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MÉTHODOLOGIES DANS D’UNE LANGUE ÉTRANGÈRE. L’ENSEIGNEM ENT LA RECHERCHE MOTIVAT

MÉTHODOLOGIES DANS D’UNE LANGUE ÉTRANGÈRE. L’ENSEIGNEM ENT LA RECHERCHE MOTIVATION DIFFÉRENCE ENTRE L’APPRENTISSAGE PAR LES ENFANTS, LES ADOLESCENTS ET LES ADULTES L’INFLUENCE DE LA LINGUISTIQUE SUR LA MÉTHODOLOGIE Elle est constituée d’un grand nombre d’impulsions psychologiques et instructives. La méthodologie doit étudier les problèmes de l’enseignement : Enfants : Les enfants ont une grande capacité d’imitation et leur mémoire est en plein développement. Adolescents : La maîtrise plus large de la langue maternelle accroît la présence de l’interférence. Adultes : Difficultés accrues en raison de la faible flexibilité des appareils auditifs et phonatoires La langue est un système et chaque langue a son propre. Fonction communicative comme la base de la langue. L’objet de l’étude est l’enseignement des langues étrangères comme moyen de communication orale et écrite. ANTICH DE LEÓN, A. L. R., & QUEVEDO, Q. I. (s. f.). Metodología de la enseñanza de lenguas extranjeras. EcuRed. Recuperado 15 de febrero de 2022, de https://www.ecured.cu/Metodolog%C3%ADa_de_la_ense%C3%B1anza_de_lenguas_ext ranjeras MÉTHODE GRAMMATICALE-TRADUCTION MÉTHODE DE L’AUDIO LINGUISTIQUE MÉTHODE LEXICALE-GRAMMATICALE MODERNE MÉTHODE COMMUNICATIVE MÉTHODE D'IMMERSION RÉPONSE PHYSIQUE TOTALE MÉTHODES, NOUVELLES PERSPECTIVES Il est considéré comme ennuyeux, difficile et le résultat est atteint trop longtemps : beaucoup de règles grammaticales ennuyeuses et difficiles Comme objectif l’enseignement de la langue comme un système composé de 4 composantes principales : parler, écouter, lire, écrire L’objectif principal de cette méthode est d’apprendre à une personne à interagir avec d’autres personnes dans la langue cible Cette méthode fonctionne bien pour les personnes ayant une forte perception auditive. L’élève répète à plusieurs reprises la phrase qu’il a entendue après l’enseignant. Vous pouvez apprendre une langue étrangère en devenant une personne différente, un locuteur natif pendant la période d’étude. Tous les étudiants choisissent leurs propres noms, créent des biographies. Vous ne pouvez que comprendre ce que vous avez vécu par vous-même, littéralement, « touché ». L’étudiant dans les premières étapes de la formation ne dit pas un mot, il doit acquérir une quantité suffisante de connaissances «passives». La tâche des programmes scolaires est de poser les bases de la familiarisation des élèves avec le processus même d’apprentissage d’une langue étrangère plutôt qu’avec la langue elle-même. I. (2020, 19 noviembre). Métodos de aprendizaje de lenguas extranjeras. ElBlogDeIdiomas.Es. Recuperado 15 de febrero de 2022, de https://elblogdeidiomas.es/metodos-de-aprendizaje-de-lenguas-extranjeras/ uploads/Management/ m-et-hod-ologies.pdf