Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

UNE AMBITION POUR LA LANGUE FRANÇAISE ET LE PLURILINGUISME Avant même son élect

UNE AMBITION POUR LA LANGUE FRANÇAISE ET LE PLURILINGUISME Avant même son élection, et à plusieurs reprises depuis qu’il s’est installé à l’Elysée, le Président Emmanuel Macron a exprimé sa volonté de redonner à la langue française sa place et son rôle dans le monde. Il a annoncé, à la conférence des Ambassadeurs d’août 2017 , qu’il travaillait sur une stratégie internationale pour la langue française et le plurilinguisme. Il a chargé Leila Slimani, qu’il a nommé Représentante personnelle pour la Francophonie, de l’aider à bâtir une vision ambitieuse et nouvelle. Il a lancé une grande consultation citoyenne, qui a permis de recueillir plus de 5000 « idées », avant d’organiser , les 14 et 15 février à Paris, une conférence internationale qui a rassemblé 500 intellec- tuels, artistes, dirigeants d’entreprises, enseignants, faisant émerger de très nombreuses propositions. Sur la base de ce travail participatif, et après avoir beaucoup écouté et consulté, Emmanuel Macron a prononcé, mardi 20 mars à l’Académie française, un discours fondateur. Fondateur par sa conception ouverte, plurielle, décentrée de la francophonie, qui prend acte du fait que le français est maintenant davantage parlé hors de France que sur notre territoire. Fondateur aussi par son volontarisme politique, son ambition, puisqu’il annonce des mesures sans précédent pour accompagner les dynamiques favorables à la langue française et au plurilinguisme. Ce document présente les grandes lignes de la stratégie rendue publique le 20 mars à l’Académie française. Elle comporte 33 mesures pour « Apprendre », « Communiquer » et « Créer » en français. L’enjeu est de faire du français, qui est déjà la 5ème langue la plus parlée sur la planète et dont les locuteurs sont de plus en plus nombreux, l’une des grandes langues-monde de demain et un atout dans la mondialisation. La France souhaite concourir à la réalisation de cette stratégie avec l’Organisation Internationale de la Francophonie et l’ensemble des partenaires qui partagent son ambition pour la langue française et le plurilinguisme. DOSSIER DE PRESSE 20 MARS 2018 La France s’engage à soutenir les systèmes éducatifs des pays francophones, en particulier en Afrique, afin qu’ils puissent, dans le respect du pluralisme linguistique, transmettre le français aux nouvelles générations. C’est l’une des conditions pour que la francophonie compte, au milieu de ce siècle, plus de 700 millions de locuteurs (contre 27 4M aujourd’hui) et que le français passe du 5ème au 3ème rang des langues les plus parlées. 1 — Mobiliser des moyens inédits pour l’éducation dans les pays francophones, notamment pour la formation des millions de professeurs qui transmettent le français aux nouvelles générations Parce que les besoins sont immenses, la France s’engage aux côtés des systèmes éducatifs d’Afrique francophone : l’AFD doublera les moyens qui leur sont consacrés pour atteindre 350M€ par an et mobilisera, dès 2018, 175M d’euros supplémentaires. Une grande partie des engage- ments multilatéraux de la France, en particulier l’abonde- ment de 200M€ sur 3 ans du Partenariat mondial pour l’Education, bénéficiera également aux pays francophones. Nous pourrons ainsi changer d’échelle dans l’appui à une éducation de qualité en français, qui soit accessible à toutes et tous, avec le déploiement à tous les pays d’Afrique francophone du programme d’accompagnement des enseignants APPRENDRE (AUF , AFD), la création d’un fonds pour améliorer l’accessibilité aux ressources pédagogiques, la mobilisation du Ministère français de l’Education nationale et de ses opérateurs pour proposer des dispositifs innovants de formation initiale et continue, et le renforcement des actions bilatérales menées par nos ambassades. 2 — Conforter le plurilinguisme au sein de l’espace francophone en soutenant l’introduction des langues africaines pour les premiers apprentissages La France s’engage à accompagner, partout où il est souhaité, le développement de l’enseignement en langues nationales dans les premières années du primaire – fac- teur reconnu de réussite des premiers apprentissages - et la transition vers le français. Elle poursuivra, à travers l’AFD et l’Institut français, son appui aux efforts de l’OIF pour former les enseignants, leur proposer des ressources, ac- compagner les écoles, mener des travaux de recherche et des expérimentations. Les langues ne sont pas concurence les unes avec les autres et l’on sait que les enfants gagnent à progresser dans plusieurs langues à la fois. APPRENDRE Le premier enjeu d’une politique francophone ambitieuse est celui de la transmission. Avant que d’être parlée, une langue doit s’apprendre. Elle doit aussi permettre à ceux qui en font l’apprentissage d’acquérir les savoirs fondamentaux et de construire leur liberté. L’Ecole et l’Université jouent à cet égard un rôle essentiel. Elles sont le premier terrain de la stratégie francophone internationale de la France. 2 UNE AMBITION POUR LA LANGUE FRANÇAISE ET LE PLURILINGUISME La France s’engage aussi, au-delà du monde francophone, à renforcer la place de la langue française dans les systèmes éducatifs de ses partenaires européens et internationaux où elle est la langue la plus apprise après l’anglais. Elle s’engage également à participer davantage, grâce à ses lycées français et ses universités, à la formation des talents dans le monde. 3 — Encourager les Etats à prendre des engagements en faveur de l’enseignement d’au moins deux langues étrangères. Ces dernières années, des objectifs ont été fixés à l’UNES- CO et au sein de l’Union européenne pour partager l’ambi- tion d’enseigner deux langues en plus de la langue princi- pale d’enseignement. Les prochaines échéances au sein de l’UE et à l’UNESCO seront mises à profit pour confirmer ces objectifs, et avancer vers leur réalisation. 4 — Donner une impulsion nouvelle à l’enseignement bilingue francophone. Les filières bilingues francophones sont très demandées à l’étranger. Pour accompagner leur développement -création d’un fonds spécifique, mise à disposition de ressources pédagogiques, mobilités d’enseignants- la mission de l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger en la matière sera renforcée. L’objectif est qu’en 2022 le réseau des écoles proposant des sections bilingues francophones de qualité (LabelFrancEducation) regroupe 500 établisse- ments (contre 209). 5 — Conforter le réseau des lycées français et lui permettre de répondre de façon nouvelle à la demande croissante d’éducation française. Fort de près de 500 établissements et de 350 000 élèves, le réseau des lycées français, piloté par l’Agence pour l’en- seignement français à l’étranger, est la colonne vertébrale de notre offre d’enseignement dans le monde. Ce réseau sera consolidé et dynamisé, pour garantir sa pérennité et répondre à la demande croissante d’enseignement français à l’étranger. En développant en particulier les établisse- ments « partenaires », l’objectif est de doubler le nombre d’élèves accueillis au sein du réseau scolaire français d’ici à 2030. Des pôles régionaux de formation (Mexique, Liban…) seront créés pour former les nouveaux ensei- gnants. En s’appuyant sur la réforme du baccalauréat à la session 2021, le Ministère de l’Éducation nationale travail- lera à la mise en place d’un baccalauréat international, qui puisse correspondre à un véritable diplôme international francophone et qui renforcera l’attractivité de nos lycées à l’étranger. 6 — Valoriser le métier de professeur de français dans le monde. La forte demande d’enseignement du français et en fran- çais dans le monde se heurte à une pénurie d’enseignants. Pour y remédier, plusieurs actions seront envisagées : mise en place d’un Volontariat international pour le français à destination des pays prioritaires ; doublement du nombre de missions du Service civique sur cet enjeu ; formation au Français langue étrangère pour les 4500 assistants de langue qui viennent en France chaque année ; doublement de l’aide du Quai d’Orsay à la Fédération internationale des professeurs de français ; création d’une Journée inter- nationale du professeur de français en 2019, qui mettra en valeur les innovations pédagogiques ; mise à profit de la généralisation de l’année de césure universitaire pour offrir aux étudiants des opportunités nouvelles pour contribuer à la promotion du français dans le monde. 7 — Accueillir dans de meilleures conditions un nombre croissant d’étudiants étrangers en France. Alors que les effectifs de la mobilité étudiante dans le monde progressent et devraient encore doubler d’ici à 2025, selon l’UNESCO, la France devra accroître le nombre d’étudiants étrangers sur son territoire, en doublant le nombre de ceux qui viennent des pays émergents, tout en rénovant les conditions de leur accueil. Un plan coor- donné par le Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’innovation, avec le concours de Campus France, sera présenté début 2019. 8 — Encourager les universités et grandes écoles françaises à s’implanter à l’internatio- nal ou à développer des co-diplômes avec des établissements étrangers. L’implantation d’universités et grandes écoles françaises à l’étranger est l’un des grands leviers de la francophonie à l’international. Le regroupement d’établissements français au sein de campus, à l’image d’Africa Sup au Maroc, du campus franco-sénégalais ou de la future Université fran- co-tunisienne de l’Afrique et de la Méditerranée (UFTAM), en constituent de parfaits exemples. L’objectif est que ces établissements doublent le nombre de leurs élèves en 2022. Les établissements français d’enseignement supérieur se- ront également encouragés à développer leurs partenariats avec les établissements étrangers, en particulier ceux qui conduisent à la délivrance de doubles-diplômes. L’organi- sation prochaine d’Assises des universités francophones (avec l’AUF) et la conférence, en mai uploads/Management/ langue-francaise-plurilinguisme-et-plan-francophonie-toutes-les-mesures.pdf