncé de façon intelligible . * Produire un énoncé en respectant le schéma intonatif . * Associer le verbal et le nom verbal dans une situation d’élocution . Prendre sa place dans un échange . -* Se présenter, présenter son environnement (famille, école, loisirs…) . (à l’écrit) En réponse à une consigne, produire un énoncé mettant en œuvre deux actes de parole. Maîtriser les aspects grapho- moteurs du français. * Reproduire des lettres en respectant les normes d’écriture : forme des lettres, proportions, sens du traçage, ordre des étapes de réalisation. * Reproduire les différentes graphies. Ecrire pour répondre à une consigne d’écriture. * Copier des mots, des phrases, un énoncé. Cours:3émeAP Projet 01: Vive l’école. Produit final: réaliser l’album de la classe. Tâche1 : fabriquons des badges avec les initiales de nos prénoms Séquence 01: Bonjour !Au revoir ! Domaine: savoir écouter et parler Acte de parole: Saluer /prendre congé Discipline : Oral compréhension Savoirs disciplinaires : - la première personne du singulier -la phrase déclarative -le nom propre (dire son prénom) Compétence terminale visée : Construire le sens d'un message oral en réception Composantes de la compétence visée :- Maitriser le système phonologique - S'approprier le système prosodique. - connaitre les actes de parole. Valeurs mises en œuvres : le sens des valeurs islamiques saluer (les adultes, le groupe), respecter l’autrui. Objectifs d’apprentissage: 1-Discriminer des unités de sens. 2-Identifier les actes de parole. 3- Mémoriser le lexique relatif aux actes de parole 4- Produire un énoncé de façon intelligible en respectant le schéma intonatif. Supports didactique utilisés: Manuel du 3ème AP - page … Durée: 20 mn Déroulement de l'activité I /Eveil d’intérêt Montrer le dessin d’une école et demandez : Qu’est-ce que c’est ? L’école Idem pour : cartable Où sommes-nous ? Nous sommes à l’école. Qu’est-ce qu’on dit à la maitresse le matin ? Bonjour madame ! II/ -Moment de découverte (mise en contact avec un texte oral ou un support visuel): -Faire observer le contenu de la B.D . -Dire les personnages : Amina-madame Lamine- Amine-Anis -Le lieu. : L’école - Emettre des hypothèses sur le texte ? Où va Amina ? à librairie ? à l’hôpital ?à l’école ? III/ -Moment d'observation méthodique (analyse du texte oral ou support visuel): -Présentation de la saynète: Première écoute : -Lecture des bulles de la vignette en respectant l'intonation et en joignant le geste et la mimique à la parole pour faciliter la compréhension. -Amina : Bonjour Madame Lamine. Je vais à l’école. -Madame Lamine : Bonjour Amina ! -Amine : Bonjour !je suis Amine et toi ? -Anis : bonjour ! Moi c’est Anis ! -Amina : Au revoir ! -Tania : Au revoir ! *Une question sur le sens global Où va Amina ? Une deuxième écoute : *questions d’aide à la compréhension -Que dit Amina à Madame Lamine ? Bonjour - que dit Amine à anis ? Bonjour Faire répéter le mot de salutation : Bonjour IV /- Moment de reformulation personnelle (dire avec ses propres mots): Une troisième écoute : -Le maître reprend partie par partie les échanges verbaux de la saynète et fait répéter les répliques aux élèves. V/ - Moment d'évaluation (pour faire le point): -Faire jouer la saynète aux élèves et corriger la prononciation au fur et à mesure ( jeu de rôles ). -Faire actualiser toute la saynète en utilisant de nouvelles structures pour faire participer le plus grand nombre d'élèves possibles. Cours:3émeAP Projet 01: Vive l’école. Produit final: réaliser l’album de la classe. Tâche1 : fabriquons des badges avec les initiales de nos prénoms Séquence 01: Bojour !Au revoir ! Domaine: savoir lire Acte de parole: Saluer /prendre congé Discipline : Lecture les phonèmes a /i Savoirs disciplinaires : - la première personne du singulier -la phrase déclarative -le nom propre (dire son prénom) Compétence terminale visée : Lire et comprendre un texte d’une trentaine de mots. Composantes de la compétence visée : :- 1-Maitriser le système graphique du français. 2- Construire du sens. Valeurs mises en oeuvres : le sens des valeurs islamiques saluer (les adultes, le groupe), respecter l’autrui. Objectifs de la situation d'apprentissage: -L’apprenant sera capable d’identifier les phonèmes « a » et « i « ». - lire des mots contenant les graphèmes. Supports didactique utilisés: Manuel du 3ème AP - page 15- tableau - ardoise Durée: 25 mn Déroulement de l'activité Mise en situation *Faire lire les mots : Amine – Anis – Amina - Zineb 1-Moment de découverte (mise en contact avec un texte oral ou un support visuel): - Mise en contact avec le texte écrit. - Identifier les personnages. Amine - Anis. - Que dit Amine à Anis ? Que lui répond Anis ? Accepter toutes les réponses. 2-Moment d'observation méthodique (analyse du texte oral ou support visuel): Dire le dialogue et la faire jouer par les apprenants. Amine: Bonjour ! Je suis Amine ! Anis : bonjour ! Moi !c’est Anis ! -Porter au tableau -Lire et faire lire. -Demander aux apprenants de souligner le mot-clé Amine/Anis 3- Moment de reformulation personnelle (dire avec ses propres mots): -Lectures individuelles des mots : Amine/Anis -Ecriture du mot contenant le phonème à étudier. -Extraction du mot contenant le phonème. Amine/amine -Découpage du mot en syllabes. a – mi- ne -Extraction du phonème du jour par effaçage. -Lire le phonème et faire répéter par les élèves. a - i -Corriger les mauvaises prononciations. A /Analyse auditive : Lève la main quand tu entends « a » : avion – bonbon – cartable –trousse -abeille Lève la main quand tu entends « i» :dinausors – voiture – livres - bus - chemise B/Analyse visuelle : faire repasser la lettre « a» da ns les mots suivants : Anis – Manel- lama Faire repasser la lettre « i» dans les mots suivants : nid – Amina - Nabil C / Préparation à l'écriture Ecriture de la lettre « a » en grand format au tableau. Ecriture spatiale ( dans l'air ). Ecriture sur l'ardoise en script et en cursive / capitale et majuscule Idem pour la lettre « i » en grand format au tableau en script et en cursive / capitale et majuscule 4- Moment d'évaluation (pour faire le point): *Ecoute et entoure « a », « i » au tableau Elle regarde des images. Il a un abricot. Il nage. Cours:3émeAP Projet 01: Vive l’école. Produit final: réaliser l’album de la classe. Tâche1 : fabriquons des badges avec les initiales de nos prénoms Séquence 01: Bonjour ! Au revoir ! Domaine: oral production Acte de parole: Saluer /prendre congé Discipline : Oral production (réemploi et systématisation) Compétence terminale visée : Réaliser des actes de parole pertinents dans une situation d’échange. Composantes de la compétence visée : Dire pour s’approprier la langue. Parler de soi. - prendre sa place dans un échange. Valeurs mises en œuvres : le sens des valeurs islamiques saluer (les adultes, le groupe), respecter l’autrui. Objectifs d’apprentissage: L’apprenant sera capable de : -dire les mots de salutation -demandé et dire son prénom. Nommer le matériel scolaire. -utiliser le présentatif : c’est.. –Emploie le pronom « je ». Supports didactique utilisés: Manuel du 3ème AP - page 13 Durée: 25 mn Déroulement de l'activité A- Mise en situation a) Faire rappel la 1ière saynète. Amina : Bonjour Madame Lamine. Je vais à l’école. Madame Lamine : bonjour Amina ! -Qui sont les personnages? -Faire jouer la saynète par les élèves. b) Faire rappel la 2ème saynète. Amine : Bonjour !je suis Amine et toi ? Anis : bonjour ! Moi c’est Anis ! -qui sont les personnages ? -Faire jouer la saynète par les élèves. B-L’activité 1-Observation des vignettes de l’exercice n°1 -Qui sont les personnages de la première vignette ? * uploads/Management/ fiches-3ap-projet-1-2-g.pdf