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Certiﬁcat d'aptitudes professionnelles (CAP) - IH2EF - Page 1 - Page 1 Certiﬁcat d'aptitudes professionnelles (CAP) Certiﬁcat d'aptitudes professionnelles (CAP) Mis à jour le 06 janvier 2022 Les CAP sont des diplômes de l'enseignement professionnel de niveau 3 qui attestent d'une qualiﬁcation propre à l'exercice d'un métier. Il existe environ 200 spécialités de CAP dans les secteurs industriels, commerciaux et des services. Chacune donne lieu à un règlement d’examen spéciﬁque qui est maîtrisé par le directeur délégué aux formations professionnelles et technologiques (DDFPT), conseiller incontournable du chef d’établissement en lycée professionnel. Si la ﬁnalité première est l'insertion professionnelle il peut y avoir parfois une poursuite de formation post-CAP. Sommaire La ﬁche du Film annuel L'organisation du CAP : une vigilance de tous les instants L'organisation des épreuves de l'examen De la préparation du diplôme à une éventuelle poursuite d’études Textes oﬃciels Code de l'éducation Code du travail Autres textes Pour aller plus loin Certiﬁcat d'aptitudes professionnelles (CAP) - IH2EF - Page 2 - Page 2 Certiﬁcat d'aptitudes professionnelles (CAP) Boîte à outils La ﬁche du ﬁlm annuel L'organisation du CAP : une vigilance de tous les instants L'organisation des examens est de la responsabilité du chef d'établissement. Celui-ci devient, pour cette occasion, le chef de centre. Il est investi de prérogatives particulières et, ceci, pour toutes les questions relatives aux épreuves et éventuellement à l'organisation des jurys et des corrections qui se déroulent dans l'établissement scolaire. Le chef de centre doit respecter et faire respecter un cadre, des règles et des délais rigoureux. Nous rappelons ici les points essentiels : eﬀectuer un recueil des textes (se référer au vadémécum de l'académie ainsi qu'aux référentiels des ﬁlières). Cette action qui s’applique à tous les examens est ici d’autant plus importante au vu du nombre de spécialités qui entraînent des particularités de réglementation ; réaliser un calendrier des opérations, concernant les modalités des examens préparés dans l'établissement (épreuves écrites, orales, pratiques et contrôle en cours de formation - CCF) ; procéder à l'inscription des élèves en se conformant aux dates et aux procédures. Une vigilance particulière doit être accordée aux élèves présentant des situations spéciﬁques (élèves à besoins particuliers, sportifs de haut niveau). Le bulletin oﬃciel du 10 décembre 2020 donne des précisions pour les élèves en situation de handicap et en particulier il fournit les formulaires nationaux ; prendre en main les applications nationales liées à l'organisation et à la passation des examens. Consulter la ﬁche "Applications nationales liées à la scolarité" ; convoquer ou diﬀuser les convocations des épreuves ponctuelles et des CCF aux élèves et aux professeurs concernés dans les délais impartis ; prévoir l'organisation matérielle et humaine des épreuves (salles, commande des matériels et matériaux utiles, secrétariat d'examen, surveillance des salles, composition des jurys, etc.) ; organiser la sécurité des supports de composition et leur éventuel transport vers les centres de correction. Pour un détail précis des opérations liées aux examens, consulter la boite à outils. Le chef d’établissement doit anticiper autant que possible toutes les diﬃcultés qui pourraient survenir au moment des épreuves (retardataires, absences d'élèves ou de surveillants, fraudes, défection de membres de jurys, oubli de matériel ou de convocation, etc.) et prévoir les réponses à ces aléas. Les procédures devront être écrites, claires et traçables. Certiﬁcat d'aptitudes professionnelles (CAP) - IH2EF - Page 3 - Page 3 Certiﬁcat d'aptitudes professionnelles (CAP) Elles pourront éventuellement être testées lors "d’épreuves blanches". Point particulier Les élèves et leur famille, souvent fragilisés, doivent être accompagnés en cas de besoin dans les diﬀérentes étapes liées aux examens. L'organisation des épreuves de l'examen L’organisation de l’examen est prévue par l’arrêté du 30 août 2019. Les épreuves obligatoires de l’enseignement général La liste et le coeﬃcient des unités générales obligatoires communes aux diﬀérentes spécialités du certiﬁcat d'aptitude professionnelle sont ﬁxés comme suit : français et histoire-géographie-enseignement moral et civique : coeﬃcient 3 : mathématiques et physique-chimie : coeﬃcient 2 ; éducation physique et sportive : coeﬃcient 1. L’évaluation de cette discipline obéit à des règles d’évaluation en CCF qui lui sont propres ; prévention-santé-environnement : coeﬃcient 1. Les candidats ayant préparé le CAP par la voie scolaire dans des établissements d'enseignement public ou des établissements d'enseignement privé sous contrat, par l'apprentissage, dans des centres de formation d'apprentis habilités, ou dans le cadre de la formation professionnelle continue dans un établissement public sont évalués par contrôle en cours de formation pour les épreuves générales obligatoires. Les autres candidats sont évalués sous forme ponctuelle pour les épreuves générales. Points particuliers Après avis de la commission professionnelle consultative compétente, une unité obligatoire de langue vivante étrangère, aﬀectée du coeﬃcient 1, peut être adjointe aux unités précitées ; les candidats au certiﬁcat d'aptitude professionnelle autres que scolaires et apprentis peuvent demander à être dispensés de l'épreuve d'éducation physique et sportive. Les épreuves facultatives Les candidats peuvent bénéﬁcier d’unités générales facultatives en langue vivante, arts appliqués et cultures artistiques ainsi que mobilité internationale. Le cas échéant, le règlement particulier de chaque spécialité de certiﬁcat d'aptitude professionnelle précise la ou les deux unités générales facultatives que les candidats sont autorisés à présenter. Ces unités sont notées sur 20. Seuls les points au-dessus de 10 sont pris en compte pour le calcul de la moyenne générale. Certiﬁcat d'aptitudes professionnelles (CAP) - IH2EF - Page 4 - Page 4 Certiﬁcat d'aptitudes professionnelles (CAP) Point particulier Les candidats ne peuvent pas opter pour la langue qu'ils ont choisie ou qui est imposée pour l'épreuve obligatoire. Les épreuves de l’enseignement professionnel L’évaluation des compétences professionnelles est organisée selon les modalités prévues pour chaque spécialité. Ces compétences sont acquises à la fois en établissement scolaire ou centre de formation (par apprentissage ou continue) et au contact direct du monde professionnel lors des périodes de formation en milieu professionnel (PFMP), qui peuvent parfois se dérouler à l’étranger. Consulter la ﬁche "Stages et périodes de formation en milieu professionnel". Sauf dans des cas très particuliers (par exemple : candidats libres, candidats du centre national d’études à distance-CNED), les compétences professionnelles font l’objet d’une évaluation en cours de formation. Les objectifs, modalités, formes et critères des évaluations certiﬁcatives sont précisés dans le règlement d'examen et déﬁnitions d'épreuves en annexe de l'arrêté déﬁnissant chaque spécialité de diplôme, y compris quand une ou des situations d'évaluation sont organisées en entreprise, notamment à l'occasion d'une PFMP. Une nouvelle unité : le chef d'œuvre L’organisation de cette épreuve est précisée dans l’article D337-3-1 du code de l’éducation. La réalisation du chef d'œuvre est un projet concret, lié à la spécialité mais pluridisciplinaire, dont la préparation peut être collective mais l'évaluation individuelle. La note du chef d'œuvre est aﬀectée d'un coeﬃcient 1 et intégrée à l'épreuve professionnelle de plus fort coeﬃcient. Elle est constituée pour 50 % de la moyenne des notes obtenues en cours de formation et pour 50 % de la note obtenue lors d'une épreuve orale de présentation. Les élèves et apprentis des établissements d'enseignement privés hors contrat et des centres d'apprentis non habilités à pratiquer le contrôle en cours de formation sont intégralement évalués au cours de l'oral de présentation du chef-d'œuvre. L'oral de présentation, d'une durée de 10 min (5 min de présentation et 5 min de questions) a lieu en ﬁn de deuxième année. Le candidat peut prendre appui sur un support écrit (5 pages maximum) qui n'est pas évalué en lui-même. De la préparation du diplôme à une éventuelle poursuite d’études Dans le cadre de la transformation de la voie professionnelle, les conditions de préparation se sont assouplies. Certiﬁcat d'aptitudes professionnelles (CAP) - IH2EF - Page 5 - Page 5 Certiﬁcat d'aptitudes professionnelles (CAP) Diﬀérents publics peuvent se présenter au CAP : ceux de la voie scolaire, dans les lycées professionnels ou établissements privés d'enseignement technique ; ceux de la voie de l'apprentissage, dans les centres de formation d'apprentis publics ou privés ou les sections d'apprentissage d'établissements publics locaux d'enseignement et chez un maître d'apprentissage ; ceux issus de la formation continue, destinée à des adultes déjà engagés dans la vie professionnelle ; le public engagé dans une validation des acquis de l’expérience (VAE). Consulter la ﬁche VAE ; toute personne âgée de plus de 18 ans peut se présenter à l'examen en candidat libre sans condition de formation. Les épreuves sont alors ponctuelles et peuvent ne pas concerner toutes les unités prévues à l’examen. La durée de préparation d’un CAP est variable selon le type de public (Cf :circulaire n° 2020-002 du 15 janvier 2020) : en deux ans après la classe de troisième ; en un an après un premier CAP ; après une seconde professionnelle du bac professionnel, en accédant à la classe terminale du cycle de deux ans. Après un CAP les diplômés qui ne souhaitent pas s’engager dans la vie active peuvent poursuivre leur parcours professionnel par : des formations en un an permettant une adaptation à l'emploi : mention complémentaire (MC) ou formation complémentaire d'initiative locale (FCIL) ; une admission en première professionnelle, sur demande de la famille et après avis du conseil de classe. L’élève prépare une uploads/Management/ ih2ef-2022-09-28t22-04-43-0200.pdf