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Niveau : 3èmeAP Durée : 25’ Séance : 02 Fiche : 01 Projet N 0 :00 Activité : Or

Niveau : 3èmeAP Durée : 25’ Séance : 02 Fiche : 01 Projet N 0 :00 Activité : Oral (compréhension/ production) Titre : Saluer/ Se présenter Matériel : illustrations, tableau. COMPETENCE GLOBALE : - Au terme de la 3ème AP du cycle primaire, à partir de supports sonores et/ou visuels, l’élève est capable de comprendre et produire, à l’oral et à l’écrit, des énoncés mettant en œuvre les actes de parole étudiés.. Compétences terminale : - Comprendre des énoncés oraux en s’appuyant sur l’intonation et le non- verbal. - Produire à l’oral des énoncés contenant un acte de parole dans une situation d’échange. Compétences transversales et valeurs : - Résoudre des situations problèmes. - Utiliser les ressources de la communication verbale et non verbale. - Planifier et organiser son travail. - participer à un échange. - Sens des valeurs islamiques saluer (les adultes, le groupe), respecter l’autrui - Exprimer ses idées et échanger avec les autres en montrant de l’intérêt et du respect. Composantes de la compétence : - Adopter une attitude d’écoute sélective - Connaitre le système phonologique et prosodique. - S'approprier le système prosodique. Objectif d’apprentissage : - Discriminer des unités de sens. - Identifier les actes de parole et les interlocuteurs. - Restituer un message oral - Prendre la parole pour s’exprimer, pour se présenter. Acte de parole : Saluer /se présenter. Déroulement de la leçon : 1. Moment de découverte : Le maitre entre et salue les apprenants : salut/ bonjour…. Les apprenants écoutent attentivement pour pouvoir répéter. Que disait le maitre ? Les apprenants répètent les mots de salutation collectivement puis individuellement. (la répétition pour bien mémoriser) Le maitre se présente : je m’appelle …………………… Je suis l’enseignant de la langue française. L’enseignant demande aux apprenants de se présenter. (correction phonétique, attirer l’attention concernant les sons qui n’existent pas en français : Mohamed, Hichem, Rima…….) 2. Moment de reformulation personnelle : Faire répéter les réalisations linguistiques par les apprenants : Salut, Bonjour ! Comment tu t’appelle ? Je m’appelle Amine…… Niveau : 3èmeAP Durée : 25’ Séance : 02 Fiche : 02 Projet N 0 :00 Activité : Lecture Titre : Jeu de lecture sur les prénoms Matériel : illustrations, tableau. COMPETENCE GLOBALE : - Au terme de la 3ème AP du cycle primaire, à partir de supports sonores et/ou visuels, l’élève est capable de comprendre et produire, à l’oral et à l’écrit, des énoncés mettant en œuvre les actes de parole étudiés.. Compétences terminale : - Comprendre des textes (de 30 à 60 mots), porteurs des actes de parole étudiés.. Compétences transversales et valeurs : - Résoudre des situations problèmes. - Utiliser les ressources de la communication verbale et non verbale. - Planifier et organiser son travail. - participer à un échange. - Sens des valeurs islamiques saluer (les adultes, le groupe), respecter l’autrui. - Exprimer ses idées et échanger avec les autres en montrant de l’intérêt et du respect. Composantes de la compétence : - Construire du sens. - Connaitre le système graphique du français. Objectif d’apprentissage : - Identifier les graphèmes de la langue. - Etablir la correspondance graphie/phonie. Déroulement de la leçon : 1. Moment de près-requis : Comment tu t’appelle ? Je m’appelle…………………… 2. Moment de découverte : Transcription de quelques noms ou prénoms sur le tableau. Un moment d’observation : (les apprenants observent attentivement les mots.) Que voyez- vous (expression libre). 3. Moment d’analyse : De quoi se compose chaque mot. (des lettres.) Découpage syllabique des mots pour faciliter la lecture aux apprenants. Lecture des mots par les apprenants. Effacement des lettres muettes. 4. Moment de reformulation personnelle : Jeu de rôle : le maitre désordonne les étiquette des prénoms puis il demande à l’apprenant de lire et trouver l’étiquette qui correspond à chaque prénom. Niveau : 3èmeAP Durée : 25’ Séance : 03 Fiche : 03 Projet N 0 :00 Activité : Oral (compréhension/ production) Titre : L’espace classe : les objets et les fournitures scolaires. Matériel : illustrations, tableau. COMPETENCE GLOBALE : - Au terme de la 3ème AP du cycle primaire, à partir de supports sonores et/ou visuels, l’élève est capable de comprendre et produire, à l’oral et à l’écrit, des énoncés mettant en œuvre les actes de parole étudiés. Compétences terminale : - Comprendre des textes (de 30 à 60 mots), porteurs des actes de parole étudiés. Compétences transversales et valeurs : - Résoudre des situations problèmes. - Utiliser les ressources de la communication verbale et non verbale. - Planifier et organiser son travail. - participer à un échange. - Sens des valeurs islamiques saluer (les adultes, le groupe), respecter l’autrui. - Exprimer ses idées et échanger avec les autres en montrant de l’intérêt et du respect. Composantes de la compétence : - Adopter une attitude d’écoute sélective - Prendre sa place dans un échange conversationnel. Objectif d’apprentissage : - Exercer sa vigilance auditive. - Restituer un message oral - Prendre la parole pour s’exprimer, pour nommer les objets de classe et les fourniture scolaires. Déroulement de la leçon : 1. Moment de près-requis : Demander aux apprenants de se présenter. 2. Moment de découverte et d’analyse : Nommer les objets de la classe : Où sommes-nous maintenant ? (en classe) Qu’y a-t-il dans la classe ? Les apprenants observent attentivement puis citent et montrent les objets contenus dans la classe. Le maitre aide et corrige la prononciation. Voici le tableau./ voici la chaise , les table…….. Nommer les fourniture scolaire : Le maitre prend un cartable et le montre aux apprenants. Un moment d’observation : (les apprenants observent attentivement.) Que voyez-vous ? (expression libre.) Qu’y a-t-il dans un cartable ? Chaque apprenant montre ce qu’il y a dans son cartable. Voici un cahier/ voici un stylo/ voici une trousse. Le maitre aide et corrige la prononciation. 3. Moment de récapitulation : Demander aux apprenants de répéter les réalisations linguistiques. Faire passer les apprenants au tableau : Dans ma classe, il y a : un bureau, une chaise, un bureau et ……………. Dans mon cartable, il y a : des cahiers, des stylos, une trousse et……… Niveau : 3èmeAP Durée : 20’ Séance : 03 Fiche : 04 Projet N 0 :00 Activité : Ecriture Titre : La pagination Matériel : illustrations, tableau, cahier COMPETENCE GLOBALE : - Au terme de la 3ème AP du cycle primaire, à partir de supports sonores et/ou visuels, l’élève est capable de comprendre et produire, à l’oral et à l’écrit, des énoncés mettant en œuvre les actes de parole étudiés. Compétences terminale : - Comprendre des textes (de 30 à 60 mots), porteurs des actes de parole étudiés.. Compétences transversales et valeurs : - Résoudre des situations problèmes. - Utiliser les ressources de la communication verbale et non verbale. - Planifier et organiser son travail. - participer à un échange. - Sens des valeurs islamiques saluer (les adultes, le groupe), respecter l’autrui. - Exprimer ses idées et échanger avec les autres en montrant de l’intérêt et du respect . Composantes de la compétence : - Maitriser les aspects grapho-moteurs du français. Objectif d’apprentissage : - Reproduire les différentes graphies en respectant les normes d’écriture. - Exercer sa vigilance orthographique. - Acquisition de notions : feuille, page, ligne, carreau, interligne, marge….. - Déroulement de la leçon : 1. Moment de près-requis : Faire rappel des fournitures scolaires. 2. Moment de découverte et d’analyse : Le maitre montre aux apprenants un cahier. C’est quoi ? Que voyez-vous ? Le maitre ouvre le cahier puis demande aux apprenants : que trouves-tu dans un cahier ? Des feuilles / des pages. Qu’y a-t-il sur une page ? Que voyez-vous ? L’acquisition de notions : page, ligne, carreau, marge, interligne…… 4. Moment d’application : Application sur le cahier d’essai. Le maitre demande aux apprenants de réinvestir les acquisitions apprises sur leurs Cahiers d’essai. Niveau : 3èmeAP Durée : 20’ Séance : 04 Fiche : 05 Projet N 0 :00 Activité : Lecture Titre : L’acquisition de notions : script, cursive, majuscule, minuscule Matériel : illustrations, tableau, ardoise COMPETENCE GLOBALE : - Au terme de la 3ème AP du cycle primaire, à partir de supports sonores et/ou visuels, l’élève est capable de comprendre et produire, à l’oral et à l’écrit, des énoncés mettant en œuvre les actes de parole étudiés. Compétences terminale : - Comprendre des textes (de 30 à 60 mots), porteurs des actes de parole étudiés.. Compétences transversales et valeurs : - Résoudre des situations problèmes. - Utiliser les ressources de la communication verbale et non verbale. - Planifier et organiser son travail. - participer à un échange. - Sens des valeurs islamiques saluer (les adultes, le groupe), respecter l’autrui. - Exprimer ses idées et échanger avec les autres en montrant de l’intérêt et du respect. Composantes de la compétence : - Connaitre le système graphique du français. - Construire du sens. Objectif d’apprentissage : - Identifier les graphèmes de la langue. - Etablir la correspondance graphie/phonie. - L’acquisition de notions : script, cursive, majuscule, minuscule…. Déroulement de la leçon : 1. Moment uploads/Management/ mes-fiches-3ap-projet-zero-copie.pdf