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Anul școlar: 2020 – 2021 Unitatea de învățământ: ..............................

Anul școlar: 2020 – 2021 Unitatea de învățământ: ..................................................................... Profesor: ............................................................................................... Aria curriculară: Limbă și comunicare – limbi moderne/ Disciplina de învățământ: Limba modernă 2 Franceză Clasa: a VIII-a Manualul utilizat: Limba modernă 2 Franceză – clasa a VIII-a, autori: Laurence Alemanni, Alba Boukerche, Monica Cannito, Isabelle Coydon, Silvia Fargiorgio, Editura Centrul de Carte Străină SITKA Număr de ore pe săptămână: 2 ore PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ LA LIMBA FRANCEZĂ (L2). CLASA A VIII-A Semestrul I - 15 săptămâni (=30 ore) Semestrul al II-lea - 18 săptămâni (fără săptămâna „Şcoala altfel”) (=36 ore) Total: 33 săptămâni (66 ore) Unitatea de învățare Competențe specifice Conținuturi N u m ă r d e o r e Săptămâna Observații SEMESTRUL I RÉVISION INITIALE Test initial 1.1;1.3; 2.1; 2. 2 ; 2.3 ; 3.1; 3.2 ; 3.4; 4.1 Les parties du discours / petite syntaxe / lexique de l’univers des enfants / élèves 6 1-2-3 Testare inițială 1 UNITÉ 1 On va manger? 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1; 3.3; 3.4; 4.1; 4.2; 4.3 ; Lexique: • les repas et les menus • les magasins • le corps humain Communication : • prendre une commande et commander • parler de ses repas • parler de sa santé Grammaire: • les verbes payer, (se) sentir et servir au présent • le futur proche • action en cours de réalisation • les adjectifs démonstratifs (révision) Compréhension orale : À la cantine Compréhension de l’écrit : « Bien manger, bouger plus » ; Citoyen junior - La semaine du goût Expression Écrite : La cuisine au cinéma ; La cuisine roumaine - article pour le Blog personnel Expression Orale : Les Quatre Quarts ; La cuisine au quotidien – dialogue (jeu de rôles) Projet de classe 1 : La cuisine française en images -brochure 8 4-5-6-7 UNITÉ 2 Plus tard, je serai… 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4; 4.1; 4.2; 4.3; Lexique: • l’école • les métiers • les qualités et les défauts Communication : • parler de ses aptitudes • parler de son futur et de ses projets • situer un événement dans le futur • se renseigner Grammaire: • le futur simple • les degrés de comparaison • les comparatifs de quantité • les pronoms relatifs qui et que Compréhension orale : Le Salon de l’orientation Compréhension de l’écrit : « L’école en France » ; Citoyen junior Les Cordées de la réussite Expression Écrite : Des collégiens qui vont loin ! – Le Blog de la classe Volontaires sans frontières – La Lettre personnelle Expression Orale : Travailler à l’étranger : 8 8-9-10-11 2 ces métiers si français – exposé ; jeu de rôles Projet de classe 2 : Métiers d’hier et d’aujourd’hui - articles pour la revue de la classe Révision courante 1 (U 1, U 2) Test courant 1 (Bilan 1) 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4; 4.1; 4.2; 4.3; 4.4 Parties du discours / petite syntaxe / éléments de lexique/actes de parole/types de production écrite et orale étudiés dans les Unités 1 et 2 2 12 UNITÉ 3 L’art dans tous ses états 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4; 4.1; 4.2; 4.3 Lexique: • les arts • la description des objets • les sens, les sensations Communication : • présenter un objet et le décrire • demander et donner son opinion • exprimer ses goûts • dire qu’on se souvient ou qu’on a oublié Grammaire: • le futur des verbes aller, venir, voir et pouvoir • les participes passés en –u • le passé composé des verbes conjugués avec l’auxiliaire être • le superlatif (révision) • quel et lequel Compréhension orale : À la sortie du musée Compréhension de l’écrit : « Des mots pour voir, histoires de l’histoire de l’art » ; Citoyen junior Les journées européennes du patrimoine Expression Écrite : • L’impressionnisme – article sur le blog personnel • Les impressionnistes et la couleur – article sur le blog personnel Expression Orale : Monet à Giverny – exposé ; Le Musée en Herbe est une histoire d’amour entre l’art et le public - jeu de rôles Projet de classe 3 : Les arts et les élèves de notre classe – blog de la classe 8 13-14-15-16 Sfârșitul sem I Sem al II lea îcepe cu ultimele 2 ore din cele 8 de laU3 SEM AL II LEA 3 UNITÉ 4 Quelle Histoire! 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4; 4.1; 4.2; 4.3 Lexique: • les périodes historiques • des mots de l’histoire • les connecteurs temporels Communication : • décrire une situation dans le passé • situer un événement dans le passé • exprimer un but et une opposition Grammaire: • l’imparfait • le substantif / l’adjectif - la formation du féminin • les pronoms personnels compléments d’objet indirect (COI) • les adjectifs possessifs Compréhension orale : Vive l’Histoire ! Compréhension de l’écrit : « La déclaration des droits de l’homme et du citoyen » ; Citoyen junior La journée internationale des droits de l’enfant Expression Écrite : • La Résistance française – article sur un Blog • La Première Guerre mondiale – lettre personnelle Expression Orale : • Les femmes en guerre • Pourquoi l’Union Européenne ? - exposés Projet de classe 4 : Grandes personnalités de l’histoire de la France et de la Roumanie – brochure illustrée 8 17-18-19-20 Révision courante 2 (U 3, U4) Test courant 2 (Bilan 2) 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4; 4.1; 4.2; 4.3 Parties du discours / petite syntaxe / éléments de lexique/actes de parole/types de production écrite et orale étudiés dans les Unités 3 et 4 2 21 UNITÉ 5 Champions de géo! 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4; 4.1; 4.2; 4.3 Lexique: • les paysages • le climat • la compétition sportive Communication : • raconter au passé • décrire et situer un lieu • exprimer une cause et une conséquence Grammaire: • l’imparfait (les verbes avoir, commencer, voyager, étudier) • le futur simple par des exercices • les partitifs (révision) • les partitifs : cas particuliers • les pronoms relatifs simples Qui et Que par des exercices • le verbe impersonnel Il faut • le pronom démonstratif 8 22-23-24-25 4 neutre ce Compréhension orale : Vive la Francophonie ! Compréhension de l’écrit : « La francophonie » ; Citoyen junior L'initiative- Eau de la Francophonie Expression Écrite : • La télé en français – le mail • Chantez-vous français ? – article sur le Blog personnel Expression Orale : • Le Français en commun – La journée internationale de la francophonie - exposé suivi de jeu de rôles Projet de classe 5: La francophonie en images et musique – affiches et dossiers d’équipes, avec illustration musicale UNITÉ 6 Entre nous! 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4; 4.1; 4.2; 4.3 Lexique: • les relations • les sentiments • les médias Communication : • parler de ses sentiments • donner des conseils • exprimer des souhaits Grammaire: • le futur proche par des exercices • les pronoms en et y • l’adjectif numéral cardinal (révision) • l’adjectif numéral ordinal • le substantif - la formation du pluriel (révision) • les adverbes de manière en -MENT Compréhension orale : L’amitié en question Compréhension de l’écrit : « Paris : la ville des amoureux! » ; Citoyen junior La journée internationale de l’amitié Expression Écrite : • Le langage SMS - écrire des SMS • Le Franglais des ados – écrire un commentaire Expression Orale : • La politesse – organiser un débat sur un thème • Restons civils sur toute la ligne - exposé argumenté Projet de classe 6 : Les ados et les autres – articles illustrés d’images pour le blog de la classe 8 26-27-28-29 Parties du discours / petite syntaxe / éléments de 5 Révision courante 3 (U5, U6) Test courant 3 (Bilan 3) 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4; 4.1; 4.2; 4.3 lexique/actes de parole/types de production écrite et orale étudiés dans les Unités 5 et 6 2 30-31-32 RÉVISION FINALE 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4; 4.1; 4.2; 4.3 1. Les ados dans le monde d’aujourd’hui 2. La France, le français, les Français, la francophonie Les éléments lexico-grammaticaux étudiés à l’œuvre dans une communication authentique 4 29-32 Notă: s-au luat în calcul 33 de săptămâni pentru clasa a 8-a, dintre care una de activități extrașcolare ( Săptămâna Școala Altfel) 6 Competenţele generale și specifice din programa școlară urmărite în unitățile de învățare Competențe generale 1. Receptarea de mesaje orale simple 2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală 3. Receptarea de mesaje scrise simple 4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare uzuală Competențe specifice 1. Receptarea de mesaje orale simple 1.1. Identificarea semnificației unor schimburi verbale pe teme familiare, clar articulate 1.2. Sesizarea detaliilor principale din mesaje și uploads/Management/ planificare-limba-moderna-2-franceza-clasa-a-viii-a.pdf