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I.A : Saint-Louis PLANIFICATION D’OCTOBRE Á DÉCEMBRE DU CE1 I.D.E.N :sl dept Ec

I.A : Saint-Louis PLANIFICATION D’OCTOBRE Á DÉCEMBRE DU CE1 I.D.E.N :sl dept Ecole Talbakhle Peulh DOMAINE : LANGUE ET COMMUNICATION SOUS-DOMAINE : COMMUNICATION ORALE COMPÉTENCE DE BASE : A la fin de l’étape, l’élève doit intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de transmission d’information et d’échanges verbaux Activités Paliers O.A O.S Contenus Semaines SAI Intégration COMMUNICATION ORALE Palier1 : intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques dans des situations de transmission d’information de type narratif Relater un événement vécu ou entendu Relater un fait divers Le respect du thème, l’articulation, le rythme de la parole, la maîtrise du souffle, la fidélité, la concision, la cohérence (chronologie des faits, étapes de la narration) dans le récit, le lexique adapté,(connecteurs, emploi de verbes d’action) 1 3 10 Relater un conte entendu 2 Relater une histoire lue Relater une histoire tirée d’une bande dessinée 4 6 Relater une histoire tirée d’une bande dessinée muette (sans texte) 5 Dire de mémoire un texte Restituer un poème 7 9 Restituer un texte en prose 8 DOMAINE : LANGUE ET COMMUNICATION SOUS-DOMAINE : COMMUNICATION ECRITE COMPÉTENCE DE BASE : Intégrer les indices significatifs (syntaxiques, typologiques) et les mécanismes de base (encodage / décodage) dans la lecture de textes injonctifs. Activités Paliers O.A O.S Contenus Semaines SAI Intégration GRAMMAIRE – ORTHOGRAPHE – CONJUGAISON – PRODUCTION D’ECRITS – ECRITURE – LECTURE - DICTEES Palier1 : intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et des règles syntaxiques dans des situations de production de textes narratifs Lire un texte narratif Dégager l’idée générale de textes narratifs Lecture : Idée générale du texte. Caractéristiques : verbes d’action. Chronologie des faite : début, développement, fin ou situation initiale, éléments perturbateurs, situation finale. Connecteurs temporels et logiques : puis, ensuite, enfin, aujourd’hui, hier, autrefois, etc. Temps verbaux (le temps de la narration : présent de narration, le passé composé). Pour la lecture à haute voix, développer : le repérage de la ponctuation, l’élargissement de l’empan visuel, l’anticipation du sens, la prononciation correcte, etc. 1 et 2 et 3 et 4 5 10 Identifier les caractéristiques d’un texte narratif Lire à haute voix des textes narratifs Maîtriser les outils indispensables à la production d’un texte narratif Employer des mots adaptés Vocabulaire : mots adaptés au texte narratif et au thème, systématisation des connecteurs logiques et temporels : puis, ensuite, enfin, aujourd’hui, hier, autrefois, etc. Utiliser un dictionnaire Tri d’ouvrages, connaissance du dictionnaire, fonction du dictionnaire, son organisation interne L’alphabet, caractéristiques typographiques (gras, standard, italique,…) classement des mots par ordre alphabétique Reconnaître une phrase Grammaire : la phrase, les termes de la Identifier les termes de la phrase phrase, les types de phrases (déclarative, interrogative, exclamative et impérative) et les formes de phrases (affirmative / négative). Fonction verbe, fonction sujet, fonction complément. Le groupe nominal, ses différents constituants, le nom propre et le nom commun Distinguer les fonctions verbe, sujet, complément Identifier le nom dans le groupe nominal Employer les pronoms personnels Grammaire : les pronoms personnels sujets Maîtriser la notion de temps de conjugaison Conjugaison : le présent, le passé et le futur Conjuguer des verbes d’action usuels au présent et au passé composé Conjugaison : verbes usuels du 1er et 2e groupes, emploi et terminaisons verbales. Maîtriser la ponctuation du texte narratif Orthographe : l’alphabet, la ponctuation. L’accord du sujet / verbe. Les homophones a / à ; ou / où. Les lettres finales muettes (ex : poids, puits, lézard) Accorder le verbe avec son sujet Distinguer des homophones Orthographier des mots terminés par des lettres muettes Ecrire sous la dictée du maître Dictée de petits textes narratifs Produire un texte narratif Produire un premier jet en respectant une fiche de critères Production d’écrits : les différentes phrases du schémas narratif : situation initiale ; élément modificateur, transformation, élément de résolution (dégradation ou amélioration), situation finale ; intégration des éléments de grammaire, conjugaison, vocabulaire, mots liens, etc. 6 et 7 et 8 9 Evaluer son premier jet Réécrire le texte Lire à haute voix un texte produit par un élève Reproduire des majuscules Reproduire des majuscules Ecriture : écriture / graphisme : i, h, k, j, z en majuscules cursives + copie de textes intégrant ces lettres De 1 à 10 DOMAINE : MATHEMATIQUES COMPÉTENCE DE BASE EN ACTIVITES NUMERIQUES : Intégrer les nombres entiers naturels de 0 à 100.000, les nombres décimaux et fractionnaires simples ainsi que les opérations arithmétiques (sens et techniques) dans des situations de résolution de problèmes de calcul numérique. Activités Paliers O.A O.S Contenus Semaines SAI Intégration ACTIVITES NUMERIQUE Palier1 : intégrer des opérations arithmétiques portant sur les nombres entiers naturels de 0 à 5000 dans des situations de résolution de problèmes de calcul numérique Former un nombre de 3 chiffres 100, l’unité, la dizaine ; la centaine 1 6 10 Découvrir les nombres de 100 à 500 Les nombres de 100 à 500 ; notion d’ordre, écritures additives Caractériser un nombre entier Nombres pairs, nombres impairs, la moitié, le double d’un nombre 2 et 3 Effectuer des opérations sur les nombres de 100 à 500 Addition : sens et technique (addition avec ou sans retenue) 4 Découvrir les nombres de 501 à 999 Les nombres de 501 à 999, notions d’ordre, écritures additives, multiplicatives, mixtes 5 Effectuer des opérations sur les nombres de 501 à 999 Soustraction : sens et technique (soustraction avec ou sans retenue) Découvrir le nombre 1000 1000, tableau de numération : unité, dizaine ; centaine ; unité des mille 7 et 8 9 Découvrir les nombres de 1000 à 5000 Les nombres de 1000 à 5000 : formation, écriture additives, multiplicatives, partage Effectuer des opérations sur les nombres de 1000 à 5000 Multiplication, division : sens et technique Caractériser un nombre entier Divisibilité par 2 et 5 Effectuer un calcul mental Addition de deux nombres de chacun un chiffre De 1 à 10 Soustraction de deux nombres de un chiffre chacun Comptage et décomptage de 2 en 2 ; 3 en 3 ; 5 en 5 ; 10 en 10 Multiplication par 10, 100, 1000. Table de multiplication par 2 ; 3 ; 4 et 5 DOMAINE : MATHEMATIQUES COMPÉTENCE DE BASE EN ACTIVITES GEOMETRIQUES : Intégrer des notions de structuration de l’espace, les formes de figures planes et de solides familiers ainsi que des techniques d’utilisation d’instruments de traçage dans des situations de résolution de problèmes de reproduction d’objets géométriques. Activités Paliers O.A O.S Contenus Semaines SAI Intégration ACTIVITES GEOMETRIQUES Palier1 : intégrer des notions liées aux types de lignes, aux positions particulières et relatives des droites ainsi que des techniques d’utilisation d’instruments dans des situations familières de résolution de problèmes de repérage et de traçage 1 Identifier et représenter les types de lignes à l’aide d’instruments (règle, double décimètre) Lignes droites ; lignes brisées 1et 2 5 10 Lignes courbes 2 Identifier et représenter les positions particulières des droites à l’aide d’instruments (règle, double décimètre) Droit horizontale ; droite verticale ; droite oblique 3 et 4 3 Identifier et représenter les positions relatives des droites à l’aide d’instruments (règles, double décimètre,, équerre, compas , rapporteur) Droite sécante 6 et 7 et 8 9 Angle droit ; droites perpendiculaires Droites parallèles DOMAINE : MATHEMATIQUES COMPÉTENCE DE BASE EN ACTIVITES DE MESURE : intégrer les notions de longueurs, de capacités, de masses, de durées, d’aires et de monnaies ainsi que les techniques d’utilisation des instruments conventionnels et les opérations arithmétiques dans des situations de résolution de problèmes de mesure et de calcul Activités Paliers O.A O.S Contenus Semaines SAI Intégration ACTIVITES DE MESURE Intégrer les notions de longueur et de capacité, ainsi que des techniques d’utilisation d’instruments conventionnels dans des situations de résolution de problèmes de mesures 1 Effectuer des mesures de longueur et des conversions pratiques d’unités Le mètre 1, 2 et 3 4 9 Le mètre, le décimètre Le mètre, le décimètre, le millimètre 2 Effectuer des mesures de capacité et des conversions pratiques d’unités Le litre 5 et 6 et 7 8 Le litre, le décilitre, le centilitre Le décilitre, le centilitre, le millilitre DOMAINE : MATHEMATIQUES COMPÉTENCE DE BASE EN RESOLUTION DE PROBLEMES : Intégrer des données et des consignes et des questions d’un énoncé mathématique ainsi que les démarches de raisonnement dans des situations recherche de solutions appropriées Activités Paliers O.A O.S Contenus Semaines SAI Intégration RESOLUTION DE PROBLEMES Palier1 : intégrer les différentes catégories de données dans des situations de résolution de problèmes d’analyse d’énoncés mathématiques 1 Organiser l’information contenue dans un énoncé Données (numériques ou non numériques) 1 4 9 Organiser les données d’un énoncé Données numériques 2 2 Sélectionner les données utiles d’un énoncé Données utiles, données inutiles 3 3 Trouver les données manquantes d’un énoncé Données manquantes 5 et 6 8 4 Exploiter les données contenues dans un tableau Tableau de données 7 DOMAINE : EDUCATION A LA SCIENCE ET A LA VIE SOCIALE SOUS-DOMAINE : DECOUVERTE DU MONDE COMPÉTENCE DE BASE EN uploads/Management/ planification-ce1-seydina 1 .pdf