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Date : Fiche n° Domaine : Education à la Science et à la Vie Sociale Sous-Domai

Date : Fiche n° Domaine : Education à la Science et à la Vie Sociale Sous-Domaine : Education au Développement Durable Activité : Vivre dans son milieu Cours : CM1 Durée : 30 mn CB : Voir guide pédagogique du CB CM1 page 233 Palier : Intégrer des notions de base ,des démarches et des techniques simples dans des situations d’explication et de proposition de solutions pertinentes à des problèmes nés des interrelations entre insalubrité, cohabitation et paludisme (ou maladies diarrhéiques) O.A : Proposer des solutions des problèmes nés des interrelations entre insalubrité et cohabitation O.S : Proposer des modes de gestion des déchets ménagers Contenu : Les modes de gestions des déchets ménagers Moyens : Matériels : Tableau, craie, situation de communication Pédagogique : Observation, explication, interrogation, répétition Documentation : Guide pédagogique du CEB CM1 Objectif Spécifique : Au terme de la séance d’enseignement apprentissage les élèves devront être capables de proposer des modes de gestion des déchets ménagers. DEMARCHE Etapes Rôle du maître Activités des élèves REVISION Fait réciter deux a trois élèves sur la leçon portant sur les formes de cohabitation et d’insalubrité Pose une question de compréhension Identifier les formes de cohabitation et d’insalubrité dans ton village. Récitent la leçon Répondent à la question IMPREGNATION Présente la situation suivante Contexte : Dans le cadre d’une campagne de sensibilisation, votre village est confronté aux problèmes suivants : ordures, eaux usées, occupation anarchique de l’espace publique et du voisin Consigne : Trouve des solutions pour chaque problème identifié. S’approprient à la situation ANALYSE Pose des questions De quoi parle-t-on dans ce contexte? Que dit la consigne ? Fait citer les problèmes identifiés Fait répéter et écrire sur les ardoises : collecte, évacuation, recyclage, respect de l’espace du voisin, l’espace public………. Répondent aux interrogations SYNTHESE En collaboration avec les élèves, reprend la trame générale des acquisitions pour une récapitulation et une mise en cohérence : propositions de solutions Contrôle les apprentissages par des questions Ecrit le résumé au tableau Problèmes identifiés Solution proposée Ordures Collecte, évacuation, recyclage Eaux usées Recyclage occupation anarchique de l’espace publique Participent Répondent aux questions REINVES- TISSEMENT Propose l’énoncé suivant Présente la situation suivante Contexte : Dans le cadre d’une campagne de sensibilisation, votre village est confronté aux problèmes suivants : ordures, eaux usées, occupation anarchique de l’espace publique et du voisin Consigne : Trouve des solutions pour chaque problème identifié. Exécutent uploads/Management/ les-modes-de-gestion-des-dechets 1 .pdf