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La date : Module 7 : « Amusons-nous » Journée 7 Mise en train : Objet :  Inter

La date : Module 7 : « Amusons-nous » Journée 7 Mise en train : Objet :  Interprétation du poème : « Je veux rire » Objectif :  Réciter correctement et d’une manière expressive tout le poème Page vocabulaire Objet :  Exploitation de la page 111 du manuel Objectif :  Utiliser correctement le vocabulaire appris au cours du module 7 dans des activités ludiques - Demander aux élèves : que voulez-vous faire pendant votre temps libre ? o Laisser les élèves s’exprimer librement  Du sport – de la lecture – du vélo – Jouer – regarder la télé – se promener - Demander : Qui aime faire de la musique ? o Quel instrument préférez-vous ?  Nommer quelques instruments - Identifier ceux qui figurent à la page 111 du manuel - Réaliser par la suite les activités proposées dans la même page du manuel - Corriger au TN et exploiter les erreurs commises 4ème année Déroulement Orthographe Objet :  Dictée Objectif :  Orthographier correctement les mots d’usage dans un mini texte dicté par la maîtresse - Lire le mini texte 2 fois aux élèves Les enfants aiment beaucoup le clown. Il est amusant avec son chapeau déformé, ses vêtements trop larges et ses chaussures trouées. - Comprendre le contenu global o Questions / réponses - Dicter le mini texte (les élèves reproduisent l’énoncé par écrit sur les cahiers de classe) - Corriger collectivement sur les cahiers de classe P.E.L. Objet :  intégration Objectif :  produire des énoncés personnels intégrant l’emploi du verbe mettre au présent et des adjectifs qualificatifs - Partir du texte du jour : « Sur la piste du cirque » et produire des phrases pour parler de Dédé et Lulu o Dire ce que font les spectateurs  employer le verbe « mettre »  Ils se mettent à rire Déroulement Déroulement  Ils se mettent à applaudir o Que met le clown sur le visage ?  Le clown met un masque – du maquillage – un nez rouge - Transcrire les phrases proposées par les élèves au tableau, lire et identifier le verbe « mettre » et les adjectifs - Produire d’autres phrases comme : o Le clown met des vêtements multicolores o Les clowns mettent des habits drôles - Réaliser individuellement les exercices proposés sur le cahier d’activités page 77 et les corriger par la suite collectivement au TN La date : Module 7 : « Amusons-nous » Journée 8 Mise en train : Objet :  Interprétation du poème : « Je veux rire » Objectif :  Réciter correctement et d’une manière expressive tout le poème Page documentaire Objet :  Exploitation de la page 112 du manuel « Les clowns » + les enquêtes de élèves préparées à l’avance Objectif :  Décrire et caractériser le personnage du clown - Rappel du texte « Sur la piste du cirque » - Laisser les élèves parler de Lulu et Dédé o Ils sont amusants o Ils portent des vêtements larges et multicolores o Ils ont des masque sur le visage (du maquillage) – un nez rouge - une grande bouche – des cheveux bouclés - Demander aux élèves de dire ce qu’ils savent encore sur les clowns - Tracer au TN un tableau et classer les propositions des élèves selon la description et/ou les actions Comment il est ? Ce qu’il fait ? 4ème année Déroulement - Lire les informations qui figurent sur la page 112 du manuel et faire des ajouts dans le tableau tracé au TN - Exploiter les enquêtes préparées à l’avance par les élèves o Lire les informations à haute voix Mini projet d’écriture Objet :  Entrainement à la description d’un personnage Objectif :  Produire un texte court pour décrire le personnage de « Charlot » - Transcrire au TN le texte support de la page 80 du cahier d’activités o Lire et commenter - Relever les parties du corps décrites dans le texte o Comment il est ? o Que fait-il ? - Découvrir l’image de Charlot et lacer les détails donnés à leur place o Corriger au TN - Réaliser individuellement l’exercice n° 3 de la même page - Lire les productions des élèves, corriger et transcrire un passage descriptif au TN à titre d’exemple Page vocabulaire Objet :  Exploitation de la page 111 du manuel Objectif :  Utiliser correctement le vocabulaire appris au cours du module 7 dans des activités ludiques Déroulement Déroulement - Demander aux élèves : que voulez-vous faire pendant votre temps libre ? o Laisser les élèves s’exprimer librement  Du sport – de la lecture – du vélo – Jouer – regarder la télé – se promener - Demander : Qui aime faire de la musique ? o Quel instrument préférez-vous ?  Nommer quelques instruments - Identifier ceux qui figurent à la page 111 du manuel - Réaliser par la suite les activités proposées dans la même page du manuel - Corriger au TN et exploiter les erreurs commises La date : Module 8 : « Quoi de neuf à la télé ? » Journée 1 Mise en train : Objet :  Poème : « Je veux rire » Objectif :  Réciter correctement et d’une manière expressive tout le poème Expression orale Objet :  Présentation du sous thème « Quoi de neuf à la télé ? » et du mini projet n° 4 Objectif :  Informer et s’informer sur le module 8  Présenter la fiche contrat et le mini projet d’écriture - Rappel du module 7 « Amusons-nous » - Evoquer les moyens de loisirs, les jeux, les sorties, l’ordinateur, la télé, … o Demander aux élèves :  Qu’est-ce que vous aimez regarder à la télé ?  Transcrire au TN les propositions des élèves  Les émissions préférées des enfants - Découvrir le titre du module 8 « Quoi de neuf à la télé ? » - Feuilleter le manuel et jeter un coup d’œil sur les textes à exploiter au cours du module - Revenir à la fiche contrat et lire le contenu - Rappeler le mini projet n°4 - Lancer une enquête sur la télévision 4ème année Déroulement Lecture compréhension Objet :  Texte « Stéphane et la télévision » Objectif :  Manifester la compréhension globale du texte en répondant aux questions portant sur les personnages, les actions, le cadre spatio-temporel - Commenter l’image du texte o Lire le journal ou regarder la télé - Lire silencieusement le texte et identifier le personnage de l’image et d’autres personnages - Relever dans le texte les émissions préférées de Stéphane (justification du texte) - Chercher dans le texte les détails qui montrent que Stéphane aime beaucoup regarder la télé - Décrire le comportement des parents o Ils ne sont pas d’accord que Stéphane regarde tout le temps la télé o Ils cachent la télé dans la cave et ferment la porte à clé - Décrire le comportement de Stéphane o Il n’est pas content o Il se tourmente o Il s’arrache les cheveux  Lire à haute voix les détails dans le texte par les élèves Pratique écrite de la langue Objet :  Le GN enrichi Objectif :  Identifier dans un énoncé le GN simple te le GN enrichi  Enrichir un GN Déroulement Déroulement - Partir du texte support de la page 118 du manuel et relever tous les GNs - Attirer l’attention des élèves sur les mots qui les accompagnent o Un document intéressant o Les animaux d’Afrique o Les grands singes o Les jolies gazelles o Les gros éléphants o Les girafes au long cou - Amener les élèves à constater qu’on ajoute ces mots pour donner des précisions (lire le constat page 118 du manuel) - Transcrire des énoncés au TN et laisser les élèves identifier les GN simples et les GN enrichis - Ecrire sur les ardoises des mots (GN enrichi) au choix des élèves o Lire et corriger - Intégrer ces expressions dans des phrases personnelles - Réaliser les exercices proposés dans le cahier d’activités et corriger par la suite au TN La date : Module 8 : « Quoi de neuf à la télé ? » Journée 2 Mise en train : Objet :  Présentation du poème : « Une étoile » Objectif :  Lire et comprendre globalement le poème « une étoile » Lecture fonctionnement Objet :  Texte : « Stéphane et la télévision » page 116 du manuel Objectif :  Lire le texte et répondre à des questions portant sur la compréhension globale, la compréhension du vocabulaire et appelant une justification - Rappel des idées essentielles dans le texte « Stéphane et la télévision » - Citer les émissions que Stéphane aime regarder tous les matins - Dire : et le soir, est-ce que Stéphane regarde la télé ? pourquoi ? o Justifier les réponses du texte (lire à haute voix) - Que uploads/Management/ module-7-amusons-nous-la-date.pdf