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© Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche SEPTEMBRE 2005 Programme Pédagogique National du DUT « Génie industriel et maintenance » Présentation de la formation © Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche SEPTEMBRE 2005 2 SOMMAIRE 1 FORMATION EN GENIE INDUSTRIEL ET MAINTENANCE......................................................4 1.1 Objectifs de la formation .......................................................................................................4 1.2 Compétences professionnelles visées .................................................................................5 1.3 Secteurs d’activité .................................................................................................................5 2 PARTICIPATION DES PROFESSIONNELS...............................................................................5 3 DIPLÔME......................................................................................................................................5 4 CONDITIONS D'ADMISSION ......................................................................................................6 4.1 Formation en quatre semestres à temps plein .....................................................................6 4.2 Formation en un an à temps plein (année spéciale) ............................................................6 5 STRUCTURE DE LA FORMATION.............................................................................................7 5.1 Préambule .............................................................................................................................7 5.2 Organisation générale...........................................................................................................7 5.2.1 Formation encadrée (1 800 heures)..............................................................................7 5.2.2 Formation dirigée (300 heures) .....................................................................................8 5.2.3 Stage(s) (10 semaines minimum)..................................................................................9 5.2.4 Projet Personnel et Professionnel .................................................................................9 5.2.5 Apprendre Autrement.....................................................................................................9 5.2.6 Adaptations à l’environnement ....................................................................................10 5.2.7 Echanges internationaux .............................................................................................10 6 Modalités de contrôle des connaissances et des aptitudes ......................................................10 6.1 Définition d’un module.........................................................................................................11 6.2 Codage des modules et organisation .................................................................................11 6.2.1 Identificateur d’unité d’enseignement (UE) .................................................................11 6.2.2 Codage des modules...................................................................................................11 6.2.3 Fiche module................................................................................................................12 6.3 Savoir-faire et compétences ...............................................................................................13 7 Organisation de la formation ......................................................................................................13 7.1 Modules du Cœur de Compétences (CC) ..........................................................................14 7.2 Modules Complémentaires pour insertion professionnelle immédiate (MC) .....................15 7.3 Modules complémentaires préparant aux poursuites d’études courtes.............................15 7.4 Modules complémentaires préparant aux poursuites d’études longues............................15 7.5 Répartition semestrielle.......................................................................................................16 7.5.1 Equilibre semestriel entre Unité d’Enseignement .......................................................16 7.5.2 Répartition semestrielle des modules .........................................................................16 8 Fiches pédagogiques UE 1 (FGL)..............................................................................................19 TECa...............................................................................................................................................20 TECb...............................................................................................................................................21 TECc...............................................................................................................................................22 TECd...............................................................................................................................................23 LVa .................................................................................................................................................24 LVb .................................................................................................................................................25 LVc..................................................................................................................................................26 LVd .................................................................................................................................................27 LEG.................................................................................................................................................28 INFOa .............................................................................................................................................29 INFOb .............................................................................................................................................30 INFOc .............................................................................................................................................31 MATHa............................................................................................................................................32 MATHb............................................................................................................................................33 MATHc............................................................................................................................................34 MATHd............................................................................................................................................35 MATHe............................................................................................................................................36 MATHf.............................................................................................................................................37 OMMa.............................................................................................................................................38 © Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche SEPTEMBRE 2005 3 OMMb.............................................................................................................................................39 OMMc .............................................................................................................................................40 ADE ................................................................................................................................................41 SE ...................................................................................................................................................42 AEE.................................................................................................................................................43 PPPa...............................................................................................................................................44 PPPb...............................................................................................................................................45 9 Fiches pédagogiques UE 2 (TM3EA).........................................................................................46 ELECa ............................................................................................................................................47 Électricité ........................................................................................................................................47 ELECb ............................................................................................................................................48 Électricité ........................................................................................................................................48 ENAa ..............................................................................................................................................49 ENAb ..............................................................................................................................................50 AIIa .................................................................................................................................................51 AIIb .................................................................................................................................................52 AIIc..................................................................................................................................................53 AIId .................................................................................................................................................54 ETENPa..........................................................................................................................................55 ETENPb..........................................................................................................................................56 ETENPc..........................................................................................................................................57 AUTOa............................................................................................................................................58 AUTOb............................................................................................................................................59 MTSa ..............................................................................................................................................60 MTSb ..............................................................................................................................................61 MTSc ..............................................................................................................................................62 MTSd ..............................................................................................................................................63 10 Fiches pédagogiques UE 3 (TMMT).......................................................................................64 MECAa ...........................................................................................................................................65 MECAb ...........................................................................................................................................66 MECAc............................................................................................................................................67 MECAd ...........................................................................................................................................68 MECAe ...........................................................................................................................................69 TMMECAa......................................................................................................................................70 TMMECAb......................................................................................................................................71 TMCF..............................................................................................................................................72 THERMa.........................................................................................................................................73 THERMb.........................................................................................................................................74 TMTHERM......................................................................................................................................75 ANAVIBa ........................................................................................................................................76 ANAVIBb ........................................................................................................................................77 TCMa..............................................................................................................................................78 TCMb..............................................................................................................................................79 TCMc ..............................................................................................................................................80 EIIa .................................................................................................................................................81 EIIb .................................................................................................................................................82 EIIc..................................................................................................................................................83 EIId .................................................................................................................................................84 EIIe .................................................................................................................................................85 11 Fiches pédagogiques UE 4 (PTS)..........................................................................................86 © Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche SEPTEMBRE 2005 4 PREAMBULE AU PPN RENOVE Les Instituts Universitaires de Technologie dispensent, dans le cadre du LMD, un ensei- gnement supérieur destiné à préparer directement aux fonctions de techniciens supérieurs dans la production, la recherche appliquée et les services. Ces formations définies sur la base de quelques spécialités très larges doivent permettre de préparer les étudiants, non à telle ou telle profession déterminée, mais à des types de fonc- tions, afin de faciliter les reconversions et adaptations éventuelles. Elles doivent avoir recours à une pédagogie appropriée mettant l'accent sur l'aspect concret des connaissances et concilier leur finalité essentiellement professionnelle avec la possibilité de poursuites d'études pour ceux qui feraient preuve des aptitudes nécessaires. La définition du DUT Génie Industriel et Maintenance et de la pédagogie qui y conduit tient compte de la large gamme de professions et de tâches que les diplômés pourront exercer, ainsi que des évolutions probables de ces métiers et, en particulier, de l’élargissement de leur domaine vers les fonctions conception, développement, production, exploitation, application, service clien- tèle... 1 FORMATION EN GENIE INDUSTRIEL ET MAINTENANCE 1.1 Objectifs de la formation Les départements Génie Industriel et Maintenance des Instituts Universitaires de Techno- logie dispensent, un enseignement pluridisciplinaire en quatre semestres ayant pour objectif de former des techniciens supérieurs. L’activité du technicien supérieur «GIM» porte tout à la fois sur la maintenance des équi- pements et sur l’amélioration permanente des systèmes industriels. Ce professionnel exerce éga- lement des fonctions de gestion (planification des tâches, évaluation des coûts…), et d’animation (information, conseil et coordination des équipes de travail). Dans un service de maintenance, sa polyvalence lui permet d’intervenir sur des systèmes pluritechnologiques. Pour chaque équipement, il programme les opérations de maintenance pré- ventive (visites périodiques, contrôles, entretien, remplacement de composants à usure rapide, …). Il définit également les méthodes d’intervention en cas de dysfonctionnement : il établit un diagnostic, il apporte son assistance technique aux équipes d’intervention (procédures à suivre, outillages à utiliser, etc..), il rédige un compte rendu et renseigne la gestion de la maintenance assistée par ordinateur (GMAO). Il gère les personnels de son service, s’occupe des approvision- nements. L’amélioration d’un système de production passe par une étude des équipements d’une usine ou d’un atelier (ligne de production agroalimentaire, robots de soudage, presse d’injection de pièces plastiques…) et leur mise en conformité. Ce technicien supérieur, repère les dysfonction- nements et en détermine l’origine. Il propose alors des solutions techniques afin d’accroître les performances des machines ou d’éliminer les pannes à répétition. Cela peut l’amener à améliorer la partie mécanique d’une installation (vérins, roulements, circuits hydrauliques…), une partie élec- trique, etc... Il organise les travaux, en assure le suivi, effectue les tests de validation, procède à la remise en service. Il participe également au choix de nouvelles machines et à leur installation. L’enseignement vise à faire acquérir aux étudiants des méthodes de travail et de raison- nement autant que des connaissances, des principes de mise en œuvre et des procédés plutôt que des recettes. © Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche SEPTEMBRE 2005 5 Cette formation est conçue et organisée pour faciliter l’émergence du Projet Personnel et Professionnel (PPP) de l’étudiant en lui proposant un parcours de formation adapté soit à l’insertion professionnelle immédiate, soit à une poursuite d’études. 1.2 Compétences professionnelles visées Les métiers de la maintenance impliquent de la part des techniciens supérieurs l’acquisition des savoir-faire suivants : • Appréhender le fonctionnement d’un système industriel dans sa globalité (aspects techniques, organisationnels, financiers et humains). • Maîtriser les technologies et les équipements qui le composent. • Maîtriser les méthodes d’organisation et les outils de gestion pour améliorer la disponi- bilité de ces équipements. • Appliquer et faire appliquer les normes en matière d’hygiène, sécurité et environne- ment. • Faire preuve de réactivité et d’autonomie. • Disposer de réelles capacités de communication et notamment de compréhension en langue anglaise. 1.3 Secteurs d’activité Ce professionnel peut exercer ses activités dans pratiquement tous les secteurs: agroali- mentaire, construction mécanique, aéronautique, automobile, construction électrique ou électroni- que, chimie, nucléaire, production d’énergie, industries extractives et de transformations, trans- ports, secteur médical, loisirs, travaux publics et bâtiment, etc… Il peut travailler dans différents types de services : études et travaux neufs, maintenance, production, qualité, sécurité, services technico-commerciaux, services chargés des problèmes d’énergie et d’environnement, services après-vente,… 2 PARTICIPATION DES PROFESSIONNELS Le contact avec le milieu professionnel, employeur potentiel des étudiants, doit être déve- loppé au maximum. Non seulement les professionnels participent à la vie du département à l'occa- sion des sessions des jurys d'admission et de délivrance des diplômes mais il est nécessaire qu'ils prennent une part active importante lors des suivis de stages et de mise en œuvre de projets et études de cas. Ils doivent en outre prendre une part directe à l'enseignement. Une participation de 10 % est considérée comme souhaitable. Ces professionnels contribueront à la réussite de l’élaboration du Projet Personnel et Pro- fessionnel de l’étudiant. 3 DIPLÔME Le DUT Génie Industriel et Maintenance est un diplôme national, sanctionnant une forma- tion pluridisciplinaire dont les contenus sont proposés par la Commission Pédagogique Nationale de la spécialité, et ayant pour objectifs de : ¾ Permettre une insertion et une intégration rapide des diplômés dans le monde du travail, © Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche SEPTEMBRE 2005 6 ¾ Permettre leur adaptation à une grande variété d’emplois, ¾ Faciliter leur mobilité et toute évolution de carrière, ¾ Donner la possibilité d’une reprise ou d’une poursuite d’études, ¾ Donner les moyens pour accéder à la formation tout au long de la vie. Le DUT GIM valide pour ses titulaires, d’une part, des compétences scientifiques et techni- ques, et d’autre part les savoir-être attendus d’un technicien supérieur : capacité à communiquer, à travailler en équipe et à gérer un projet. Le diplôme est organisé autour d’un cœur de compétences qui représente 80% de la for- mation encadrée, complétée par des modules complémentaires que l’étudiant choisit en fonction de son Projet Personnel et Professionnel et de l’offre locale de formation pour préparer son avenir. Ce cœur de compétences pluridisciplinaires commun à tous les titulaires du DUT GIM com- prend : ¾ Une formation Générale (mathématiques, langues, communication, informatique) ¾ Une formation Scientifique et Technique (Génie Electrique, Génie Mécanique, Gé- nie Thermique) ¾ Une formation Professionnelle et transversale axée sur les techniques, les métho- des et outils de gestion et d’organisation de la maintenance. Le DUT GIM peut être obtenu par des voies différentes, qui permettent à des publics di- vers, selon des organisations et des horaires adaptés, d’acquérir les savoirs et savoir-faire sanc- tionnés par un diplôme unique : le DUT Génie Industriel et Maintenance. Ces uploads/Management/ ppn-gim-pdf.pdf