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Composantes du socle commun : 1c. Comprendre et s’exprimer en utilisant les lan

Composantes du socle commun : 1c. Comprendre et s’exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques 2. Les méthodes et outils pour apprendre 3. La formation de la personne et du citoyen 4. Les systèmes naturels et les systèmes techniques 5. Les représentations du monde et l’activité humaine Matière : Sciences physiques et chimiques Nom et prénom élève : ……………………………………….……………….… Classe : …………. Professeur : Madame ACHARD Pendant les cours, les travaux pratiques, les activités et les exercices, tu t’entraînes à acquérir des compétences du socle commun. A chaque évaluation, tu notes dans la grille si la maîtrise des compétences est maitrisée (M), satisfaisante (S), fragile (F) ou insuffisante (I) en t’appuyant sur l’avis de ton professeur. Selon le niveau de maîtrise, des remédiations seront proposées dans le cadre du travail en classe ou à la maison. Cette grille te permet d’évaluer tes points au brevet des collèges. Grille des compétences du socle commun A la fin de chaque semestre, fais le bilan de tes forces, tes faiblesses, tes progrès en remplissant le tableau ci-dessous : Bilan Objectifs Remédiations réalisées Signatures (Elève / Parent / Enseignant) Semestre 1 Semestre 2 Fiche d’évaluation des compétences du socle commun en sciences physiques et chimiques DI ou TP ou DS n° Compétence 1 : Pratiquer des démarches scientifiques (composante du socle : 4) C 1.1 Adopter une démarche scientifique (question, hypothèse, liste du matériel, protocole, observation, interprétation et conclusion) C 1.2 Exploiter les observations, les mesures (exprimer un résultat, interpréter et tirer des conclusions) et argumenter Compétence 2 : Concevoir, créer, réaliser (composantes du socle : 4 et 5) C 2.1 Pratiquer une démarche scientifique (expérience, schéma, suivre un protocole, mesurer des grandeurs) C 2.2 Réaliser et construire à l’aide d’outils mathématiques (construire et interpréter graphique et tableau, exploiter une relation mathématique, convertir des unités et utiliser la proportionnalité) Compétence 3 : S’approprier des outils et des méthodes (composante du socle : 2) C 3.1 Organiser son travail personnel (faire son travail à temps, planifier, s’avancer, avoir ses affaires et travailler en autonomie) C 3.2 Coopérer et réaliser un projet (travailler en équipe et s’impliquer) C 3.3 Effectuer des recherches, saisir et organiser les informations Compétence 4 : Pratiquer des langages (composante du socle : 1c) C 4.1 Comprendre et s’exprimer correctement à l’écrit en utilisant un langage scientifique (vocabulaire et raisonnement scientifiques) C 4.2 Restituer des connaissances avec un vocabulaire scientifique C 4.3 Comprendre et s’exprimer correctement à l’oral Compétence 5 : Mobiliser des outils numériques (composante du socle : 2) C 5.1 Utiliser des outils numériques pour échanger et communiquer (faire des recherches internet et produire des documents) Compétence 6 : Adopter un comportement éthique et responsable (composantes du socle : 3 et 5) C 6.1 Respecter les droits et les règles de sécurité C 6.2 Prendre des initiatives, adopter un comportement responsable et s’auto- évaluer C 6.3 Témoigner d’une action responsable et citoyenne menée individuellement ou collectivement Compétence 7 : Se situer dans l’espace et dans le temps (composante du socle : 5) C 7.1 Maîtriser les notions d’échelle de temps et spatiale C 7.2 Décrire l’organisation de la matière dans l’Univers uploads/Management/ grille-des-competences-du-socle-commun.pdf