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Circonscription Bizerte 1/ rattrapage 5ème année 2020/2021 Module n°6 « Bon app

Circonscription Bizerte 1/ rattrapage 5ème année 2020/2021 Module n°6 « Bon appétit ! » *NB : La correction du projet d’écriture se fera au fur et à mesure de la production (Réécriture à la maison) Journée 1 Journée 2 Journée 3 Mise en train : 10’ Communication orale: 30’ Situation 1 : Les courses Objectifs : -Décrire les actions. -Nommer des aliments. -Faire des recommandations. Lecture- compréhension et fonctionnement : 40’ Texte : La galette du petit chaperon rouge. PEL : 30’ - Employer les phrases minimales et les phrases enrichies. Mise en train : 10’ Communication orale: 30’ Situation 2 : Le pique-nique Objectifs : -Situer des actions dans le temps et dans l’espace. -Enumérer des objets (aliments/ustensiles de cuisine). -Décrire des actions. -Donner des consignes. -Faire des recommandations. Projet d’écriture 30’ Rappel + Entrainement Orthographe + PEL 40’ -Accorder le verbe avec son sujet. -Le verbe ‘’Faire’’ au présent Mise en train : 10’ Communication orale: 30’ Situation3 : Des invités è dîner Objectifs : -Situer des actions dans le temps et dans l’espace. -Décrire des actions / des lieux. -Enumérer des aliments. -Donner des conseils. Lecture- compréhension et fonctionnement : 40’ Texte : Un repas à l’école. Projet d’écriture : Production d’une recette. Module n°7 « Amusons-nous » Journée 1 Journée 2 Journée 3 Journée 1 Journée 2 Journée 3 Mise en train : 10’ Communication orale : 30’ Situation 1 : Jeu de devinettes Objectifs : -Caractériser une personne en indiquant la profession qu’elle exerce. -Décrire une action. Lecture- compréhension et fonctionnement : 40’ Texte : Josette et ses poupées. PEL + Orthographe 40’ -Identifier le rôle et la place de l’adjectif qualificatif. -Produire des phrases intégrant l’adjectif qualificatif. -Accorder l’adjectif qualificatif avec le nom qu’il accompagne. Mise en train : 10’ Communication orale : 30’ Situation2 : Jeu de cartes. Objectifs : -Décrire un animal. -Décrire les étapes de fabrication des cartes. Identifier un animal. -Décrire un jeu. Lecture- compréhension et fonctionnement : 40’ Texte : Au parc d’attraction. Projet d’écriture : 40’ Entraînement : 1 Décrire un animal ou un personnage Mise en train : 10’ Communication orale : 30’ Le masque de grenouille et simulation de la fête. Objectifs : -Décrire les étapes de la fabrication du masque. -Dramatiser la scène : Les grenouilles. PEL : -Conjuguer le verbe Mettre au présent. Projet d’écriture : Entraînement : 2 Compléter une description Mise en train : 10’ Communication orale : 30’ Situation 1 : Fabrication du téléviseur de la classe. Objectifs : -Informer/s’informer. -Nommer et énumérer des objets. -Décrire une action. -Indiquer la finalité d’une action. Lecture- compréhension et fonctionnement : 40’ Texte : Stéphane et la télévision. PEL : 40’ -Enrichir le groupe de nom. Mise en train : 10’ Communication orale : 30’ Situation 3 Programme télé. Objectifs : -Nommer des émissions. -Etablir un programme. Lecture- compréhension et fonctionnement : 40’ Texte : Question pour un jeune champion Projet d’écriture : 40’ Entrainement : - Décrire une fête ou une occupation Mise en train : 10’ Orthographe : 30’ Ecrire le nom au pluriel en ‘’S’’/ X Projet d’écriture : 40’ Production : - Décrire une fête ou une occupation PEL : 40’ - Conjuguer le verbe Prendre au présent. Module n°8 « Quoi de neuf à la télé ? » Recommandations - La période de rattrapage dure 12 séances, 9 séances d’apprentissages, une séance pour l’intégration et 2 séances pour l’évaluation et la remédiation. - Les modules 6 – 7 et 8 sont concernés par le rattrapage. - Pour les modules 6 et 8 l’entraînement au projet d’écriture se réalise lors des séances de lecture-fonctionnement. - Dans le cas où les apprentissages ratés dépassent ces 3 modules les enseignants élaborent un scénario de rattrapage convenable en collaboration avec l’équipe pédagogique de la circonscription. - Chaque module d’apprentissage est réalisé en 3 séances. - Chaque séance de lecture couvre les activités de compréhension, les activités de vocabulaire et les activités de fonctionnement. - Pour chaque séance de PEL (grammaire – conjugaison) une seule séance est prévue pour le travail systématique et l’intégration. - Dans tous les cas le programme de la 5ème année doit être entamé début novembre. uploads/Management/ module-n06-bon-appetit-journee-1-journee-2-journee-3.pdf