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PROJET DIDACTIQUE Unité d’enseignement: L’École Gymnasiale „Mihai Viteazul”, Br

PROJET DIDACTIQUE Unité d’enseignement: L’École Gymnasiale „Mihai Viteazul”, Braila Date: le 21 novembre 2017 Professeur :Necula Silvia Objet : langue française, L2 Classe: la VIe Thème: La maison : les meubles Contenu: Exploitation des structures lexicales Unité : Les voisins du troisième Sujet: Les meubles Type de leçon: communication des connaissances / renforcement du lexique Compétences spécifiques : 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj simplu rostit clar şi rar 2.1 Emiterea de enunţuri simple despre obiecte / persoane din universul familiar Objectifs de la leçon : O1 : prononcer correctement les unités lexicales apprises O2 : utiliser les unités lexicales apprises dans de diverses situations de communication O3 : répondre aux questions visant la compréhension d’un document audio Stratégie didactique:  Méthodes et procédés didactiques: conversation ; explication, lecture ; exercice (de complétion, d’appariement, des questions du type vrai ou faux); remue-méninges  Formes d’organisation : travail collectif, travail par groupes  Moyens et matériaux didactiques: CD, fiche de travail, flip charte, ordinateur, images Bibliographie et sitographie :  Belabed, Gina, Activités thématiques. Exerciţii de vocabular pentru clasele a V-a şi a VI-a, Ed. Booklet, Bucureşti, 2016  Dobre, Claudia, Limba franceză. Caiet de lucru pentru clasa a V-a, Ed. Booklet, Bucureşti, 2016  Tagliante, Christine, La classe de langue, Ed. Cle International, Paris, 2006 SCENARIO DIDACTIQUE Moment de la leçon Ob- jectifs de la leçon Activité du professeur Activité des élèves Stratégies didactiques Evaluation 1. MISE EN TRAIN (2’) Le professeur entre en classe, salue les élèves, note les absents et assure une atmosphère adéquate pour le déroulement de l’activité didactique. Les élèves saluent, donnent les absents. Conversation 2. LE REVEIL DE L’ATTENTION (5’) Je propose aux élèves de faire un rebus. Jeu de mots croisés:. Horizontalement: canapé, chaise, étagère, armoire, table, bureau, lampe. Les élèves doivent deviner sept objets d’une chambre. Conversation Travail collectif Flip-chart Appréciations verbales ANNONCE DU SUJET ET DES OBJECTIFS SUIVIS (3’) On annonce aux élèves le titre de la leçon et les objectifs suivis. Ils écoutent attentivement les explications du professeur. Explication Travail collectif ACQUISITION DES CONNAISSANCES (25’) O1 Activité no. 1 On demande aux élèves de préciser le nom des pièces d’une maison. On dessine un tableau au tableau noir. Activité no. 2 Activité no. 1 Les élèves répondent. Les élèves dessinent le tableau dans leur cahier. Activité no. 2 Exercice de classement Travail collectif Ordinateur Exercice Appréciations verbales O1 O2 O3 On donne aux élèves une fiche de travail (annexe no. 1) et on leur demande de résoudre l’exercice numéro 1 et l’exercice numéro 2 (un rébus). Activité no. 3 Les élèves doivent associer les éléments des deux colonnes Activité no. 4 On demande aux élèves d’écouter attentivement un enregistrement et de répondre aux questions visant la compréhension globale du document (exercice numéro 4. 1) Après la compréhension globale du document donné, on vérifie la compréhension détaillée de celui- ci (exercice numéro 4.2). On donne aux élèves la transcription du document audio et on leur demande d’écouter encore une fois l’enregistrement et de compléter les trous avec les mots qui manquent (annexe no. 2) Ils résolvent les exercices. Activité no. 3 Les élèves travaillent ensemble. Activité no. 4 . Les élèves lisent les questions qui visent la compréhension globale de l’enregistrement. Ils écoutent le document audio et répondent aux questions. Ils écoutent encore une fois le document audio et ils résolvent l’exercice 3B. Les élèves complètent les trous avec les mots qui manquent. Travail collectif Fiche de travail Lecture Questions du type vrai ou faux Exercice de complétion Travail collectif Fiche de travail CD Ordinateur Appréciations verbales Appréciations verbales Appréciations verbales FIXATION DES CONNAISSANCES (10’) O1 O2 Activité no. 5 Chaque équipe (6 élèves) recevra des mots pour en former des phrases. Un représentant de chaque groupe passe au tableau noir pour les écrire. Explication Conversation Travail par groupes Fiche de travail Appréciations verbales L’EVALUATION (3’) Le professeur fait des appréciations verbales sur l’activité des élèves et notent ceux qui ont eu une participation remarquable. Ils écoutent les explications du professeur. Explication Appréciations verbales Notes L’ANNONCE DU DEVOIR (2’) Devoir : Rédige un court texte pour décrire une pièce de ta maison. Les élèves notent leur devoir dans les cahiers. Explication Travail collectif Le miroir du tableau noir Le séjour La chambre à coucher La cuisine La salle de bains Une chaise Une bibliothèque Une table basse Un canapé Un fauteuil Un tapis Des rideaux Une chaise Une commode Une armoire Un tapis Des rideaux Un bureau Un lit Une table de nuit Un évier Une chaise Une table Un frigo Une cuisinière Un buffet Un lavabo Une baignoire Un miroir Une douche 1. Complétez le rebus: 1. Je m`assieds sur lui à table pour manger. 2. Elle est sur la table de nuit et elle fait de la lumière. 3. Mama a mis les assiettes sur la…………………… 4. Mes vêtements sont dans l`……………………… 5. Je mets mes cahiers et mes livres sur lui pour faire mes devoirs. 6. J`ai rangé mes livres sur les…………………… de la bibliothèque. 7. Il est très confortable dans le salon et d`ici je regarde la télé Annexe no. 1 2 3 1 l t 7 c a n a p e h m 5 b u r e a u a p l i e e 4 s a 6 e t a g e r e s m O i r e FICHE DE TRAVAIL I. Entoure l’intrus : a. CHAMBRE A COUCHER : évier commode lit armoire b. CUISINE : frigo chaise bureau cuisinière c. SALLE DE BAINS : lavabo miroir table toilette d. SALLE DE SÉJOUR : canapé baignoire télévision tapis II. Trouve les mots cachés dans la grille : III. A .Associe les éléments des deux colonnes : 1. Il se trouve dans la cuisine. C’est pour conserver les aliments. a. l’armoire 2. Il se trouve dans la salle de bains. C’est pour se laver les mains. b. la table de nuit 3. Il se trouve dans la chambre. C’est pour dormir. c. le lavabo 4. Il se trouve dans le salon. C’est pour s’installer confortablement. d. le frigo 5. Elle se trouve dans la chambre, à côté du lit. e. le fauteuil 6. Elle se trouve dans la chambre. C’est pour ranger les vêtements. f. le lit B. Chaque pièce de la maison est importante.... T A B L E R O E R A I L I T C O M M O D E A E T A P I S O I E L I T A C H A M B R E L A V A B O E La chambre, la salle de bains, le salon, le vestibule, la cuisine, le garage. a) C`est là que je dis „Bonjour” et „Au revoir”............................................ b) C'est là que ma maman prépare les repas: ............................................. c) C'est là que je me lave les mains : ..................................................... d) C'est là que je dors: ........................................................... e) C'est là que mon papa range la voiture: .................................................. f) C'est là que ma famille regarde la télévision : ............................................. IV. Écoute attentivement le document audio: 1. Réponds aux questions suivantes: a. Combien de personnes parlent-t-elles ? b. Ce sont des hommes, des femmes, des enfants ? c. De quoi parlent-ils ? 2. Vrai ou faux? a. Le garçon a une chambre spacieuse. b. Il n’a pas de bibliothèque dans sa chambre. c. La fille a un tapis vert dans sa chambre. d. La fille a des peluches dans sa chambre. Annexe no. 2 Ecoute attentivement et complète avec : armoire, tapis, bureau, chaise, bibliothèque,lit. -Ma chambre est claire et spacieuse. Devant la fenêtre il y a le bureau avec une…………………..Sur le bureau se trouve mon ordinateur. À droite il y a une armoire et à gauche le lit. Dans ma chambre il y a aussi une……………………..Le plancher est couvert d’un grand …………………… rond. -J’ai une jolie chambre. Les murs sont blancs et verts et il y a des posters partout. Sur le ………………… il y a des livres, des cahiers et mon ordinateur. A côté du bureau il y a mon …………. Au-dessus du bureau, il y a deux étagères avec des livres et des peluches. ………………… avec mes vêtements est en face de la fenêtre et à côté de la porte. V.Mettez les mots en ordre et écrivez les phrases: a) bleu / la / tante/ Le / couleur/ est / préférée/ Adèle /de. b) vestibule/ une / Le / d` / appartement / pièce / d` / est / un / entrée. c) un / ranger / pour/ La / est / bibliothèque / meuble/ livres/ les. d) de / cuisine / rideaux/ la/ bleus/ Les/ sont/ jeunes/ et. e) la/ et/ Dans/ salle / la/ bleus / bains/de/ lavabo / baignoire / le/ sont. f) la /prépare/ repas/ On/ dans/ cuisine/ le/ sur/ cuisinière/la uploads/Management/ les-meubles 1 .pdf