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Projet d’activité didactique Date: le 2 mars 2018 Professeur : Classe: XI-ème B

Projet d’activité didactique Date: le 2 mars 2018 Professeur : Classe: XI-ème B Titre de l’unité : A votre service!… Sujet de la leçon : Le conditionnel présent Type de leçon : systematisation Compétences générales : Compréhension de l’écrit Compréhension de l’oral Interaction orale et écrite Objectifs : Objectifs communicatifs :  Formuler un désir, un souhait, une demande polie Objectifs linguistiques :  Identifier dans le texte support les verbes au conditionnel présent  Utiliser les verbes au conditionnel présent dans des nouvelles phrases personnelle  Utiliser le conditionnel présent dans des exercices  Utiliser le conditionnel présent dans la communication orale et écrite. Objectifs socio-culturels :  Découvrir l’espace musical francophone  Développer le gout pour la langue francaise Supports utilisés: - la fiche d’exploitation du texte - les documents audio - la fiche d’évaluation - une petite balle - des feuilles de papier - la fiche d`exercices - l’ordinateur portable - le tableau noir Formes d’activité : travail individuel, travail collectif (grand groupe), travail en équipe (sous-groupes). Méthodes et procédés didactiques : la lecture, la conversation, l’explication, l’observation systématique, l’exercice oral et écrit, le jeu didactique, l’exploitation des documents authentiques. Durée : 50 minutes Déroulement des activités Phase/Étape/ Durée Déroulement Rôle du professeur Activité des élèves Organisation de la classe Matériel utilisé Phase 1 Mise en train Salut, conversation introductive. Salut. L’élève de service donne le nom des absents. Grand groupe Phase 2 Mise en route / Vérification des connaissances antérieures / Vérification du devoir La lecture du devoir. La correction du devoir Le professeur demande aux élèves de lire et de corriger leurs devoirs. Les élèves lisent leurs devoirs et ils sont attentifs aux explications du professeur .Ils corrigent les fautes. Travail collectif Les cahiers Phase 3 Activité brise- glace Présentation de l`activité brise-glace Le professeur propose aux élèves un petit jeu en utilisant une balle. Il écrit au tableau noir le nom « France» et demande aux élèves de dire des mots qui leur viennent à l’esprit lorsqu’ils l’entendent. Les élèves doivent faire attention car on ne doit pas répéter la même réponse. Les élèves écoutent attentivement la consigne du professeur. Ils jouent le petit jeu à la balle : ils lancent la balle de l`un à l`autre et chacun d`entre eux répond à la même question. Grand groupe La balle Phase 4 Mise en situation d`apprentissage/ entrainement Le professeur propose aux élèves un enregistrement; il demande aux élèves d’écouter attentivement. Le professeur donne le texte aux élèves et demande aux élèves de compléter les trous. Le professeur annonce les objectifs et écrit sur le tableau noir le titre de la nouvelle leçon : Le Conditionnel Les élèves écoutent attentivement les indications du professeur, ensuite, ils écoutent l’enregistrement audio proposé par leur professeur. Les élèves notent le titre de la leçon dans leurs Activité collective Le chanson Et si tu n’existait pas – Joe Dassin Présent. On trouve la règle de formation de ce temps verbal. Le professeur écrit sur le tableau noir la règle de formation du conditionnel présent. cahiers. Les élèves lisent le texte et trouvent les verbes. Puis ils trouvent la règle de formation de ce temps verbal. Les élèves prennent des notes. Les cahiers Phase 5 Mise en situation de communication/ renforcement des connaissances/ fixation des connaissances Proposition de résoudre les exercices Le professeur propose aux élèves un jeu-TIC-TAC-TOE. Le professeur propose aux élèves une situation de communication : Si j ’étais Joe Dassin,.......... Le professeur propose aux élèves une fiche de travail et demande aux élèves de résoudre les exercices qui se trouvent sur la fiche. Les élèves notent sur leurs fiches et puis on écoute leurs affirmations. Les élèves essayent de traduire les phrases. Les élèves résolvent les exercices de la fiche. Travail individuel Travail collectif Le jeu La fiche de travail Phase 6 Evaluation formative Distribution d`une fiche d`évaluation pour la vérification des connaissances acquises. Le professeur propose aux élèves une fiche d`évaluation et demande aux élèves de résoudre les exercices qui se trouvent sur la fiche. Les élèves résolvent les exercices de la fiche. Travail individuel La fiche d`évaluation Phase 7 Devoir à la maison Explication du devoir à la maison. Le professeur demande aux élèves de résoudre les exercices qui se trouvent sur la fiche. Les élèves écoutent attentivement les consignes et les explications du professeur. Travail individuel Les cahiers Fiche de travail 1.Donnez le radical des verbes suivants: AVOIR- VENIR- ETRE - DEVOIR- ALLER- VOIR- POUVOIR- VOULOIR- SAVOIR- FAIRE- 2. Choisissez la variante correcte pour l ’emploi du conditionnel présent : J ’aimerais beaucoup aller à Paris. Une demande polie Je voudrais un café, s’il vous plaît. Un conseil Vous devriez étudier chaque jour. Un désir, un souhait Si j’avais de l’argent, je partirais en vacances. Une hypothèse Les temperatures pourraient redescendre à partir de mardi. Un fait imaginaire On va jouere ensemble. Je serais le roi et tu serais la reine. Une information non-vérifiée 3.Conjuguez le verbe PARLER au conditionnel présent : je nous tu vous il ils elle elles 4. Mettez les verbes au conditionnel présent : Je (aimer)- Ils (finir)- Vous (pouvoir)- Tu (mettre)- Nous (être)- Elles (savoir)- Elle (aller)- Il (avoir)- 4. Futur ou conditionnel ?  Les filles feront cela ce soir.  Je ne saurais pas comment t’aider.  Qui aura le livre dont il nous parle ?  Si je savais la vérité, je viendrais.  Ils achèteraient cette maison, mais ils n’ont pas l’argent nécessaire.  Vous partiriez si vous aviez une voiture. 5. Choisissez la variante correcte :Mon ami partirais/partirait .Qui mangerait/mangait la tarte aucitrons ?C’est cette femme qui finirait/finirais le projet.Victor ne saurait/savais pas quoi apporter.Tous aimeraient/aimerait la musique de Joséphine. 6.Classez les formes verbales suivantes en trois colonnes : a) je travaillais /je travaillerai / je travaillerais b) il dira / il dirait / il disait c) nous partirions / nous partions / nous partirons d) tu finirais / tu finiras / tu finissais Futur Imparfait Conditionnel présent 7.Mettez les verbez d`entre parenthèses au conditionnel présent : Si je partais avant toi, j'(arriver)…………………………. le premier. S'il voulait, il (finir)………………….. son travail avant midi. Le mur ne (être)…………………… pas en si mauvais état si on le réparait. 8.Choisissez la variante correcte du verbe au conditionnel présent , en la soulignant : Si j'avais une boutique de mode, je vendrai/vendrais des habits de luxe. Si Serge était journaliste, il voyagerait/voyagera beaucoup. Si tu étais journaliste, tu écrirais/écriras des articles. Si j'étais sportif, j' irai/irais courir dans le parc. 9. Dilemmes : a). Tu trouves un portefeuille dans un escalier d’un centre commercial. Il n’y a personne d’autre dans les environs. Il y a probablement de l’argent dans le portefeuille. Qu’est-ce que tu ferais ? b). Tu viens d’acheter quelques vêtements au magasin. En arrivant à la maison, tu regardes ton reçu et tu remarques que le vendeur a oublié de te faire payer une chemise. Qu’est-ce que tu ferais ? Et si tu avais payé trop pour la chemise ? 7 uploads/Management/ projet-conditionnel-present.pdf