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Date : Fiche n° Domaine : Education à la Science et à la Vie Sociale Sous-Domai

Date : Fiche n° Domaine : Education à la Science et à la Vie Sociale Sous-Domaine : Education au Développement Durable Activité : Vivre Ensemble Cours : CM1 Durée : 30 mn CB : Voir guide pédagogique du CEB CM1 page 241 Palier : Intégrer des règles de base du savoir-vivre, le respect des différences et des choix personnels dans des situations d’explication et de proposition de solutions à des problèmes liés à la vie en société. O.A : Proposer des solutions à des problèmes nés de la divergence d’opinions O.S : Identifier des problèmes engendrés par la divergence d’opinion Contenu : Les divergences d’opinions (fin) Moyens : Matériel : Tableau, craie, situation Pédagogique : Observation, explication, interrogation, répétition Documentation : Guide pédagogique du CEB CM1 Objectif Spécifique : Au terme de la séance d’enseignement apprentissage, les élèves devront être capables d’identifier des problèmes engendrés par la divergence d’opinion. DEMARCHE Etapes Rôle du maître Activités des élèves Pré-requis Interroge deux a trois élèves pour réciter la leçon précédente Contexte : Vous avez assisté à une réunion de désignation de personnes responsables pour l’organisation du gamou de votre village. Il y’a des problèmes engendrés par des opinions défendues de façon intransigeante. Consigne : Cite quelques problèmes engendrés par la divergence d’opinion Récitent la leçon précédente Répondent à l’interrogation Leçon du Jour PRESENTATIO N DE LA SITUATION DE DEPART Présente la situation de communication suivante Contexte : Vous avez assisté à une réunion de désignation de personnes responsables pour l’organisation de l’inauguration de la case de santé de votre village. Il y’a des problèmes engendrés par la différence d’appartenance. Consigne : Cite quelques problèmes engendrés par la différence d’appartenance. S’approprient la situation ANALYSE ET DISCUSSION Organise la restitution De quoi avez-vous assisté ? Que se passe-t-il à la réunion? Quels types de problèmes s’agissent-ils? Fait citer des problèmes engendrés par la différence d’appartenance Fait répéter et écrire sur les ardoises : l’ironie, le complexe de supériorité, la fierté déplacée, le repli identitaire Montre des images et identifier le comportement Fait dégager un axe central de réflexion Expriment leurs points de vus et argumentent SYNTHESE Stabilise la conclusion Fait retenir que « Parmi les problèmes engendrés par la différence d’appartenance, on peut citer : l’ironie, le complexe de supériorité, la fierté déplacée, le repli identitaire Rappelle les valeurs justifiant le choix Retiennent la conclusion finale EVALUATION Propose l’exercice suivant Contexte : Vous avez assisté à une réunion de désignation de personnes responsables pour l’organisation du Gamou de votre village. Il y’a des problèmes engendrés par la différence d’appartenance. Consigne : Cite quelques problèmes engendrés par la différence d’appartenance. Résolvent individuellement le cas uploads/Management/ les-problemes-engendres-par-la-difference-d-x27-appartenance-2.pdf