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181 PROGRAMME DE SCIENCES PHYSIQUES DE LA CLASSE DE SECONDE L2 Août 2008 182 SO

181 PROGRAMME DE SCIENCES PHYSIQUES DE LA CLASSE DE SECONDE L2 Août 2008 182 SOMMAIRE DU PROGRAMME DE SECONDE L2 HORAIRE : 2 h /élève PROGRAMME DE PHYSIQUE. CHAPITRE Numéro Titre Horaire P1 L’électricité dans notre environnement 3 P2 Le circuit électrique 5 P8 Notions d’intensité et de tension électriques 6 P4 Mouvements- Vitesse. 5 P5 Interaction entre objets : la force. 3 P6 Le poids – La masse – Relation entre poids et masse 6 Total . 28 PROGRAMME DE CHIMIE CHAPITRE Numéro Titre Horaire C1 Mélanges et corps purs(introduction aux sciences) 5 C2 Structure de la matière- Quantité de matière. 6 C 3 Transformations de la matière 5 C4 Solutions acides, basiques et neutres 4 Total . 20 183 REFERENTIELS ET COMMENTAIRES DU PROGRAMME DE SECONDE L2 PROGRAMME DE PHYSIQUE Les compétences Compétence 1: A la fin de la classe de seconde, l’élève ayant acquis les savoirs, savoir-faire et savoir-être en électricité (électrisation, circuits électriques, intensité, tension, loi d’Ohm) doit les intégrer dans des situations familières de résolution de problèmes simples d’électrostatique et d’électrocinétique : installations domestiques, fonctionnement d’appareils électriques simples, observations de règles de sécurité Compétence 2 : A l’issue de la classe de seconde, l’élève ayant acquis les savoirs, savoir-faire et savoir-être en mécanique (sur les forces, le poids, la masse) doit les intégrer dans des situations familières de résolution de problèmes. Les chapitres PREMIER THEME : ELECTRICITE CHAPITRE P1 L’électricité dans notre environnement. Durée : 3 h Classe : 2° L Objectifs d’apprentissage Contenus Activités d'apprentissage * Distinguer les modes d’électrisation. * Classer les corps dans l’échelle triboélectrique. * Utiliser l’interprétation électronique de l’électrisation. * Utiliser la relation Q = ne. * Distinguer un conducteur d’un isolant électrique. * Analyser un texte scientifique . * Phénomènes d’électrisation. - Electrisation par frottement. - Electrisation par contact. - Electrisation par influence * les deux espèces d’électricité. - Charges électriques : * Quantité d’électricité : - Coulomb. - Electron. - Proton. * Conducteurs et isolants. . * Histoire de l’électricité * Expériences d’électrisation : Stylo frotté, pendule électrique, électroscope. * Expériences de mise en évidence des deux espèces d’électricité. * Expériences de distinction entre conducteurs et isolants * Exposé : grandes dates de l’ électricité 184 Commentaires Activités préparatoires possibles Fabriquer un versorium. Pour fabriquer un versorium se procurer d’une gomme rectangulaire, d’une épingle, du papier aluminium et de la pâte à fix. Poser la gomme par sa plus petite face sur un support horizontal fixe. Planter l’une des extrémités de l’épingle sur la face supérieure de la gomme. Découper une petite hélice dans du papier aluminium et la placer sur l’extrémité supérieure de l’épingle entre deux bouts de pâte à fix . L'hélice doit tourner librement ; on peut utiliser du talc pour assurer la libre rotation. 1. Qu’observe- t – on lorsqu’on approche une règle de plexiglas ou de verre frotté du versorium ? 2 Comment s’explique cette observation ? 3. Quelle utilisation pratique fait-on du versorium ? Quel autre appareil est utilisé à cette fin ? Ce chapitre pourrait débuter par la présentation de phénomènes électriques dans la vie courante : éclair, tube cathodique d’un téléviseur ou d’un oscilloscope, filet d’eau dévié par un bâton frotté contre de la laine etc. Les élèves réaliseront quelques expériences sur l’électrisation par frottement, par contact et par influence. L’interprétation de ces phénomènes conduira à la notion de charges électriques. Les élèves, par une série d’expériences classeront divers corps en deux catégories : ceux qui prennent une charge électrique positive et ceux qui prennent une charge électrique négative. Une brève présentation simplifiée de la structure de la matière permettra aux élèves de comprendre que l’électrisation est un transfert d’électrons.. Il suffira d’indiquer que le noyau est chargé positivement et qu’à l’état fondamental l’atome est électriquement neutre ( Point n’est besoin de faire un développement sur les caractéristiques des particules atomiques proton et du neutron). Le professeur donnera alors la relation Q = ne. Le professeur expliquera la notion de conducteur électrique et d’isolant électrique. Les élèves par une série d’expériences distingueront en conducteur et isolant électrique plusieurs matériaux tirés de leur environnement. Le professeur terminera ce chapitre par une présentation sommaire des travaux d’illustres savants qui ont travaillé en électricité depuis la structure de la matière jusqu’à la production du courant électrique. Cette histoire de l’électricité vise à montrer aux élèves le cheminement de la pensée scientifique. 185 CHAPITRE P2 Le circuit électrique. Durée : 5 h Classe : 2° L Objectifs d’apprentissage Contenus Activités d'apprentissage * Donner les schémas normalisés des différents dipôles. * Donner le schéma du montage d’un circuit électrique. * Retenir les avantages et inconvénients d’un circuit série. * Connaître la nature et le sens du courant électrique. * Connaître les rôles des différents appareils utilisés dans une maison : compteur, disjoncteur, fusibles, boites de dérivation, prises, prise de terre. * Retenir les avantages et inconvénients d’un circuit en dérivation. * Connaître les dangers du courant électrique * Prendre des mesures de précaution contre les dangers du courant électrique. * Circuit électrique : - Générateur. - Récepteur - Interrupteur - Conducteurs et isolants électriques * Circuit série - Courant électrique : nature et sens * Circuit en dérivation - Nœud, branche, maille. - Court-circuit. * Dangers du courant électrique. * Réaliser le circuit pile - ampoule électrique. * Réaliser un circuit série. * Montrer l’existence du sens du courant électrique * Réaliser un circuit en dérivation.. * Etudier la maquette du circuit d’une maison. * Etudier les dangers du courant électrique * Etudier le circuit électrique d’une bicyclette. Commentaires Activités préparatoires possibles Etudier la constitution et le fonctionnement d’une lampe torche ou d’un jouet électrique. Le chapitre débutera par l’association d’une ampoule électrique et d’une pile : Le professeur montrera sans fil que l’ampoule s’allume sous certaines conditions. Il donnera le schéma simplifié d’une ampoule en spécifiant les parties conductrices et les parties isolantes et indiquera le cheminement du courant électrique. IL expliquera la nécessité d’utiliser des fils de connexions. Avec une pile, une ampoule électrique et un interrupteur les élèves réaliseront un circuit série. En intercalant divers objets, on distinguera conducteurs et isolants électriques. Le schéma normalisé d’un circuit électrique sera donné. A l’aide d’une aiguille aimantée ou d’un petit moteur, le professeur montrera que le courant électrique a un sens et le précisera. Il donnera la nature du courant électrique Le professeur expliquera les avantages et les inconvénients du montage en série. Les élèves réaliseront quelques exemples de circuit en dérivation. On en profitera pour définir les notions de nœud, branche et de maille. La présentation de la maquette du circuit électrique de la .maison permettra de montrer les avantages du montage en dérivation. Le professeur précisera le rôle des différents appareils utilisés pour la réalisation du circuit d’une maison. Le professeur abordera avec les élèves les dangers du courant électriques et 186 les mesures de précaution à prendre contre ces dangers. Il traitera le circuit électrique de la bicyclette. CHAPITRE P3 Notion d’intensité et de tension Durée : 6 h Classe: 2° L Objectifs d’apprentissage Contenus Activités d'apprentissage * Utiliser un ampèremètre. * Choisir le calibre le mieux adapté. * Présenter le résultat d’une mesure.. * Utiliser un voltmètre * Choisir le calibre le mieux adapté. * Présenter le résultat d’une mesure. * Utiliser un oscilloscope pur mesurer une tension continue * Reconnaître la caractéristique d’un résistor. * Intensité - Ampèremètre. - Ampère - Calibre le mieux adapté * Tension - Voltmètre - Volt. - Calibre le mieux adapté - Oscilloscope * Loi d’ohm. * Mesurer l’intensité du courant dans un circuit. * Mesurer la tension aux bornes d’un dipôle. * Mesurer une tension continue avec un oscilloscope * Tracer la caractéristique U = f(I) ou I = f(U) Commentaires Activités préparatoires possibles 1 Recherchez dans votre environnement divers appareils et composants électriques, relevez les indications marquées sur ces appareils.. Quelles grandeurs physiques évoquent ces indications ? 2 Pouvez vous faire fonctionner ces composants électriques ? Attention, pour des raisons de sécurité pour vous et pour éviter de détériorer ces appareils, demandez conseil et assistance à des connaisseurs avant de faire fonctionner ces appareils. A l’aide du circuit pile, ampoule, interrupteur et ampèremètre, les élèves mesureront des intensités, ils utiliseront différents calibres. Ils découvriront la notion de calibre le mieux adapté. Ils donneront le résultat d’une mesure A l’aide du circuit pile, résistor , interrupteur et voltmètre, les élèves apprendront à mesurer la tension entre les bornes du résistor. Ils utiliseront le calibre le mieux adapté. Ils présenteront le résultat dune mesure. Ils apprendront à utiliser l’oscilloscope pour mesurer une tension continue. En travaux pratiques, les élèves vérifieront la loi d’ohm, traceront la caractéristique U = f(I). Avec le code des couleurs, ils donneront la valeur de quelques résistances. 187 DEUXIEME THEME : MECANIQUE. CHAPITRE : P4 Mouvements - Vitesse Durée : 5h Classe : 2° L Objectifs d’apprentissage Contenus Activités d'apprentissage Illustrer la notion de mouvement par des exemples. Illustrer la relativité du mouvement par des exemples. Relier la trajectoire d’un uploads/Management/ programme-pc-seconde-l2.pdf