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1 Dominante d’Approfondissement Ingénierie de l’Environnement : Eaux, Déchets,

1 Dominante d’Approfondissement Ingénierie de l’Environnement : Eaux, Déchets, Aménagements Durables Descriptif de la formation 2017-2018 Responsables pédagogiques : Philippe Martin (philippe.martin@agroparistech.fr) Joël Michelin (joel.michelin@agroparistech.fr) Responsable administratif et financier : Christian Levert (christian.levert@agroparistech.fr) Assistance administrative et technique : Christine Dafonte (christine.dafonte@agroparistech.fr) Viengkham Vannaphaphonh (viengkham.vannaphaphonh@agroparistech.fr) Sylviane Coulon (sylviane.coulon@agroparistech.fr) Dominique Le Floch (lefloch@grignon.inra.fr) Département SIAFEE Sciences et Ingénierie Agronomiques, Forestières, de l’Eau et de l’Environnement 2 LES DATES CLES DE VOTRE ANNEE DE FORMATION IDEA 2017/2018  Rentrée pédagogique : lundi 4/09 9h00 – salle CB4  Terrain Mauldre/Grignon (module ‘Analyse et diagnostic d’un milieu’) : lundi 25/09 au mercredi 27/09, vendredi 29/09 et jeudi 5/10  Présentation des sujets de projet mardi 3/10 à 9h00  Choix définitifs de l’option et du sujet de projet : vendredi 13/10  Evaluations individuelles : mercredi 25/10 à 14h00 vendredi 22/12 à 9h00 (pour les modules PBRE et SIG d’autres dates plus proche des modules sont à fixer avec les responsables des modules)  Point information sur les thèses : mercredi 25/10  Point information sur le stage de fin d’études : mardi 7/11  Point étape d’avancement des projets : mardi 14/11 à 14h  Voyage d’étude : Lundi 27/11 au vendredi 1/12  Forum VITAE à APT le 22/11, Forum au CNIT le 23/11  Bilan du tronc commun : vendredi 22/12 fin de matinée  Date limite de remise du mémoire de projet : vendredi 16/02 à 17h30  Soutenance des projets : lundi 26/02  Début du stage de fin d’études : à partir du jeudi 01/03  Soutenance des stages de fin d’étude : 13/09/2018 (à confirmer) 3 Sommaire LES DATES CLES DE VOTRE ANNEE DE FORMATION ............................................................. 2 Sommaire ....................................................................................................................................... 3 Objectif de formation et organisation générale de la Dominante d’Approfondissement ................... 4 Objectif général et débouchés ............................................................................................. 4 Objectifs de formation .......................................................................................................... 4 Organisation pédagogique ................................................................................................... 5 Séquence 1 : septembre-décembre : tronc commun (290 h, 13 ECTS) .......................................... 7 Modules d’ingénierie ................................................................................................................... 7 1. Méthodes et outils de l’ingénieur (57 h, 3 ECTS) ............................................................ 7 2. Enjeux sociétaux de l’ingénierie environnementale (51 h, 2 ECTS)................................. 8 Modules thématiques .................................................................................................................10 3. Analyse et diagnostic d’un milieu (46,5 h, 2 ECTS) ........................................................10 4. Processus biogéochimiques et risques environnementaux (55,5 h, 3 ECTS) .................11 5. Préserver l’environnement dans des territoires ruraux complexes (48h, 3 ECTS) ..........12 Voyage d’étude (36 h, sans ECTS) ........................................................................................14 Séquence 2 : janvier-février : option (230 h, 17 ECTS) ..................................................................15 OPTION : Eaux, sols, déchets (120 h, 10 ECTS) .......................................................................15 1. Remédiation des sites et sols pollués (21h, 2 ECTS) .....................................................15 2. Gestion et traitement de l'eau (42 h, 3ECTS). ....................................................................16 3. Gestion et traitement des déchets (42 h, 3 ECTS) ..............................................................17 4. Energies renouvelables (21h, 2 ECTS) ..............................................................................18 OPTION : Aménagement et gestion de l’eau et des milieux (120 h, 10 ECTS) ..........................19 1. Gestion intégrée des ressources en eau (GIRE) (51 h, 4 ECTS) ...................................19 2. Biodiversité et ingénierie écologique (24 h, 2 ECTS) .....................................................21 3. Aménagement des espaces ruraux et forestiers, études d'impact (48 h, 4 ECTS) .........22 Conférences d'ouverture (12 h) : ................................................................................................23 Projet d’ingénieur (90h) (5 ECTS) ..............................................................................................24 Anglais (20h) (2 ECTS) ..............................................................................................................24 Séquence 3 : mars-septembre : stage professionnel (6 mois, 30 ECTS) ......................................25 4 Objectif de formation et organisation générale de la Dominante d’Approfondissement Objectif général et débouchés L’objectif de cette nouvelle dominante d’approfondissement (DA) est de former des ingénieurs agronomes et forestiers possédant des connaissances et savoir-faire approfondis en sciences et technologies de l’environnement, c'est-à-dire des ingénieurs ouverts sur le vivant et dotés d’un solide bagage en Sciences Naturelles (biologie, écologie, hydrologie, bioclimatologie, science du sol) et en Agronomie au service de la maîtrise de problématiques environnementales et plus particulièrement celles relatives à  l’eau (production végétale, multiusage, qualité, pollutions,…)  les déchets (élimination, valorisation, énergie,…)  l’aménagement du milieu (eau, sol, forêt, paysage, biodiversité,…) Le tout dans un souci d’articulation des activités rurales, urbaines et industrielles. Les débouchés visés par la DA sont l’ensemble des familles de postes de cadre dans le domaine de l’environnement (chargés d’étude, responsables environnement, ingénieurs R&D). Cette formation a aussi pour but de favoriser l’insertion des jeunes diplômés d’AgroParisTech dans les grandes entreprises du secteur de l’eau et des déchets. Les étudiants ayant suivi cette DA devraient donc pouvoir trouver un emploi en bureau d’étude (environnement), dans les collectivités territoriales (aménagement, environnement, agriculture), dans l’industrie et les services (entreprises du secteur ‘eau, déchets’, services environnementaux publiques et privés, structures d’encadrement de l’agriculture et de la forêt). Objectifs de formation La Dominante d’Approfondissement a pour objectif de former un ingénieur capable :  de prévoir les effets des activités humaines, en particulier des activités agricoles et sylvicoles, sur les ressources en eau, tant du point de vue quantitatif que qualitatif, sur la qualité de l’air, sur la qualité des sols et le fonctionnement des milieux naturels.  d’intégrer les impacts environnementaux liés à ces activités à divers échelles de territoire (bassin versant, région, …)  d’évaluer et de gérer les risques environnementaux liés aux activités humaines, en particulier les risques de pollution chimiques et biologiques des ressources en eau, en sol et en air  d’assurer une utilisation durable des ressources en eau et en sol et des ressources biologiques ; d’améliorer la valorisation de ces ressources  de concevoir et mettre en œuvre des dispositifs de protection et/ou de restauration de la qualité de ces ressources  de valoriser les déchets issus des activités humaines, en particulier par leur recyclage, tout en limitant leurs impacts sur la qualité des ressources  de concevoir et mettre en oeuvre des aménagements permettant de répondre à plusieurs objectifs d’utilisation du territoire  de contribuer, par la mise en œuvre des outils de l’ingénieur, au partage équitable des ressources entre les acteurs concernés 5 Organisation pédagogique Le fil pédagogique de la formation correspond au renversement progressif, au cours de l’année, d’une situation d’acquisition ou de consolidation des capacités de base de l’ingénieur dans le domaine des sciences et technologies de l’environnement vers une situation d’activité professionnelle. La formation s’organise en 3 étapes :  Renforcement des connaissances et des savoir-faire de base en sciences et ingénierie de l’environnement (3,5 mois)  Approfondissement et pré-professionnalisation dans une des deux voies d’option proposées : eaux, sols, déchets ; aménagement et gestion de l’eau et des milieux (2,5 mois)  Stage professionnel (6 mois). Le premier ensemble pédagogique correspond au tronc commun de la formation (13 ECTS). Il comprend deux modules d’ingénierie : - Enjeux sociétaux de l’ingénierie environnementale (51 h, 2 ECTS), qui a pour objectif de faire connaître les différents acteurs de l’environnement (publics et privés), les dispositifs de protection des ressources ainsi que les approches développées en sciences économiques et sociales 6 - Méthodes et outils de l’ingénieur (57 h, 3 ECTS), qui regroupe les apports de compétences en mathématiques appliquées, gestion de base de données et systèmes d’informations géographiques, et trois modules thématiques : - Analyse et diagnostic d’un milieu (46,5 h, 2 ECTS), où les étudiants pourront aborder sur le terrain différentes composantes du milieu physique et biologique (sol, végétation), et mettre en application des méthodes de caractérisation et d’évaluation. - Processus biogéochimiques et risques environnementaux (55,5 h, 3 ECTS), qui vise à consolider les connaissances sur les grands cycles biogéochimiques, sur l’impact des polluants sur les milieux et sur l’analyse de risques. Ce module abordera la démarche et les outils appropriés afin de caractériser les risques environnementaux et concevoir les voies et les étapes de leur gestion. - Préserver l’environnement dans des territoires complexes (48 h, 3 ECTS), aborde la relation entre systèmes de production agricoles et sylvicoles et impacts environnementaux, et les démarches possibles pour rendre ces systèmes plus respectueux de l’environnement. Evaluation du tronc commun Chaque module propose dans son descriptif un mode d’évaluation basé sur le rendu de travaux par groupe (ou binômes). De plus, une évaluation individuelle sur les connaissances de bases à acquérir dans chaque module aura lieu en deux fois. La première évaluation fin octobre portera sur les modules Enjeux sociétaux de l’ingénierie environnementale, Analyse et diagnostic d’un milieu, et sur la partie Mathématiques appliquées du module Méthodes et outils de l’ingénieur. La seconde fin décembre portera sur le module Préserver l’environnement dans des territoires complexes. Pour le module Processus biogéochimiques et risques environnementaux, et la partie Gestion de bases de données et SIG du module Méthodes et outils de l’ingénieur, d’autres dates peu éloignées de la fin des modules seront fixées avec les responsables des modules. L’évaluation individuelle comptera au maximum pour 25% de l’évaluation totale de chaque module. La deuxième séquence pédagogique (17 ECTS) correspond à un ensemble optionnel de 120 h (10 ECTS), auquel s’adjoint un projet d’ingénieur de 90 h (5 ECTS) et l’anglais (2 ECTS). Deux options sont proposées, qui correspondent à 2 profils de formation d’ingénieurs. L’option « eaux, sols, déchets » vise plutôt les débouchés dans le domaine du traitement des eaux et de la gestion des déchets, notamment dans les grands groupes industriels. L’option « aménagement et gestion uploads/Management/ ingenieurie-et-cev-dur-2.pdf