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Méthode pour le commentaire dirigé Le sujet se compose d’un texte suivi de quel

Méthode pour le commentaire dirigé Le sujet se compose d’un texte suivi de quelques questions. C’est un exercice où chaque question est autonome. Le jeu consiste à bien lire et analyser les questions, à ne pas les confondre entre elles, ce qui peut entraîner des redites. Chaque réponse comportera une introduction qui reprendra les termes de la question posée, ce qui nécessitera éventuellement une définition de ces termes et une mise en évidence de la problématique. Il faut veiller, dans l’introduction, à ne pas répondre à la question d’emblée. Les questions appellent une réponse construite, non diluée, organisée autour du projet explicatif que l’analyse des termes de la question aura permis de construire. C’est pourquoi sont à proscrire totalement toutes les démarches qui procèdent du recensement plus ou moins arbitraire, surtout quand elles sont introduites par des formules, par ailleurs trop souvent répétées, telles que : « es de notar », « me parece imprescindible decir », « luego vemos », « después », « cabe subrayar », « se puede pensar », « podemos decir que », etc. Il faut organiser ses éléments de réponses par ordre d’importance, en les reliant entre eux et toujours s’attacher à démontrer ses assertions en s’appuyant sur le texte proposé. Tout énoncé de sujet de commentaire dirigé se structure en trois ou quatre questions formulées en espagnol ; elles accompagnent le texte et guident la réflexion. Dans la plupart des cas, elles abordent – mais ce n'est pas immuable – trois ou quatre rubriques : – la structure et l'argumentation. – l'analyse du contenu par rapport à des orientations historiques, idéologiques, philosophiques, etc. – la rhétorique ou la stylistique du passage. – La portée du document à analyser. 1 Étapes préalables à la rédaction du commentaire dirigé 1. La lecture. Il vous faut lire très attentivement le texte proposé et vous attacher à bien comprendre son sens littéral, sa progression, ses sous-entendus. Sans compréhension préalable, on ne peut construire un commentaire pertinent. Recherchez sa composition, sa structure, les mots-clés, les transitions afin de dégager les principaux mouvements, le ton, le style, éventuellement les procédés stylistiques ou les stratégies discursives. Cette étude approfondie devrait faciliter le repérage des idées fédératrices et des caractéristiques essentielles du document. 2. L’identification. L’identification du texte constitue une autre étape décisive de cet exercice. Le paratexte (noms, dates, lieux) ne doit pas être sous-exploité par les candidats car il représente une source d’information précieuse, voire indispensable, pour contextualiser le document, déterminer sa nature, sa finalité, les intentions de l’auteur. 3 Analyse des questions. Analysez soigneusement chaque question et examinez à nouveau le texte en fonction de ce qui vous a été demandé. Toute interrogation suggère et « dirige » implicitement votre réflexion. Lorsqu’une question comporte plusieurs volets, veillez à traiter les différents aspects soumis à votre réflexion. Vous devez impérativement éviter trois écueils : le hors sujet, la paraphrase et le plaquage de connaissances. Hors sujet. Seul importe le texte proposé. À lui seul, il fournit les réponses aux questions qui doivent se construire autour de quelques termes mis en relation. 2 La paraphrase. La paraphrase est un « énoncé parallèle », une façon différente de redire le texte, ce n’est pas une analyse ni un commentaire. Posez-vous toujours les questions : par quels moyens ? Pourquoi ? En quoi ? Le plaquage. Méfiez-vous du plaquage de connaissances ou de l'érudition pour l'érudition. Le texte devient alors prétexte à un déballage d’idées plus ou moins bien assimilées, alors que vous devez choisir, adapter vos réponses en fonction du texte et du questionnaire. Quelques conseils concernant la rédaction et la présentation du devoir Les titres d’ouvrages doivent être soulignés dans un texte manuscrit, et se présentent en italique dans un texte dactylographié. Les titres d’articles, de chapitres ou de passages de livres sont présentés entre guillemets. Les citations de passages du texte étudié doivent s’intégrer logiquement dans les phrases de l’analyse, par une formule d’introduction, et se constituer soit d’une phrase entière, soit d’un groupe de mots cohérent (pas de citations tronquées!), dont il ne faut pas oublier les guillemets finaux. Cette citation doit se présenter sous la forme d’un paragraphe en retrait à droite, si elle est longue (plus de 3 lignes), sinon, elle doit être incluse dans le texte du commentaire. Les citations n’ont pas fonction d’ornement et ne valent que si elles sont analysées dans le cadre du raisonnement. Votre analyse est susceptible de se référer à la démarche créatrice de l’auteur “el autor privilegia un campo léxico específico ...”, ou au texte lui-même “el texto se basa en una antítesis entre...”/ “el poema se organiza según los ejes (axes) siguientes...”. Ne pas oublier les tournures d’hypothèse, rendues 3 par le subjonctif ou le futur “puede que esta imagen simbolice...”, “esta anáfora significará que...”. Abréviations -page p. -página(s) p. ou pág. (págs) -chapitre (s) chap. -capítulo (s) cap.(caps.) -ligne (s), línea (s) l. -vers , verso (s) v. -numéro (s) n. -número (s) núm. (núms.) -confère cf. -confróntese cfr. -Edition Ed. -edición (ediciones) ed., eds. 4 uploads/Management/ metdologia-del-comentario-dirigido 1 .pdf