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Questionnaire 1- Sexe: Homme Femme 2- Age : 3- Situation familiale: Célibataire

Questionnaire 1- Sexe: Homme Femme 2- Age : 3- Situation familiale: Célibataire Marié 4- Niveau d’instruction: Primaire Moyen Secondaire Universitaire Si universitaire dites votre grade et votre spécialité : ...................................................................................................... 5- Catégorie socioprofessionnelle: Cadre Agent de maitrise Agent d’exécution 6- Nombre d’années d’expérience: Moins de 5ans Entre 5 et 10ans Entre 10 et 15ans Plus de 20ans 7- Comment avez-vous été recruté: Par une demande Par un intermédiaire Autre 8-Quel est votre type de contrat: CDI CDD 9-Les compétences sont-elles prises en compte lors du recrutement? Oui Non 10-Pensez-vous que le poste que vous occupez est adéquat avec votre formation de base? Oui Non 11-Avez-vous suivi une formation? Oui Non 12-Existe-t-il une évaluation des compétences du personnel dans votre entreprise? Oui Non 13-D’après vous pourquoi la SONATRACH a t-elle adopté cette pratique? .................................................................................................... 14-Avez-vous déjà fais l’objet d’une évaluation des compétences lors de votre parcours professionnelle dans la SONATRACH ? Oui Non 15-D’après vous l’application ou non d’une évaluation dépend: A. Du niveau d’instruction B. De la catégorie socioprofessionnelle C. De l’ancienneté 16-Comment évaluez-vous votre propre compétence par rapport à votre travail? Bonne Moyenne Faible 17-Selon vous est ce que l’évaluation des compétences motive les salariés? Oui Non Dites pourquoi dans les deux cas: ................................................................................................... 18-Comment trouvez-vous l’évaluation de la compétence? Objective Moyennement objective Subjective 19-Selon vous, le résultat de l’évaluation doit-il être confidentiel? Oui Non Argumentez : .................................................................................................... 20-L’évaluation a-t-elle une influence sur: Rendement Performances Promotions Grille du Bilan de Compétences et du Bilan – Analyse de Personnalité Identification de l’employé(e) Nom : Prénom : Fonction : Date de l’évaluation Objectifs de l’évaluation 1. Identifier et reconnaître le potentiel et les compétences de chaque employé(e). 2. Constituer un lieu d’échange entre les employé(e)s et les administrateurs afin que toutes puissent faire part de leurs préoccupations sur le vécu et l’organisation du travail. 3. S’assurer que chaque employé(e) dispose des ressources et du soutien nécessaires à l’accomplissement de ses tâches. 4. S’assurer que l’équipe de travail demeure polyvalente et complémentaire sur le plan des compétences et des mandats afin que chacun(e) se réalise et que l’organisme remplisse sa mission auprès de la population. Critères à évaluer Bloc 1 : Habiletés et qualités personnelles Bloc 2 : Compétences interpersonnelles Bloc 3 : Compétences organisationnelles Bloc 4 : Ressources et conditions offertes par l’organisme Bloc 5 : Synthèse de l’évaluation et commentaires BLOC 1 : HABILETÉS ET QUALITÉS PERSONNELLES Niveaux d’appréciation 1 Excellent 2 Très satisfaisant 3 Satisfaisant 4 À améliorer 5 Insatisfaisant Dynamisme, motivation et engagement 1 . Je maintiens un intérêt et un effort constants face à mon travail. Je démontre un souci de réussite et de collaboration. Je fais preuve d’ardeur et de disponibilité . 1 2 3 4 5 Autonomie, initiative et créativité 2 . Je tends à dépasser les attentes organisationnelles relatives aux solutions. Je tends à dépasser les attentes de l’organisme relatives à mon rôle . 1 2 3 4 5 Esprit d’équipe et relations interpersonnelles 3 . Je sais m’intégrer dans l’équipe. J’établis et je maintiens des contacts harmonieux . 1 2 3 4 5 Directives et compromis 4 . Je me sens à l’aise avec les directives. J’ai du tact dans mes rapports avec les autres . Je suis capable de négocier et de faire des compromis . 1 2 3 4 5 Flexibilité et adaptation 5 . J’ajuste mes aptitudes et mes attitudes aux situations . 1 2 3 4 5 Tolérance au stress et à l’ambiguïté 6 . Je maintiens un rendement efficace malgré des contraintes et des conditions caractérisées par l’absence d’information, d’appui ou d’encadrement. Je gère efficacement le stress, la pression et le temps . 1 2 3 4 5 Capacité d’aidante 7 . Je me rends disponible aux autres et j’apporte des conseils et du support . 1 2 3 4 5 Lucidité et résolution de problèmes 8 . Je détecte les malaises. Je reconnais mes torts. J’admets mes erreurs. J’accepte la critique. Je démontre une aptitude à résoudre des problèmes . 1 2 3 4 5 Leadership, influence 9 . J’intéresse et mobilise l’équipe de travail et les participantes pour favoriser une coopération directe . 1 2 3 4 5 Analyse, synthèse et communication 10 . J’identifie les divers éléments d’une situation. J’associe et compare les informations provenant de différentes sources. Je dégage et regroupe les éléments . 1 2 3 4 5 BLOC 1: HABILETÉS ET QUALITÉS PERSONNELLES ( SUITE ) Niveaux d’appréciation 1 Excellent 2 Très satisfaisant 3 Satisfaisant 4 À améliorer 5 Insatisfaisant Discernement et objectivité 11 . Je juge clairement et sainement les choses. J’évalue les faits pour ce qu’ils sont tout en ayant une opinion personnelle . 1 2 3 4 5 Écoute et compréhension 12 . Je me montre ouverte et intéressée aux autres. Je perçois et réagis à leurs besoins . 1 2 3 4 5 Discrétion 13 . Je fais preuve de retenue judicieuse dans mes paroles et mes actions et j’ai une aptitude à garder pour moi-même les informations confidentielles . 1 2 3 4 5 Communication écrite 14 . J’écris dans un français grammaticalement correct. J’utilise un vocabulaire adapté. J’ai une bonne aptitude à rédiger . 1 2 3 4 5 Communication verbale 15 . Je suis en mesure de bien rendre un message de façon verbale. J’utilise un langage adapté . 1 2 3 4 5 Éthique et intégrité 16 . J’admets mes mauvaises décisions et j’ajuste mon comportement en conséquence. Je suis capable d’objectivité et d’intégrité même dans des situations difficiles . 1 2 3 4 5 Sens de l’organisation 17 . J’organise mon horaire et ma charge de travail de façon efficace, en exploitant les ressources disponibles . 1 2 3 4 5 Confiance en soi 18 . Je suis consciente de mes propres valeurs, de mes intérêts, de mes talents et de mes besoins . 1 2 3 4 5 Affirmation 19 . Je suis à l’aise d’exprimer mes besoins, mes limites, mes opinions, mes idées ou mes désaccords à mes collègues. Je parle ouvertement à la personne concernée . 1 2 3 4 5 BLOC 2 : COMPÉTENCES INTERPERSONNELLES Niveaux de maîtrise 1 L’employé(e) dépasse largement les exigences . 2 L’employé(e) dépasse les exigences . 3 L’employé(e) rencontre les exigences . 4 L’employé(e) présente quelques difficultés . 5 L’employé(e) ne satisfait pas aux exigences . Relations interpersonnelles 1 . J’échange avec l’équipe de façon à faire progresser le travail en développant des relations de travail durables . 1 2 3 4 5 2 . Je sais démontrer de la reconnaissance pour la contribution des autres . 1 2 3 4 5 3 . Je traite mes collègues et les participantes avec respect et équité . 1 2 3 4 5 Travail en équipe et coopération 4 . Je travaille en collaboration continue avec mes collègues dans le respect des rôles de chacune et dans un climat de coopération . 1 2 3 4 5 5 . J’accepte les différences, je reconnais les forces et faiblesses de chacune et j’utilise les complémentarités . 1 2 3 4 5 6 . J’entretiens des relations positives avec les membres et les partenaires . 1 2 3 4 5 Communication 7 . Je suis à l’écoute des autres et je valide leur compréhension au besoin . 1 2 3 4 5 8 . Je m’exprime de façon authentique avec tact et diplomatie . 1 2 3 4 5 9 . J’utilise efficacement la technologie comme moyen de communication . 1 2 3 4 5 Souplesse du comportement / flexibilité 10 . Je m’adapte à des situations changeantes et ambiguës . 1 2 3 4 5 11 . J’harmonise mes propres besoins avec les exigences du milieu de travail et des situations . 1 2 3 4 5 12 . J’accepte les échecs et les critiques de façon constructive . 1 2 3 4 5 Gestion des différends 13 . Je négocie efficacement avec mes collègues, les membres et les partenaires de l’organisme . 1 2 3 4 5 14 . Je fais preuve de doigté dans les situations délicates et confrontantes . 1 2 3 4 5 BLOC 3 : COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES Niveaux de maîtrise 1 L’employé(e) dépasse largement les exigences . 2 L’employé(e) dépasse les exigences . 3 L’employé(e) rencontre les exigences . 4 L’employé(e) présente quelques difficultés . 5 L’employé(e) ne satisfait pas aux exigences . Compréhension organisationnelle 1 . Je comprends bien la dynamique interne de l’organisme, ses enjeux, ses orientations et j’y agis adéquatement . 1 2 3 4 5 2 . J’intègre la culture et les valeurs de l’organisme . 1 2 3 4 5 Approche membres et participantes 3 . Je suis constamment soucieux(euse) d’offrir un service de qualité aux membres . 1 2 3 4 5 4 . Je manifeste du respect et de l’intérêt pour les membres . 1 2 3 4 5 5 . Je reconnais leurs capacités à trouver leurs propres solutions à leurs difficultés et je les respecte dans leurs choix . 1 2 3 4 uploads/Management/ grille-du-bilan-de-competences-et-du-bilan-analyse-de-personnalite-ait-mehdi-sihem.pdf