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REPUBLIQUE DU CAMEROUN Paix – Travail –Patrie ----------------- MINISTERE DES E

REPUBLIQUE DU CAMEROUN Paix – Travail –Patrie ----------------- MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES ----------------- INSPECTION GENERALE DES ENSEIGNEMENTS ----------------- INSPECTION DE PEDAGOGIE CHARGEE DE L’ENSEIGNEMENT DES TECHNIQUES INDUSTRIELLES ----------------- REPUBLIC OF CAMEROON Peace – Work – Fatherland ----------------- MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION ----------------- GENERAL INSPECTORATE OF EDUCATION ----------------- INSPECTORATE OF PEDAGOGY FOR INDUSTRIAL EDUCATION ----------------- Programme d’études de la spécialité Mécanique de Fabrication (MEFA), 2ème Année 1/18 PROGRAMME D’ETUDE DE LA SPECIALITE MECANIQUE DE FABRICATION (MEFA) 2ème Année Module N°1 Enoncer de la compétence : S’approprier les concepts d’Hygiène, de Sécurité et de l’Environnement Titre du module : Hygiène, SECURITE ET ENVIRONNEMENT Niveau d’études : 2ème année Durée minimale de la formation pour ce niveau d’études : 22 heures Recommandations pédagogiques Eléments de la compétence Connaissances Indicateurs d’évaluation Appréhender les notions d’anatomie et de physiologie de l’homme au travail Système reproducteur  Appareil génital masculin : composition, fonctions ;  Appareil génital féminin : composition, fonctions ;  Spermatogénèse ;  Erection et éjaculation ;  Cycle menstruel : phase folliculaire, phase ovulatoire, phase lutéale, phase menstruelle ;  Fécondation ;  Migration ;  Embryon ;  Fœtus : évolution, annexes (placenta, cordon ombilical, liquide amniotique) ;  Accouchement. Les 05 sens  Fonctions ;  Vue : rôle, anatomie de l’œil ;  Odorat : rôle, anatomie du nez ;  Ouïe : rôle, anatomie de l’oreille, équilibre (anatomie du vestibule), audition et vieillissement ;  Toucher : rôle, anatomie de la peau ;  Goût : rôle, anatomie de la langue, localisation des goûts. Annoter un schéma simple de l’appareil génital masculin et de l’appareil génital féminin. Décrire les rôles des organes. Montrer à partir de schémas, simples et annotés, de l’œil, des voies optiques, de structure de la rétine : * le rôle des différentes parties de l’œil dans la formation de l’image sur la rétine, * l’importance des cellules à cônes et à bâtonnets pour la vision diurne et nocturne, la vision des couleurs et l’acuité visuelle. Montrer le rôle des différentes parties de l’oreille dans la transmission du son et la perception auditive à partir de schémas annotés de l’oreille. Localiser sur un schéma différentes parties du système nerveux (encéphale, cervelet, bulbe rachidien, moelle épinière, nerfs). Distinguer les voies motrices et sensitives, les actes volontaires et reflexes. Programme d’études de la spécialité Mécanique de Fabrication (MEFA), 2ème Année 2/18 Appréhender les notions d’anatomie et de physiologie de l’homme au travail (Suite et fin) Système nerveux  Fonctions ;  Composition ;  Tissus du système nerveux : rôle et anatomie des neurones, tissu nerveux de soutien ;  Système nerveux central : anatomie, méninges, cortex, diencéphale, tronc cérébral, cervelet, moelle épinière ;  Système nerveux périphérique : anatomie, nerfs, nerfs crâniens, nerfs rachidiens ;  Système nerveux autonome : anatomie, sympathique, parasympathique, physiologie ;  Arc reflexe ;  Rôles du système nerveux dans les activités physiques statiques et dynamiques. Système endocrinien  Fonctions ;  Hormones : rôle, anatomie glande endocrine, mode d’action des Hormones (hypothalamus, hypophyse) ;  Glandes endocriniennes : rôle, anatomie, thyroïdes, parathyroïdes, glande pancréatique, surrénales.  Régulation thermique : température du corps, sueur (rôle, production). Annoter un schéma simple des organes. Décrire les rôles des organes. Utiliser le vocabulaire approprié dans les domaines de la qualité, santé, sécurité et environnement Définitions de :  Accident du Travail (AT),  Maladies Professionnelles (MP), maladies à caractère professionnel,  Dommages d’origine accidentelle (fracture, brûlures, écrasement…) et atteintes à la santé liées au travail (fatigue visuelle, douleurs posturales, fatigue auditive, stress, …),  Sécurité,  Prévention,  Situation de travail, travail prescrit, travail réel,  Phénomènes dangereux liés à l’environnement : ambiances sonore, lumineuse, thermique, ionisante, chimique ...  Phénomènes dangereux liés au bien ou à l’activité : présence d’énergie électrique, d’énergie mécanique potentielle ou cinétique, travail en hauteur, manutention ou manipulation de charges Définir : - accident de travail (AT); - Maladie professionnelle (MP); - Dommage; - Fatigue; - Sécurité; - Prévention; - Situation de travail; - Travail prescrit; - Travail réel; - Phénomène dangereux. Programme d’études de la spécialité Mécanique de Fabrication (MEFA), 2ème Année 3/18 importantes... Interpréter les symboles liés à la sécurité Repérage  Symboles ;  Couleurs ;  Signaux. Procédures et consignes  Circulation ;  Incendie ;  Évacuation ;  Risques exceptionnels. Identifier les différentes représentations normalisées. Utiliser les données selon les sources d’information les plus pertinentes (Ministère du travail, …). Respecter les impératifs de sécurité S’approprier le mode d’utilisation des moyens de secours Mode d'utilisation des moyens de secours :  Extincteurs  Réseau incendie,  Couverture anti-feu,  Douches, lave-œil.... Protection individuelle et collective :  Tenues de travail et équipements de protection ;  Adaptation de la tenue de travail et des protections aux dangers encourus ;  Sécurité du travailleur isolé. Utiliser convenablement les moyens de secours. Créer sur l’aire de travail des conditions d’hygiène et de sécurité requises pour une intervention. Respecter les préconisations des Constructeurs. Identifier les équipements de protection individuelle et collective. Programme d’études de la spécialité Mécanique de Fabrication (MEFA), 2ème Année 4/18 Module N°2 Enoncer de la compétence : Exploiter un dessin technique Titre du module : DESSIN ET TECHNOLOGIE DE CONSTRUTION Niveau d’études : 2ème année Durée minimale de la formation pour ce niveau d’études : 88 heures Recommandations pédagogiques Eléments de la compétence Connaissances Indicateurs d’évaluation Appréhender les notions générales du dessin technique Cotation dimensionnelle des formes - Cotation des formes prismatiques ; - Cotation des formes de révolution ; - Cotation des angles ; - Coter une forme géométrique - Interpréter la cotation d'une forme géométrique - Un exercice à partir d'une perspective et un autre à partir des vues incomplètes Représenter/Interpréter une pièce simple tirée d'un mécanisme fonctionnel Projection oblique - Perspective cavalière (référentiel de projection, caractéristiques d'une perspective cavalière) ; - Perspective cavalière d'une forme prismatique) ; - Perspective cavalière des formes de révolution ; - Perspective axonométrique (Différents types) ; - Perspective isométrique. Projection orthogonale - Plans de projection ; - Méthodes de projection ; - Projection d'un cube ; - Mise en page ; - Correspondance entre les vues ; - Projection orthogonale d’un solide de forme prismatique (parallélépipède, pyramide) ; - projection orthogonale des formes de révolution (Cylindre, cône et tronc de cône, sphère) ; - Projection orthogonale d’un solide complexe. - Interpréter les caractéristiques d'une perspective cavalière ; - Exécuter la perspective cavalière d'une forme prismatique simple ; - Tracer une ellipse de caractéristiques données ; - Exécuter la perspective cavalière des formes de révolution simples ; - Exécuter la perspective isométrique d'un objet technique simple ; - Citer les méthodes de projection ; - Indiquer les plans de projection orthogonale; - Identifier les différentes vues d'une pièce dans cube ; - Effectuer la mise en page ; - Représenter un parallélépipède et une pyramide en 3 vues ; - Représenter une forme de révolution simple en deux vues ; - Représenter les détails par les types de traits convenables ; - Exécuter une mise en page correcte ; - Utiliser le principe des correspondances pour représenter un détail sur toutes les vues - Décoder les détails de vues à partir de la nature des traits ; - Identifier et désigner des formes géométriques des surfaces et volumes d’une pièce. Programme d’études de la spécialité Mécanique de Fabrication (MEFA), 2ème Année 5/18 Représenter/Interpréter une pièce simple tirée d'un mécanisme fonctionnel (Suite et fin) Représentation des pièces en coupes simples - Principe ; - Plan de coupe ; - Méthode d'exécution d'une coupe ; - Les hachures. Représentation de la section d'une pièce - Principe ; - Plan de section ; - Différents types (section sortie, section rabattue). Intersection de deux surfaces - Surfaces cylindriques et surfaces planes ; - Surfaces cylindriques à axes perpendiculaires (cylindres pleins de même diamètre, cylindres pleins de diamètre différents, trous de même diamètre, trous de diamètres différents, cylindre plein et trou cylindrique) ; - Surface sphérique et surface plane; - Surface sphérique et surface de révolution. Vocabulaire des formes Chanfrein, méplat, bossage, lamage, queue d'aronde, rainure, nervure, moletage, gorge, congé, épaulement, trou, dégagement, etc. - Mettre en place un plan de coupe; - Exécuter la coupe d'une pièce de forme simple ; - Interpréter les détails dessin de la section d'une pièce; - Etablir la différence entre une coupe et une section ; - Interpréter le dessin de la section d'une pièce ; - Exécuter la section d'une pièce simple ; - Identifier (lire) la représentation de l'intersection d'un cylindre et d'un plan dans un dessin; - Identifier (lire) la représentation de l'intersection de deux cylindre dans un dessin; - Identifier (lire) la représentation de l'intersection d'une sphère et d'un plan dans un dessin; - Identifier (lire) la représentation de l'intersection d'une sphère et d'une autre surface de révolution dans un dessin ; - Représenter l'intersection d'un cylindre et d'un plan sur différentes; - Représenter une intersection de deux cylindres sur différentes ; - Identifier un détail de forme sur une pièce uploads/Management/ programme-d-x27-etudes-2eme-annee.pdf