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E cg t9 creativite Compétences génériques Grande compétence Gérer l ? apprentissage Grande compétence Communiquer des idées et de l ? information ? B Interagir avec les autres T? che Utiliser une technique pour stimuler sa créativité et l ? appliquer à la

Compétences génériques Grande compétence Gérer l ? apprentissage Grande compétence Communiquer des idées et de l ? information ? B Interagir avec les autres T? che Utiliser une technique pour stimuler sa créativité et l ? appliquer à la résolution d ? un problème lié à son apprentissage Niveau Durée approximative minutes selon la capacité de votre groupe peut se faire en plusieurs séances Note Cette activité porte sur techniques de créativité utilisées pour stimuler l ? imagination Les personnes apprenantes doivent sélectionner une technique et l ? appliquer dans la résolution d ? un problème de leur choix puis déterminer comment transférer cette technique à leur situation d ? apprentissage Cela s ? inscrit précisément dans les descripteurs du rendement Accepte de nouveaux dé ?s d ? apprentissage et Commence à déterminer comment transférer des habiletés et des stratégies dans di ?érents contextes sous la grande compétence Gérer l ? apprentissage Pistes d ? animation suggérées ? Revenir sur la e stratégie de l ? Annexe Applique des techniques pour stimuler ta créativité Souligner que l ? utilisation de techniques pour améliorer ou stimuler sa créativité ne va pas du tout à l ? encontre du processus créatif lui-même Les techniques sont des outils pour s ? exercer à stimuler l ? imagination a ?n de produire et de créer davantage ? Présenter et expliquer les techniques suggérées à l ? Annexe Technique associative Mind Map et remue-méninges Technique rationnelle ?? la pensée latérale Méthode des chapeaux et QQOQCCP Technique analogique Métaphore Note L ? Annexe n ? est pas une liste exhaustive elle renferme simplement des suggestions de techniques assez connues Voir la note à la formatrice Explication détaillée des techniques à la ?n de cette activité Les techniques présentées peuvent entre autres faciliter la résolution de problèmes la prise de décisions ou l ? organisation des idées dans un contexte personnel ou professionnel ? En groupe utiliser la technique associative b c ? est-à-dire le remue-méninges pour trouver l ? une des solutions suivantes Une solution pour accro? tre la productivité au travail Une solution pour réduire le temps que perdent les employés en raison des jeux des téléphones personnels et d ? autres distractions au travail Module Créativité ? Centre FORA Compétences génériques Une solution pour réduire le temps que passe une voiture en marche au ralenti lors d ? une visite dans un service au volant Une solution à tout autre problème professionnel ou personnel pertinent Utiliser le tableau ou d ? autres moyens pour générer des idées sur le sujet choisi La technique du remue-méninges invite les personnes apprenantes à lancer diverses idées sans censure toute idée est bonne pour ensuite déterminer celles qui sont les plus pratiques et originales et celles qui peuvent s ? appliquer ? Discuter en grand groupe de l ? e ?cacité du remue-méninges pour résoudre le problème choisi et de la façon dont les personnes apprenantes peuvent appliquer cette technique à leur apprentissage ? Demander aux personnes apprenantes